培訓(xùn)學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告范文（精選3篇）
培訓(xùn)學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告范文 篇1
教師全員培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，近五年來(lái)我校全體教師積極地參加國(guó)培、省培、市培及縣級(jí)培訓(xùn)外，開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實(shí)施者，其教育理念和教學(xué)技能越來(lái)越顯示其重要性，校本培訓(xùn)為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會(huì)有力地推動(dòng)教師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的提高。我們?cè)诮處熑珕T培訓(xùn)工作中取得了一定成效，現(xiàn)將培訓(xùn)情況自查如下：
一、重視機(jī)構(gòu)制度建設(shè)，保障培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范開(kāi)展。
近五年來(lái)，學(xué)校一直高度重視教師的全員培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作，
把校本培訓(xùn)作為學(xué)校教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)抓，作為提高教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力的重要手段來(lái)抓，作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法來(lái)抓。學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：高文生副組長(zhǎng)：何彥德、田滿年成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定和實(shí)施。為了使校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作能順利開(kāi)展，學(xué)校設(shè)立了校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、教育科研課題資助經(jīng)費(fèi)，并解決教師培訓(xùn)所需一切費(fèi)用，購(gòu)買(mǎi)了豐富的校本培訓(xùn)、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓(xùn)與研究需要，學(xué)校有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好的環(huán)境和條件。
二、明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，認(rèn)真布置校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容，并提出嚴(yán)格要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事。我校的校本培訓(xùn)工作具體有五個(gè)特點(diǎn)：
1、培訓(xùn)目標(biāo)具體化。一是通過(guò)多種形式對(duì)全體教師進(jìn)行一學(xué)年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。二是建設(shè)一支由教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。
2、培訓(xùn)工作日常化。我校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫(xiě)好培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。做到時(shí)間保證、任務(wù)落實(shí)、制度健全，活動(dòng)有記錄，效果有檢查。
3、培訓(xùn)形式多樣化。有專家講座、學(xué)習(xí)交流、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等研討形式，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。要求教師將培訓(xùn)落到實(shí)處，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。
4、培訓(xùn)實(shí)施保障化。組織保障：校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)處、教研組組織實(shí)施，做到計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、檢查五落實(shí)；制度保障：時(shí)間保證，嚴(yán)格考勤；經(jīng)費(fèi)保障：軟件、教材、光盤(pán)、等都能及時(shí)開(kāi)支。具體做法：
�。ㄒ唬┘信嘤�(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。
A、培訓(xùn)內(nèi)容：
以有效教學(xué)培訓(xùn)為主題，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革》《新課標(biāo)解讀》的學(xué)習(xí)，研究新理念下的課堂教學(xué)途徑，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生溝通、問(wèn)題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力。
B、培訓(xùn)方式：
1、外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)提高。
有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，及時(shí)向全校教師傳達(dá)學(xué)習(xí)體會(huì)，做好二次培訓(xùn)。
2、專家進(jìn)校，講座輔導(dǎo)。
幾年來(lái)，學(xué)校請(qǐng)了寶雞市楊權(quán)良教授，縣教研室教研員閆世強(qiáng)老師進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)，保證學(xué)校校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展，讓教師在專家引領(lǐng)下更快地成長(zhǎng)。
3、學(xué)習(xí)交流，互助提高。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也組織教師結(jié)合自身的實(shí)際，結(jié)合學(xué)習(xí)，開(kāi)展校本培訓(xùn)體驗(yàn)交流會(huì)。我們先后委派3名教師去高新二小交流學(xué)習(xí)為全體老師互相學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創(chuàng)新的理念做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
�。ǘ┳灾髋嘤�(xùn)，提高能力。
1、課題研究提高水平
學(xué)校除利用研究機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)資源實(shí)施校本培訓(xùn)外，還以課題研究為載體進(jìn)行校本培訓(xùn)。制訂了課題研究計(jì)劃步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在深入研究的過(guò)程中，教師教研能力不斷提高。
2、觀課議課，實(shí)踐提高。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐中�！白灾鳌⒑献�、探索”是我校校本培訓(xùn)的主旋律，為了使創(chuàng)新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研究。在觀課議課的過(guò)程，使培訓(xùn)教師相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運(yùn)用信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的話題進(jìn)行對(duì)話和反思，以促進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動(dòng)。
（三）教研培訓(xùn)，提高效果。
1、教師互動(dòng)，共同教研。以教學(xué)中的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，組織教師積極教研，教師主動(dòng)提出自己在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內(nèi)容與教師的工作緊密結(jié)合。這種“學(xué)習(xí)反思討論交流”的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng)。
2、結(jié)合專題，靈活教研。在培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)校以“觀摩研究小組評(píng)估集體總結(jié)”的形式，組織教師進(jìn)行研討，有針對(duì)性地開(kāi)展系列活動(dòng)，老師們互相觀課、議課，走進(jìn)教室，走近學(xué)生，看教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、效果。
三、培訓(xùn)的考核與管理。
1、成立由校長(zhǎng)擔(dān)任的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、教研組協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要的組織保障作用。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供原始材料。
3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、講課教師、培訓(xùn)結(jié)果等，并根據(jù)規(guī)定，認(rèn)真登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由教導(dǎo)處核準(zhǔn)確認(rèn)，放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。
4、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
四、主要成效。
廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。
通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。
（1）愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧。
�。�2）課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
�。�3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、探討教法、討論問(wèn)題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、教育教學(xué)隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。
�。�4）在近幾年的科技節(jié)活動(dòng)中我校12名學(xué)生作品獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
在校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開(kāi)展和實(shí)施中，我們也有一些困惑：
1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，許多有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了。
2、學(xué)校缺乏高層次專業(yè)人才對(duì)教師培訓(xùn)，致使一些好的計(jì)劃得不到實(shí)施。
3、教師發(fā)展不均衡，個(gè)體差異越來(lái)越大（主要是個(gè)別教師的教育教學(xué)反思力度不夠，理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。）。這都有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优Φ厝ヌ骄�。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
培訓(xùn)學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告范文 篇2
文昌中心小學(xué)是所百年老校，地處舊城區(qū)，與區(qū)直學(xué)校相近，在職教師38人，中級(jí)職稱22人，大專以上學(xué)歷25人。近幾年來(lái)，隨著新一輪的課程改革，面對(duì)辦學(xué)水平、師資、生源的差距，學(xué)校以校本培訓(xùn)為基本方式，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教科研為重點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列。
本次自評(píng)學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由各項(xiàng)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)老師為成員的自評(píng)工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于評(píng)選首批校本培訓(xùn)示范學(xué)校的文件精神，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)找差距，補(bǔ)不足，最后在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，自評(píng)成績(jī)?yōu)?31分。
一、近兩年的主要成績(jī)
1、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化管理，保障校本培訓(xùn)高質(zhì)量、高效率的開(kāi)展
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)負(fù)責(zé)，依據(jù)學(xué)校實(shí)情，校委會(huì)制訂了教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及校本培訓(xùn)年度實(shí)施方案，對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)的骨干教師做了重點(diǎn)培養(yǎng)；為保障校本培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性，學(xué)校先后制訂了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核制度，修改了教科研管理制度、學(xué)校量化賦分方案，與教師的獎(jiǎng)懲、聘任、考核直接掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師參加校本培訓(xùn)的積極性。
加大投入，不斷提高培訓(xùn)條件，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源。學(xué)校先后投入3萬(wàn)余元，充實(shí)了閱覽室、圖書(shū)室，建立起了校園網(wǎng)。每學(xué)期購(gòu)置達(dá)萬(wàn)元教育圖書(shū)、刊物及電教音像資料，以組為單位進(jìn)行集體借閱學(xué)習(xí)；積極爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)校、區(qū)直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，培訓(xùn)教師。
2、以“（再）學(xué)→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(zhǎng)”為培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)施了教師成長(zhǎng)記錄我的發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年進(jìn)行兩次學(xué)校校委會(huì)診斷，提出目標(biāo)和要求，不斷促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、反思；實(shí)施了“名師工程”及“青藍(lán)工程”，按照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)名師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)導(dǎo)師及徒弟定期進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)、考查，并帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。特別是每學(xué)期的立標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，成為教師展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)采，教研組展示團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校展示成果的舞臺(tái)。無(wú)庸讀書(shū)，營(yíng)建學(xué)習(xí)反思型教研組。自去年，學(xué)校開(kāi)展了“名著伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)交流系列活動(dòng)；“我的教育故事教師工作論壇”，“我的工作領(lǐng)導(dǎo)工作漫談”等活動(dòng)，老師們掀起了學(xué)名師、看名著的高潮，特別是每周兩次的讀書(shū)心得，記錄了教師教育思想，人生態(tài)世的升華，行為、觀念的進(jìn)步。重視教科研能力的培養(yǎng)，舍得投資；不放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織領(lǐng)導(dǎo)、教師外地學(xué)習(xí)，會(huì)后進(jìn)行總結(jié)，上好移植課，做好移植報(bào)告，達(dá)到1人學(xué)習(xí)全體受益的效果；同時(shí)千方百計(jì)請(qǐng)名家、名師到校指導(dǎo)學(xué)習(xí)，實(shí)施名師對(duì)話與交流。
3、強(qiáng)化專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷滿足現(xiàn)代教育的需求
近幾年，先后對(duì)全體教師組織教育科研基本功培訓(xùn)，常用信息技術(shù)基本功培訓(xùn)；新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)；師德培訓(xùn)。每學(xué)期把握一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)一項(xiàng)技能，每年一度對(duì)教師業(yè)務(wù)技能進(jìn)行比賽，開(kāi)展大比武活動(dòng)，這是對(duì)教師培訓(xùn)的一次大檢閱，其成績(jī)直接記錄個(gè)人檔案，做為聘任的依據(jù)。對(duì)青年教師進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，對(duì)不合格者晉級(jí)、聘任一票否決。同時(shí)，按照上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的統(tǒng)一部署，對(duì)新的教育教學(xué)理論作了繼續(xù)學(xué)習(xí)，根據(jù)人事部門(mén)的要求進(jìn)行了考核。
4、經(jīng)過(guò)全體教師努力，教師的整體素質(zhì)有了較大提高。
近幾年，有1名教師獲省優(yōu)秀園丁稱號(hào)，1名干部獲市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，有6人次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。有3名教師獲得國(guó)家級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，小班化教學(xué)、古詩(shī)文誦讀2個(gè)市級(jí)課題以取得了階段性成果，《關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共建美好家園》的課題獲得省一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，濟(jì)南日?qǐng)?bào)等進(jìn)行了報(bào)道�！埃ㄔ伲⿲W(xué)→（再）實(shí)踐→（再）反思=教師成長(zhǎng)”的校本培訓(xùn)框架基本形成，為其他學(xué)校提供了經(jīng)驗(yàn)。
二、有關(guān)問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、問(wèn)題：做為一個(gè)街道辦事處中心小學(xué)，校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)明顯不足，教學(xué)設(shè)施還有一定的差距，師資培訓(xùn)水平，領(lǐng)導(dǎo)管理水平均有待于提高。
2、措施。更新觀念，繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。一是爭(zhēng)取資金，加大投入，提高校本培訓(xùn)的條件，二是以教科研為第一推動(dòng)力，科研興教。以自為主，同時(shí)做好上掛橫聯(lián)這篇文章。三是重點(diǎn)抓好承擔(dān)培訓(xùn)任的骨干教師的培養(yǎng)，提高管理者水平，出名師，出骨干，出能手。
為鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而奮斗。
培訓(xùn)學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告范文 篇3
一、優(yōu)良的育人環(huán)境
辛莊小學(xué)是一所歷史悠久的完全小學(xué)，創(chuàng)辦于1953年。學(xué)校占地面積16000平方米�，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，在校學(xué)生280余人。教職工37人，本科學(xué)歷12人，專科以上學(xué)歷占95%，小學(xué)高級(jí)教師22人。學(xué)校設(shè)施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅，學(xué)校先后被授予“日照市校舍設(shè)施先進(jìn)單位”“日照市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“嵐山區(qū)規(guī)范化學(xué)�！�、“嵐山區(qū)依法治校先進(jìn)單位”、“嵐山區(qū)平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、嚴(yán)密的培訓(xùn)組織管理
校本培訓(xùn)是新時(shí)期教師繼續(xù)教育的重要途徑。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)牽頭的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，各處室負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。設(shè)立校本培訓(xùn)辦公室，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓(xùn)工作，建立教師培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)。學(xué)校將校本培訓(xùn)寫(xiě)進(jìn)每一年的工作計(jì)劃，每學(xué)期，校長(zhǎng)都多次主持制定培訓(xùn)計(jì)劃、方案，查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為了保證培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實(shí)效性，學(xué)校制定了嚴(yán)格的各項(xiàng)制度。學(xué)校制定了《黃墩鎮(zhèn)辛莊小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度》《辛莊小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度》《學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》《辛莊小學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法》《辛莊小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法》《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選條件》等多項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，保證了校本培訓(xùn)順利進(jìn)行和有效開(kāi)展。
三、有力的校本培訓(xùn)資源
近幾年學(xué)校不斷加大校本培訓(xùn)的資金投入力度，學(xué)校建有能容納100人左右的閱覽室1個(gè)、有多媒體電教室1個(gè)，學(xué)生微機(jī)室1個(gè)，農(nóng)遠(yuǎn)工程系統(tǒng)1套，內(nèi)有豐富的校本培訓(xùn)用書(shū)、相關(guān)的期刊雜志以及豐富的音像資料。學(xué)校每年向其中補(bǔ)充大量的圖書(shū)雜志類、書(shū)報(bào)類、實(shí)用視頻、電子文檔等電子類等校本培訓(xùn)的相關(guān)資源，并在校園網(wǎng)上建有校本培訓(xùn)的教育資源庫(kù)。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)資源的共享，我校現(xiàn)有30多臺(tái)電腦，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)己成為一個(gè)嶄新高效的校本培訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，在校本培訓(xùn)中以上這些設(shè)施都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。保證了我校的校本培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效。
四、有重點(diǎn)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目
1、加強(qiáng)師德教育。我們學(xué)校為加強(qiáng)教師師德建設(shè)，每周都利用下午組織教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。開(kāi)展教師理論考試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力比賽、創(chuàng)新班主任評(píng)選、師德演講、教師基本功比賽等活動(dòng)，每學(xué)期組織一次，涌現(xiàn)出了一批師德優(yōu)良深受家長(zhǎng)歡迎的教師。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。要求教師人人參與培訓(xùn)，人人懂得計(jì)算機(jī)操作，掌握上校園網(wǎng)的方法，會(huì)使用“中央教育資源庫(kù)”搜集備課資料，會(huì)使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)；要求各科都要都能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。
3、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。我校開(kāi)展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)理念》一書(shū)，加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)，各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。
五、明確的校本培訓(xùn)目標(biāo)
1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們把青年教師培訓(xùn)作為繼續(xù)教育的.重點(diǎn)，為青年教師成才創(chuàng)造條件。新教師試用期培訓(xùn)，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、上規(guī)范，抓指導(dǎo)、促落實(shí)，抓考核、促提高的集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式和方法。并且規(guī)定每個(gè)青年教師每學(xué)期要上兩節(jié)研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。
2、加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)和提高。骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育的核心，本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，我們采用集中培訓(xùn)，外出交流、請(qǐng)進(jìn)名師，師徒結(jié)對(duì)等多種形式，提高其全面素質(zhì)。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學(xué)科骨干教師參加省、市、區(qū)進(jìn)修學(xué)校等各級(jí)組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。再由他們?cè)趯W(xué)�；蚪萄薪M、年級(jí)組確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改、新理念，開(kāi)展課改研究，或現(xiàn)場(chǎng)示范、現(xiàn)身說(shuō)法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，利于提高教育素養(yǎng)。
六、多樣的校本培訓(xùn)形式
為真正把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，我校采取靈活多樣的培訓(xùn)方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、課題驅(qū)動(dòng)、案例剖析、自主反思、研訓(xùn)結(jié)合把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來(lái)；把課例與研討結(jié)合起來(lái)。具體開(kāi)展方式與措施主要是：1、課題驅(qū)動(dòng)學(xué)校和教研組、年級(jí)組根據(jù)工作需要和個(gè)人的進(jìn)修需求，采取立項(xiàng)課題，教師集體進(jìn)行課題申報(bào)，教研組或年級(jí)組的教師合作研究，也可個(gè)人承擔(dān)課題研究。通過(guò)課題研究，達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)科研能力，提高教育教學(xué)素養(yǎng)水平的目的。2、專題講座
學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進(jìn)程，不定期組織相關(guān)內(nèi)容的專題講座、讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽(tīng)和研討講座、報(bào)告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。同時(shí)，外出聆聽(tīng)教育專家的指導(dǎo)，邀請(qǐng)教研室、進(jìn)修學(xué)校、以及兄弟學(xué)校的教育專家來(lái)校指導(dǎo)課改工作，與實(shí)驗(yàn)老師面對(duì)面的談話，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問(wèn)題。3、資源共享、熱點(diǎn)關(guān)注
現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源客觀上是十分豐富多元的。校本培訓(xùn)中，我校充分發(fā)揮學(xué)校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓培訓(xùn)者可通過(guò)英特網(wǎng)、校園網(wǎng)、讀書(shū)看報(bào)活動(dòng)、各類交往活動(dòng)等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。4、骨干示范
骨干示范式即指在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對(duì)全體教師進(jìn)行繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。讓他們?cè)趯W(xué)校或教研組、年級(jí)組里確定相應(yīng)的主題，帶領(lǐng)大家一起開(kāi)展教育教學(xué)研究，開(kāi)展“一幫一”或“互動(dòng)式”活動(dòng)使教師之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。5、特色創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)推廣
每個(gè)學(xué)期。我校的骨干教師向全校開(kāi)放課堂，其他教師和家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，并經(jīng)常為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)教師上示范課。近年來(lái)，我校共舉辦教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)10多次，開(kāi)展教學(xué)交流課10人次。
七、驕人的校本培訓(xùn)成果
校本培訓(xùn)工作的加強(qiáng)，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展和教師素質(zhì)的全面提升。田光師主任被評(píng)為“嵐山區(qū)骨干教師”；宋開(kāi)席老師被評(píng)為“嵐山區(qū)先進(jìn)班主任”；焦見(jiàn)法老師被評(píng)為“嵐山區(qū)工會(huì)先進(jìn)工作者”，李秀菲、王剛老師的課分獲嵐山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。