2021年知識(shí)就是力量作文
“知識(shí)”就是一架梯子，它也為我們的人生開(kāi)通了一條又寬有滑的道路，小編收集了知識(shí)就是力量作文，歡迎閱讀。
第一篇：知識(shí)就是力量
第一次真正評(píng)賞書(shū)法作品：一種情愫蘇醒了，王羲之的行書(shū)風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，似群鴻戲海，如舞鶴游天，極盡柔軟嫵媚之能事。然秀美中透出剛勁，一筆一畫(huà)乃金戈鐵馬，筆力絲毫不弱，正如金庸先生筆下的古墓派武功，招招嬌媚婀娜，卻式式劍動(dòng)似電，帶飛如虹。
由此帶來(lái)的心動(dòng)也促使我第一次主動(dòng)報(bào)名興趣班，從師于周善超先生。上課的第一天，周老師就告訴我書(shū)寫(xiě)本來(lái)是一種工具，可文字一旦成為書(shū)法就化蛹成蝶，蝶終至仙，成就的是傳世瑰寶。從這一刻起，我像是接過(guò)老師手里的墨毫，擔(dān)起一份責(zé)任似了。以后的寒來(lái)暑往，逮到空閑就朝工作室跑，連又要上學(xué)的星期天下午都繾綣了些許甜蜜的味道。
一張柔和的宣紙，一片飄飛的白云，在白云上舞動(dòng)的是松的魂靈。打頭陣的是顏真卿的《顏勤禮碑》，周老師細(xì)致地教導(dǎo)我這個(gè)一腔興奮卻無(wú)從下筆的孩子。逆鋒起筆，中鋒行筆，回鋒收筆。顏真卿的作品晚年蒼勁古樸，像是一座千年古鐘，每一個(gè)紋理都是一個(gè)故事，引起人厚重的情感共鳴。接著走進(jìn)雅致的隸書(shū)，波挑似尾，燕不雙飛，《曹金碑》端莊清秀，像款款而行的小家碧玉，一顰一笑，溫婉守?fù)?jù)。我最?lèi)?ài)趙孟頫的行楷，可能因與國(guó)君相伴，寫(xiě)的便多了份皇家氣度，大氣恢弘，虛實(shí)相生，牽帶引絲�！冻啾谫x》更顯松風(fēng)鶴骨，萬(wàn)般風(fēng)情。名震“天下第一行書(shū)”的《蘭亭序》自不必說(shuō)，歷朝歷代多少人終生追隨也只得望塵莫及。其行文流暢，歡樂(lè)之情躍然紙上，鼠毫竹宣。從一開(kāi)始的略有生疏到后來(lái)的行云流水，衣袂飄飄的飛天神女，將人的思緒引向千年前的會(huì)稽山陰下，酒杯在溪。
我練了三年書(shū)法也只是摸到了女神的裙角。然唐詩(shī)宋詞元曲十六令，均以書(shū)法傳世。天地間以黑白兩色最為分明，經(jīng)千年沉寂，愈久彌香。當(dāng)我提筆落款署下自己的名字，當(dāng)我完成《圣教序》十米長(zhǎng)卷，當(dāng)我反復(fù)摩挲紙面勾勒感嘆，我怎敢以勝利者的姿態(tài)高呼學(xué)有所成?在筆墨紙硯前，我永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，是個(gè)被愛(ài)攫住，沉溺在殘墨中的孩子。
坐在一塵不染的工作室中，外面是炎熱的夏和喧鬧的蟬，我獨(dú)陶醉于油墨清香，傾心于帶飛如虹的橫豎撇捺，偶爾抬頭望望外面湛藍(lán)高遠(yuǎn)的天……
如果讓我做你的仆人，書(shū)法，我樂(lè)意之至。
第二篇：知識(shí)就是力量
“知識(shí)”就是一架梯子，它也為我們的人生開(kāi)通了一條又寬有滑的道路，它給了我們信心，給了我們最大的力量。
在今天的現(xiàn)實(shí)生活中，明顯地察覺(jué)沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)或讀了可知識(shí)面卻很少，親愛(ài)的朋友們，每當(dāng)要他們做某一件事時(shí)，總是不能勇敢地去做，去面對(duì)。有人問(wèn)他們問(wèn)什么時(shí)。有很多人都回答:“我們沒(méi)有知識(shí)，不知道怎樣做才好，也沒(méi)有這個(gè)膽力，從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。“因此，從這里就可以明確得出知識(shí)就是力量。
至今我認(rèn)為知識(shí)是我們最堅(jiān)固的梯子，當(dāng)我們離開(kāi)知識(shí)也就不能生活在一個(gè)燦爛，光明的日子里，那我們不就得生活在一個(gè)黑暗的社會(huì)里嗎?所以知識(shí)就是我們生活中的力量，也是當(dāng)今21世紀(jì)的所有青年朋友們前進(jìn)的力量。知識(shí)對(duì)我們是寶貴的，因?yàn)槲覀冇啦粫?huì)有時(shí)間去完成它。
知識(shí)的源泉必須保持純潔，因?yàn)槿魏稳瞬患兌伎赡艹蔀闊o(wú)知的根源。
知識(shí)就是一切能力中最強(qiáng)的能力。
知識(shí)是人生旅途中的資糧。
從而，只要我們有了更多的知識(shí)，哪怕是最可怕，最艱難的任何事，我們多有了力量去克服，有了知識(shí)我們就有了向前走的勇氣，勇往直前。
因此，在新世紀(jì)里，我們應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，去學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，知識(shí)是我們一生中最珍貴的東西，一但沒(méi)有了知識(shí)，活在世上又有任何意義呢!如果你有了知識(shí)，無(wú)論你走到天涯海角，做某件事都有了信心，有了力量，去完成并且做得更好。
第三篇：知識(shí)就是力量
兒子看著枇杷樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了黃亮亮的果實(shí)，好想摘一個(gè)嘗嘗。他噔噔噔地跑到樹(shù)下，墊著腳，揚(yáng)起脖，伸長(zhǎng)右臂，夠不到。嘗試用力向上一跳，手指尖碰到了一個(gè)枇杷果，搖晃了一下，還是摘不到。怎么辦呢?他雙手抱著樹(shù)干，雙腿加緊，向上移動(dòng)，像毛毛蟲(chóng)爬行一樣，結(jié)果堅(jiān)持不住，還是滑了下來(lái)。他又拿起石塊，瞄準(zhǔn)樹(shù)上的枇杷，嗖地一下扔了出去，還是一無(wú)所獲。他在樹(shù)下走過(guò)來(lái)，又走過(guò)去，終于想到了一個(gè)好辦法。
他回到爸爸的書(shū)房里，爸爸抽著煙正在找書(shū)看。兒子對(duì)爸爸說(shuō): “爸爸，給我?guī)妆緯?shū)!”爸爸看了兒子一眼，聽(tīng)到兒子主動(dòng)要書(shū)看，連忙從書(shū)架的下層抽了一本少兒閱讀，遞給兒子。沒(méi)想到兒子搖著頭，擺著手連聲說(shuō):“不要這本!”爸爸疑惑地看著兒子:“你想看什么書(shū)?”“爸爸，你把歌德的書(shū)給我吧!”兒子用手指著書(shū)架的上層，很認(rèn)真地告訴爸爸。歌德的書(shū)很厚，一本的厚度抵上少兒閱讀二十本，這書(shū)他能看懂嗎?爸爸一邊給兒子取書(shū)，一邊尋思著。兒子把歌德的書(shū)全部摞在一起，頂在頭上，哼著歌跑開(kāi)了。他小小年級(jí)能看懂嗎?他葫蘆里賣(mài)的究竟是什么藥?爸爸看著兒子拿走這么多書(shū)感到很奇怪，跟了出去，想知道兒子究竟在干什么。
兒子把書(shū)本摞在樹(shù)下，喜滋滋地站在書(shū)本上，抬起頭，舉起手，輕輕松松地摘著枇杷果。他轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)爸爸目瞪口呆，煙袋鍋啪嗒掉到了地上。兒子開(kāi)心地笑了，對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸，我明白了一個(gè)道理。知識(shí)就是力量，你看，我用書(shū)得到了這么多的枇杷果!”