古老字畫(huà)傳至今,
從未見(jiàn)者仍覺(jué)新。
古老學(xué)問(wèn)傳至今,
從未學(xué)者仍覺(jué)深。
知識(shí)作文(一)
知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。人類(lèi)有了知識(shí),才有了現(xiàn)在的一切。知識(shí),是人腦里最不可缺的東西,瓦特的蒸汽機(jī),貝爾的電話(huà),愛(ài)迪生的白軹燈,愛(ài)因斯坦的相對(duì)論……這些都是用許多知識(shí)鋪墊起來(lái)的,知識(shí)是連接一切成功的橋梁。
知識(shí)要從哪里來(lái)吶?知識(shí)不是說(shuō)說(shuō)就可以的,要靠大量的積累,閱讀,時(shí)間才能擁有知識(shí),我們小學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑就是多讀課外書(shū),我在這里說(shuō)的課外書(shū)可不是漫畫(huà),而是對(duì)我們小學(xué)生有益得書(shū),例如文學(xué)類(lèi),傳記類(lèi),散文類(lèi)等等。多讀書(shū)不行,還要讀好書(shū)。光是讀書(shū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還需要理論結(jié)合實(shí)踐,實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)理想的階梯,陸游的詩(shī)里這樣寫(xiě)到:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。告訴我們知識(shí)只有在理論結(jié)合實(shí)踐的前提下,才能運(yùn)用的貼切,生搬硬套書(shū)上的理論是行不通的,豈不聞趙括紙上談兵之害?現(xiàn)在,我們就要多積累知識(shí),為以后有用,多一些知識(shí),就能多一分成功的機(jī)會(huì),大家都熟知的諸葛亮,足智多謀,許多方面知識(shí)都知道,地理天文無(wú)所不通,人文形勢(shì)無(wú)所不曉,這就和他多積累各方面的知識(shí)有很大的關(guān)系。我們多積累知識(shí)不會(huì)有什么害處,我渴望得到知識(shí),知識(shí)能打開(kāi)智慧之門(mén)。
同學(xué)們,讓我們共同努力吧!
知識(shí)作文(二)
暑假的時(shí)候,我除了寫(xiě)作業(yè),其余時(shí)間就是玩,過(guò)得如魚(yú)得水,一天,媽媽下班回到家,神秘地對(duì)我說(shuō):“兒子,你過(guò)來(lái)一下,我給你一樣?xùn)|西!蔽液闷娴馗^(guò)去,走近一看,原來(lái)是我夢(mèng)寐以求的書(shū)——《三國(guó)演義》,我非常喜歡這本書(shū),特別是書(shū)里的英雄人物。我高興地拿著書(shū),獨(dú)自坐在客廳里,如饑似渴地看起來(lái),立刻就被書(shū)里的情節(jié)吸引住了?粗粗筒恢挥X(jué)地進(jìn)入知識(shí)的海洋,在里面盡情地遨游。高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!薄度龂(guó)演義》是一本歷史史書(shū),主要講東漢末年和魏、蜀、吳三國(guó)興衰的歷史。在這本書(shū)里,不僅有我們熟悉的歷史故事,如連環(huán)計(jì)、三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)等,還有許多鮮活生動(dòng)的人物形象,如智謀過(guò)人的諸葛亮、勇武過(guò)人的趙云、義重如山的關(guān)羽,爽直粗豪的張飛,仁義愛(ài)才的劉備,奸詐陰險(xiǎn)的曹操,勞謀深算的司馬懿,才高量窄的周瑜,正直敦厚的魯肅等,一個(gè)個(gè)都栩栩如生,使人百看不厭,越看越愛(ài)不釋手。
范文一:知識(shí)在與積累
雨還在不停地下著,她沖走了大地上的污穢,給大地?fù)Q上了一件發(fā)著銀色亮光的衣服,卻換不了我煩悶的心情。
半期考如期舉行,面對(duì)七個(gè)山一般高大的科目,真是高不可攀啊,再加上各科老師給予的壓力。班主任,說(shuō):“要是這次半期考你們沒(méi)考好,退步了,之后的每一天放學(xué)后都必須留下來(lái)復(fù)習(xí)。”數(shù)學(xué)老師,說(shuō):“在半期考,計(jì)算題不能錯(cuò),每錯(cuò)一題罰十題,之后每周都要做計(jì)算題!”英語(yǔ)老師說(shuō):“按目標(biāo)分,嚴(yán)格要求自己。”哎,還好有幾個(gè)老師沒(méi)怎么要求,不然半期考可怎么辦啊。話(huà)說(shuō):“有壓力才有動(dòng)力”可壓力太大,也啟動(dòng)不了,發(fā)揮不了自己的真實(shí)水平。
現(xiàn)在除了復(fù)習(xí),還要迎接一個(gè)又一個(gè)的壓力,真的是要采用“臨時(shí)抱拂腳”的計(jì)策,只見(jiàn)我飯還沒(méi)怎么吃,就回到戰(zhàn)地備戰(zhàn),拿起這一本書(shū)瞧瞧,拿一本書(shū)看看,使勁的背背,卻怎么也記不下來(lái),誰(shuí)讓我平常不努力呢?為了考試每天都在熬夜,那眼圈簡(jiǎn)直就是國(guó)寶大熊貓贊助我的,眼皮像撐著千萬(wàn)斤重似的,怎么也睜不開(kāi),每天只有兩個(gè)字包圍著我--睡覺(jué)。
怎么辦?怎么辦?明天就要考試了,“聽(tīng)力”“聽(tīng)力”“聽(tīng)力”這兩個(gè)字一直纏繞著我,畢竟考英語(yǔ),聽(tīng)力是我最怕的,雖然老師說(shuō):“聽(tīng)力簡(jiǎn)單!”可是在我心里卻絲毫沒(méi)有這個(gè)概念。沒(méi)法子的我,只好上網(wǎng)搜索,里面也沒(méi)有什么好方法,哎!只好靠自己了,想到自己要考英語(yǔ),想到老師對(duì)我的殷切期望,我拿起了書(shū),看起了書(shū),背起了書(shū)。心里面只想著“臨時(shí)抱佛腳”千萬(wàn)不要被佛一腳踢回家。好困啊,夜幕降臨了,雨還在“沙沙”的下個(gè)不停,睡吧,明天還要考試呢!
知識(shí)是符合文明方向的,人類(lèi)對(duì)物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。有哪些關(guān)于知識(shí)的作文,希望對(duì)大家有幫助!
“在陜西有個(gè)十歲的小女孩,因?yàn)榧依锔F,沒(méi)錢(qián)再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō):‘?huà)專(zhuān)灰屛疑蠈W(xué),我以后就不吃飯了!院蟮娜兆永铮(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí),她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩,失學(xué)后,自己白天在家里做飯、喂豬,晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天,她做完家務(wù)事后,來(lái)到學(xué)校,用半節(jié)課答完了試卷,并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字:‘我想上學(xué)!’”聽(tīng)了這個(gè)故事,我哭了,F(xiàn)在全國(guó)開(kāi)展了“希望工程”活動(dòng),我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我把聽(tīng)到的故事講給爸爸聽(tīng),并說(shuō)了我的想法,爸爸卻說(shuō):“現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢(qián),但那是要給你上學(xué)用的,將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)!”我不服,還想說(shuō)什么,爸爸一看,說(shuō):“我還有個(gè)生意要談,有事晚上再說(shuō)!”我看著消失在門(mén)外的身影,失望極了,像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō):“你爸是個(gè)死腦筋,說(shuō)不通的!薄昂,我就不信這個(gè)邪!蔽易聊ブ,以前家里很窮,老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書(shū)……我靈光一閃,眼睛一亮,“有了,就用這招:曉之以理,動(dòng)之以情,我看你還會(huì)不會(huì)開(kāi)竅!”
晚上,我做完一切,就坐在客廳里哼著曲兒,自個(gè)兒直樂(lè)。爸爸回來(lái)看見(jiàn)了,問(wèn):“珍兒,今晚怎么有空閑,來(lái)陪老爸聊聊。”我心里一樂(lè):“正合我意!钡珔s裝作勉為其難地說(shuō):“好吧!”我倆天南地北地說(shuō)了一通后,我突然問(wèn)道:“老爸,我聽(tīng)爺爺說(shuō),以前我們家很窮,連三餐都顧不上,是真的嗎?”爸爸感慨地講起過(guò)去的事!班,原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書(shū)!”“是呀!我希望你上大學(xué),替爸爸爭(zhēng)一口氣!蔽铱磿r(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,就向爸爸展開(kāi)攻勢(shì),在我猛烈的“炮火”下,爸爸服了,他沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“將心比心,我很同情她們。嗯,我的女兒懂事了,現(xiàn)在我想通了,明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心!
第一范文網(wǎng):人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,不論你是年輕還是年長(zhǎng),學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),下面我們一起看看這篇《知識(shí)沒(méi)有終點(diǎn)》。
"您好,本次列車(chē)即將到站,請(qǐng)各位乘客收拾好您們的行囊準(zhǔn)備下車(chē)。”
懷揣著渴求知識(shí)的愿望邁入中學(xué)的車(chē)站。熟悉的面容早已不見(jiàn),映入眼簾的是一張張激動(dòng)而又陌生的臉龐。他們和我一樣都心懷遠(yuǎn)志,都渴求知識(shí),都承載著父母的希望登上此次列車(chē)。我們的目標(biāo)只有一個(gè),那就是好好學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī),出色的表現(xiàn)到達(dá)下一個(gè)站臺(tái),不被此趟列車(chē)趕下去。
登上列車(chē)的第一刻起,就意味著我沒(méi)有退路,只有跟隨知識(shí)列車(chē)的腳步來(lái)豐富自己。我們放下了小學(xué)時(shí)的那點(diǎn)小成績(jī),將心里的那股天真埋在心底。我們滿(mǎn)懷欣喜地翻開(kāi)初中課本,一切都那么新奇。
第一節(jié)車(chē)廂里的我們充滿(mǎn)著興奮和喜悅,知識(shí)學(xué)的也快。愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,加快我們追求知識(shí)的腳步。列車(chē)在歡快地前進(jìn)著,我們的第一年求知之路即將更換為第二年的求知之路。第三節(jié)車(chē)廂里色彩更加豐富,更加夢(mèng)幻,我們的學(xué)習(xí)就要開(kāi)始增大難度。
未放下喜悅的我們認(rèn)識(shí)到我們得加把勁兒了,朗朗讀書(shū)聲代替了歡聲笑語(yǔ),時(shí)間的急迫促使我們不得不放下心中的任性。列車(chē)的速度似乎更快了,我們從不敢停歇。偶爾的稍作休息都會(huì)耽誤不少,終于我們進(jìn)入了最后一節(jié)車(chē)廂。
這里似乎并不是想象中的那般美好,單調(diào)的顏色,讓我們措手不及。我們未來(lái)的及收拾心情,便已開(kāi)始駛向遠(yuǎn)方。我們放下了一切東西,將我們的心思全部投放到知識(shí)的追求中。心里有一絲玩的念頭都是罪惡,此節(jié)車(chē)廂位置有限,那些對(duì)知識(shí)渴求不夠,追不上列車(chē)腳步的人,早早地被送下車(chē)了。留在這班列車(chē)上的人的目的只有一個(gè),那就是考上眼前最好的高中。坐上眼前最好的列車(chē)。我們每天奔波在知識(shí)的海洋中不能停歇,我們已經(jīng)沒(méi)有了選擇。正因?yàn)槿绱耍覀兛是笾R(shí)的愿望愈加強(qiáng)烈。沒(méi)有歡聲笑語(yǔ),只有探求詢(xún)問(wèn)。沒(méi)有嬉戲打鬧,只有筆尖劃過(guò)紙張的聲音。
