古詩兩首教案 篇1
教材分析:
課文的兩首詩均是五言絕句,語言清新、平白、簡易。
學(xué)情分析:
兩首古詩簡單易懂,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中想象詩歌所描繪的生動形象,體會詩人所表達(dá)的思想感情,真正品味到古詩所蘊(yùn)含的內(nèi)在意境。
教學(xué)目標(biāo) :
1.通過理解古詩內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情。
2.學(xué)會本課生字,理解詩句。
3.有感情地朗讀這兩首詩,背誦、默寫這兩首詩。
教學(xué)重點、難點
朗讀、背誦課文,理解古詩意思。能體會《訪隱者不遇》描繪的情景,寫一段話。
教學(xué)時間: 二課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》
一、教學(xué)目標(biāo) :
。ㄒ唬┩ㄟ^理解《尋隱者不遇》這首詩,想象詩人描畫的情景。
。ǘ⿲W(xué)會本課生字,理解詩句。
。ㄈ┯懈星榈乩首x這首詩,背誦、默寫這首詩。
二、教學(xué)重點、難點
通過詩句的理解,想象詩人描畫的情景。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┌鍟n題,簡介作者(見教案后“資料”)。
。ǘ┙處煼蹲x,學(xué)生初讀這首詩,查工具書,理解“隱者”“不遇”。
(“隱者”,即隱士,隱居山林的人;“不遇”,沒有見到。)
。ㄈ├斫膺@首詩的題目“尋隱者不遇”:
板書課題、解題!皩ぁ,尋訪!皩る[者不遇”,意思是尋訪隱者,沒有見到。
。ㄋ模R讀這首詩,再自由細(xì)讀每一句。弄清詩句中不理解的詞語。再讀詩句,用自己的話說說每句詩的意思。過程:自己小聲說——小組議論——全班交流——教師補(bǔ)充訂正——小結(jié)。
