啟迪孩子思考的哲理故事
兒童故事因其特有的歷史性、民族性和社會(huì)性,以及鮮明的兒童性、獨(dú)特的藝術(shù)性,成為對幼兒傳承傳統(tǒng)文化和進(jìn)行語言教育的重要載體,下面這些是小編為大家推薦的幾篇啟迪孩子思考的哲理故事。
啟迪孩子思考的哲理故事1：有骨氣的麻雀
有一句名言：“你可以殺死我，但你不會(huì)戰(zhàn)勝我。”人們把這句名言寫進(jìn)了名言錄，但真正做起來卻很難。在我看來，在動(dòng)物界里真正能夠做到這一點(diǎn)的動(dòng)物是麻雀。
我曾經(jīng)做過馴養(yǎng)麻雀的試驗(yàn)：將捉到的麻雀系在繩子上或放進(jìn)籠子里，放上它喜歡吃的食物�？墒菑氖プ杂砷_始，麻雀就拒絕進(jìn)食進(jìn)水，瞪圓一雙憤怒的眼睛，咄咄逼人。過了幾小時(shí)或十幾小時(shí)，甚至在更短的時(shí)間里，它就會(huì)氣絕身亡。我覺得，麻雀的死屬于自殺而死，但是它沒有“服毒”或“上吊”，怎么會(huì)死呢?問過老人，老人說，麻雀“氣大”，你捉住了它，它就氣死了。
我想這樣的解釋確實(shí)有些道理，麻雀講的是骨氣，要么擁有自由、擁有藍(lán)天，要么就去死，絕不茍活。
后來我對麻雀產(chǎn)生了深深的敬意，感到麻雀身軀并不高大，模樣并不美麗，但有一種威武不能屈的精神。
道理很簡單，麻雀這種不屈的種族精神使麻雀徹底擺脫了人類的牢籠，也徹底擺脫了被奴役、被玩弄、被異化的命運(yùn)，它們始終擁有自己的藍(lán)天、自己的自由。我想這大概是麻雀種族所以興旺的一個(gè)重要原因吧!
啟迪孩子思考的哲理故事2:木雞其實(shí)并不呆
有一位紀(jì)先生替齊王養(yǎng)雞，這些雞不是普通的老母雞，而是要訓(xùn)練好去參加比賽的斗雞。
紀(jì)先生才養(yǎng)了10天，齊王就不耐煩地問：“養(yǎng)好了沒有?”紀(jì)先生答道：“還沒好，現(xiàn)在這些雞還很驕傲，自大得不得了。”
過了10天，齊王又來問，紀(jì)先生回答說：“還不行，它們一聽到聲音，一看到人影晃動(dòng)，就驚動(dòng)起來。”
又過了10天，齊王又來了，當(dāng)然還是關(guān)心他的斗雞，紀(jì)先生說：“不成，還是目光犀利，盛氣凌人。”
10天后，齊王已經(jīng)不抱希望來看他的斗雞。
沒料到紀(jì)先生這回卻說：“差不多可以了，雞雖然有時(shí)候會(huì)啼叫，可是不會(huì)驚慌了，看上去好像木頭做的雞，精神上完全準(zhǔn)備好了。其他雞都不敢來挑戰(zhàn)，只有落荒而逃。”這便是“呆若木雞”的出處。
原來，呆若木雞不是真呆，只是看著呆，其實(shí)可以斗，可以應(yīng)戰(zhàn)，可以嚇退群雞。活蹦亂跳、驕態(tài)畢露的雞，不是最厲害的。
目光凝聚、紋絲不動(dòng)、貌似木頭的雞，才是武林高手，根本不必出招，就令敵人望風(fēng)而逃。
木雞不易得，養(yǎng)雞人知道。
武林高手難求，行走江湖的人也知道。
“望之似木雞”，這是斗雞追求的境界。不是驕氣，呆氣。
外表的活潑、逞強(qiáng)、伶俐，都是好的，但是還不夠，還需要不斷地磨煉，把浮躁和妄動(dòng)收斂起來，把力量凝聚于內(nèi)，看似呆呆的，無啥稀奇，可是那些存心挑釁、爭先恐后的斗雞，碰到一動(dòng)不動(dòng)卻內(nèi)蘊(yùn)真氣的木雞，卻根本不得近其身，對方還未出手，自己先就嚇破膽了。
呆氣難得。
“飛揚(yáng)跋扈為誰雄”，固然是一種英雄豪情，然而真正的技斗者，是經(jīng)歷了多年的錘煉，最終才說：“差不多可以了。”
動(dòng)如風(fēng)，不動(dòng)如山，動(dòng)與不動(dòng)都是力量所在。
驕氣、盛氣，似乎是斗雞的基本條件，而呆氣，才是可以克敵制勝的內(nèi)在力量。
“呆若木雞”這句成語，值得重新想一想。
啟迪孩子思考的哲理故事3:尋找“絕處逢生”
二十世紀(jì)初期，維也納有一位極負(fù)盛名的鋼琴家——維特史坦，他在二次世界大戰(zhàn)中，被炮彈炸斷了右手;當(dāng)時(shí)，他原來用來彈奏鋼琴的右手，血流如注，自己也被嚇得哭喊大叫!
可是，盡管維特史坦如何大吼哭叫，都無法改變他右手被炸斷的事實(shí)!怎么辦沒右手，怎么彈鋼琴鋼琴家的生命就此打住嗎不!不!絕不!維特史坦大聲地向命運(yùn)惡神發(fā)出怒吼:“我絕對不低頭!即使只剩下左手，我也要繼續(xù)彈鋼琴，永遠(yuǎn)不停歇地彈下去!”
后來，維特史坦到處懇求作曲家，特別為他剩下的左手譜寫樂曲，而他仍然可以彈奏出優(yōu)美的樂章。