一本語文書的故事3個(gè)

　　一本語文書的故事1

　　都放學(xué)了，趙薇跟她的媽媽還在教室里不回家，趙薇還在那哭鼻子。我納悶了，我沒留趙薇下來啊，她怎么放學(xué)那么久還不回去呢。走過去問了一下，原來是語文書不見了。有些孩子的書不留神在別的孩子的書包里是很常見的，因此我安慰她第二天老師一定幫她找到。

　　第二天早讀課，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)看自己書包里有沒有兩本語文書，令人失望的是沒有。但下課的時(shí)候，王康鈺拿著一本書過來跟我說：“老師，我這多了一本語文書!”他為什么剛才不說呢?我打開來，在姓名一欄里，清晰地有改過名字的痕跡。我很不解，他為什么要這么做，他可是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生啊!我把他帶進(jìn)辦公室，決定跟他好好地談一談。

　　“老師很想知道，這是怎么一回事?”“昨天下午，我，我找不到自己的語文書，然后趙薇的語文書正好掉在地上……后來發(fā)現(xiàn)我的語文書在書包里。”他漲紅了臉，怯怯地說。王康鈺在家里是獨(dú)生子，可能得的寵愛太多了，太以自我為中心了。這是一件小事，也讓我有點(diǎn)害怕現(xiàn)在的孩子，他們是不是有時(shí)想得太多，太過受成人的世界影響呢?也讓我更深刻地領(lǐng)悟到育人的更深的含義。但僅憑老師的力量是不夠，家庭的教育至關(guān)重要，語文書的事已過去，真希望家長和老師一起努力，讓我們的學(xué)生的心靈健康成長!

　　一本語文書的故事2

　　開學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)的到學(xué)校來報(bào)名。發(fā)新書，同學(xué)們都想得到新書，那新書從老師的手里一本一本地遞到了同學(xué)們的手中。拿到新書的同學(xué)認(rèn)真地瀏覽著，沒拿到新書的同學(xué)都焦急地等待著。

　　一本書落在王紅的桌子上，王紅高興地拿起書，準(zhǔn)備看，卻又呆住了。咦，這是怎么回事呢?原來，由于印刷廠的失誤，而使一本嶄新的書面上出現(xiàn)一道口子。

　　這可怎么辦呢?王紅非常著急，好端端的書，出現(xiàn)了一道口子，這可怎么辦?他突然發(fā)現(xiàn)同桌劉芳不在，桌上放著剛發(fā)的一本新書。他仔細(xì)地端詳了一番，并沒有發(fā)現(xiàn)書有什么破了的痕跡，就想，不如和她換了，反正她不在。王紅趁老師和同學(xué)沒有注意，便調(diào)換了書。

　　劉芳回來了，看見桌上放著新書，便高興地跑過來對(duì)王紅說：“王紅，發(fā)新書了。”王紅支支吾五地說：“是……是發(fā)了。”劉芳見同桌的神色不大對(duì)頭便關(guān)切地問：“怎么，你病了嗎?”王紅做賊心虛地說：“沒有。”并勉強(qiáng)地笑了一下，便走了。

　　當(dāng)劉芳發(fā)現(xiàn)新書有破口后，并沒有生氣，而是用膠布粘好。劉芳的舉動(dòng)王紅看在眼里，自己身感慚愧，便向劉芳說了實(shí)情。劉芳并沒有生氣，而是和藹地對(duì)王紅說：“只要你改正，我們?nèi)匀皇呛门笥选?rdquo;從此以后，王紅和劉芳仍像以前那樣要好。

　　校園里的故事很多。同學(xué)們，下次我再給你們講。

　　一本語文書的故事3

　　寒假過后，新學(xué)期開始了。老師發(fā)了一本嶄新的語文書給大家。同學(xué)們都很珍惜它，只有小明一點(diǎn)兒也不知道愛護(hù)。語文課上記筆記的時(shí)候，小明寫錯(cuò)了字，就不停得用力擦，把書都擦破了。下課休息的時(shí)候，小明把語文書當(dāng)作了玩具，拋上拋下，把書抓得鄒巴巴。每天放學(xué)的時(shí)候，小明隨手就把語文書塞進(jìn)書包，把書角都弄得翹了起來。這樣一來，小明的語文書變得又臟又難看。同學(xué)們都說：“這哪里像一本書啊?”于是，連小明自己也不喜歡這本書了，覺得它難看死了。

　　一天晚上，小明夢(mèng)見了語文書，它對(duì)小明說：“你把我弄壞了，大家都說我又臟又難看，如果你再這樣的話，我就不會(huì)再給你帶來知識(shí)了!”小明被驚醒了。他下定決心要讓語文書恢復(fù)原來的樣子。放學(xué)后，小明用自己的零用錢從文具店里買來了包書紙，給語文書包上，還在上面粘上了漂亮的姓名貼。第二天，他把語文書帶到學(xué)校，同學(xué)們都說小明的語文書變了個(gè)樣。這天晚上，小明又夢(mèng)見了語文書，它說：“謝謝你，我們?cè)僮龊门笥寻?hellip;…”

　　從此，小明變成了一個(gè)愛護(hù)書本和學(xué)習(xí)用品的孩子。他的書總是那么干凈、整潔。