認(rèn)識星期幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)（精選3篇）
認(rèn)識星期幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇1
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。
2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動有興趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。
2、20__年的掛歷。
星期一～星期日的字卡共7章。
活動過程
一、集體活動
1、通過提問引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？
2、教師出示掛歷（本年本月），引導(dǎo)幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。
�。�1）這是什么？上面有什么？
�。�2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷？這個月有幾天呢？教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
�。�3）認(rèn)識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。
（4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
�。�5）請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾？
3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。
�。�1）一個星期這幾天是怎樣排列的？
�。�2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系？
�。�3）游戲：找一找星期幾不見了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）
4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。
�。�1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？
�。�2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
�。�3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？
（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色；給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。
2、觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。
認(rèn)識星期幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇2
游戲目的：
加深對星期順序的認(rèn)識
游戲準(zhǔn)備：
紙、筆
游戲過程：
1認(rèn)識星期。
老師告訴孩子：“一個星期有7天，星期天過了是星期一�！闭f完用手隨意指一個小朋友。被指的人馬上接著說：“星期一過了是星期二……”照此依次進(jìn)行游戲。
2“快樂傳真”游戲。
三個小朋友一組，按順序坐在地板上。第二個孩子臉對著第一個孩子的背，第三個小朋友的臉對著第二個孩子的背。第三個小朋友在準(zhǔn)備好的小紙上寫下星期幾，然后左手搭在第二個孩子肩上，右手指在第二個孩子背上寫與紙上相對應(yīng)的數(shù)字。第三個小朋友說：“請收傳真，這是星期幾？”第二個小朋友收到“傳真”后，再將傳真照此方法傳給第一個小朋友。第一個小朋友收到“傳真”后，在紙上寫下星期幾，然后傳給第二個小朋友。如果正確，第二個小朋友就說：“收發(fā)正確，請?jiān)俸藢�。”第三個小朋友做出最后判斷，如果正確，第三個小朋友就說：“傳真成功”。如果收傳真的人感覺不到“信號”，可以要求發(fā)傳真的人重發(fā)。
游戲價(jià)值：
以游戲的形式讓孩子理解星期，有助于加深孩子對時間概念的理解。
認(rèn)識星期幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇3
活動目的：
1、溫習(xí)牢固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、熟悉時候禮拜，相識其次序性、周期性，開端形成“禮拜”觀點(diǎn)。
3、引發(fā)幼兒對時候的愛好，努力、自動地到場進(jìn)修運(yùn)動。
活動預(yù)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，禮拜娃娃圖片7張，四個禮拜轉(zhuǎn)盤，禮拜娃娃頭飾每人一個。
活動歷程：
一、溫習(xí)牢固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：本日數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一路上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的次序給數(shù)字娃娃列隊(duì)，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲情勢牢固鄰數(shù)。
先生以數(shù)字娃娃的口吻問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友資助我，幫我找出好朋友。幼兒答復(fù)：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的情勢讓幼兒相識禮拜的次序性、周期性。
1：如今我們要和數(shù)字娃娃一路來聽一個童話故事，聽的時侯要細(xì)致聽，故事里講了什么。
先生報(bào)告故事《禮拜媽媽和孩子們》。
講完后提問：
故事的名字叫什么？
禮拜媽媽連續(xù)生了幾個孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么色彩的衣服？
�。ㄏ壬S幼兒的答復(fù)出示禮拜娃娃圖片，打亂次序。）
夸大：禮拜媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫禮拜妹妹來列隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)般游戲“找鄰人”。
幼兒園教案先生樹模遷移轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)盤，然后請個體幼兒操縱。
法則：遷移轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)盤后，指到禮拜幾，就請小朋友講出禮拜幾的兩個鄰人。游戲重復(fù)舉行3—4次。
凸起夸大：禮拜日的鄰人是誰？（意在沖破禮拜的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明白的周期意識，即一個禮拜有七天，一個禮拜竣事下一個禮拜開端。）
三：幼兒操縱運(yùn)動：轉(zhuǎn)般游戲“找鄰人”
幼兒分成3大組，每組一個禮拜轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪番遷移轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)盤，同組全部幼兒配合報(bào)告指針?biāo)付Y拜幾的兩個鄰人是禮拜幾和禮拜幾。
（讓幼兒經(jīng)由過程現(xiàn)實(shí)操縱，進(jìn)一步感受禮拜的次序性、周期性，形成禮拜這一時候感念。）
四：運(yùn)動評價(jià)：
引誘幼兒與先生一路談?wù)勥@節(jié)課熟悉了什么？明確了什么原理？講講玩禮拜轉(zhuǎn)般游戲的感覺。
五：分組舉行腳色游戲：找鄰人。
七名幼兒一組，分離戴上禮拜娃娃頭飾，飾演禮拜一至禮拜日七個腳色形象，手拉手圍成圈，順時針遷移轉(zhuǎn)變，邊轉(zhuǎn)邊說：禮拜一，禮拜二，禮拜三，禮拜四，禮拜五，禮拜六，禮拜日，幼兒園教育隨筆七個娃娃在一路，快快活樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰人”。
接著禮拜一發(fā)問：我是禮拜一，我有兩個好鄰人，我的鄰人是幾和幾？別的六個禮拜娃娃答復(fù)：禮拜一，禮拜一，你有兩個好鄰人，你的鄰人是禮拜日和禮拜二。
接下去由禮拜二、禮拜三……禮拜日按序提問，要領(lǐng)同上，游戲繼承舉行。