蘇教版七年級(jí)上第六單元教案（精選3篇）
蘇教版七年級(jí)上第六單元教案 篇1
勤業(yè)中學(xué) 王慶華
一、 單元教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用毛筆書寫，初步培養(yǎng)書法修養(yǎng)；
2、 欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣；
3、 初步了解聯(lián)想、想象的作用，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象；
4、 學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕。
二、 單元教學(xué)設(shè)想：總課時(shí)安排11課時(shí)。其中閱讀8課時(shí)（21、23課分別2課時(shí)，22課1課時(shí)，24課3課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)），寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)。
《天上的街市》第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能有自己的情感體驗(yàn)，能夠背誦。
二、教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：了解郭沫若的生平和主要作品。
2、 課堂學(xué)習(xí)：這是一首成熟的現(xiàn)代格律詩，非常適宜反復(fù)朗讀。第一課時(shí)把朗讀訓(xùn)練作為基本的教學(xué)手段。可以采用多種形式（如：齊讀、個(gè)別讀、默讀、自由讀、聽錄音、美讀），力求讀出感情，讀出意境來，熟讀背誦，體會(huì)詩人在詩中所表達(dá)的感情。
3、 課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)用毛筆正楷字抄寫課文。
《天上的街市》第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵，獲得有益的人生啟示；了解聯(lián)想和想象的作用。
1、 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解課文寫作背景。
2、 課堂學(xué)習(xí)：
（1） 交流課文的寫作背景；
�。�2） 結(jié)合時(shí)代背景，理解詩中的關(guān)鍵詞語，領(lǐng)悟詩歌的思想內(nèi)涵。學(xué)生思考交流體會(huì)。
�。�3） 討論詩人由街燈產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象？有何作用？
�。�4） 講講牛郎織女的故事。詩中的想象較故事已經(jīng)有了很大的改變，這些改變寄寓了詩人怎樣的感情？
3、 課后學(xué)習(xí)：發(fā)揮想象，將來的某一天，假如你成了中國宇航員，登上了月球，將會(huì)……
《七顆鉆石》第一課時(shí)
一、 課時(shí)目標(biāo)：理解童話中想象的作用，對(duì)作品能作出自己的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)舍己為人的高尚情操。
二、 教學(xué)步驟 ：
（1） 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解作者。
�。�2） 課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。問題：“七顆鉆石：的象征意義是什么？學(xué)生自瀆課文，思考、交流。
第二塊，精讀課文。在文中劃出描寫小姑娘愛心行動(dòng)的語句，并簡要分析；是什么力量使水罐變得如此神奇？課文是如何描寫的？學(xué)生精讀課文，思考、討論、交流。教師總結(jié)。
第三塊，創(chuàng)造閱讀。“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻闶切」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，會(huì)做怎樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮想象說說夢(mèng)中的情景。學(xué)生創(chuàng)作、交流。
第四塊，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課文后，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的愛心？學(xué)生交流。齊唱《愛的奉獻(xiàn)》下課。
�。�3）課后學(xué)習(xí)：開展一次獻(xiàn)愛心行動(dòng)，寫下自己的感受。（待續(xù)）
《蔚藍(lán)的王國》（第一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：通過朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言。
二、教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解屠格涅夫。
2、 課堂學(xué)習(xí)：本文是優(yōu)美的散文詩，第一課時(shí)安排反復(fù)朗讀，可利用各種形式的朗讀，使學(xué)生能體會(huì)到語言的魅力。并且談?wù)勛约赫J(rèn)為最優(yōu)美的語句，簡要加以分析。
3、 課后學(xué)習(xí)：找《獵人筆記》閱讀。
《蔚藍(lán)的王國》（第二課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：感受作者美好的情懷，體味想象的魅力。
二、 教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，摘錄優(yōu)美的語句。
2、 課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。和同學(xué)討論：為什么作者“四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的�！保邦^頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的海”，課文中卻說兩次說“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你……在夢(mèng)中？”
第二塊，比較閱讀。想一想，《蔚藍(lán)的王國》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之處和不同之處。
第三塊，拓展閱讀。利用《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》比較閱讀《老人》。
3、 課后學(xué)習(xí)：完成《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
《皇帝的新裝》（第一課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)。
二、 教學(xué)步驟 ：
1、 課前學(xué)習(xí)：查資料，了解安徒生。，
2、 課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。讀課文，思考皇帝為什么會(huì)上當(dāng)？
第二塊，分角色朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
第三塊，討論童話的特點(diǎn)。
3、 課后學(xué)習(xí)：改編課本劇。
皇帝的新裝（第二、三課時(shí)）
兩課時(shí)安排給學(xué)生排練課本劇，教師指導(dǎo)。
誦讀欣賞（一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：能背誦。
三、 教學(xué)步驟 ：學(xué)生讀詩歌，簡要講述詩歌內(nèi)容，反復(fù)朗讀直至成誦。
四、 課后學(xué)習(xí)：默寫。
寫作（兩課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：了解想象，運(yùn)用想象。
二、 教學(xué)步驟 ：自讀短文《想象》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、 作文寫作。
口語交際（一課時(shí)）
一、 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕他人不合理的要求。
二、 教學(xué)步驟 ：自讀短文《婉轉(zhuǎn)拒絕》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、口語訓(xùn)練。
蘇教版七年級(jí)上第六單元教案 篇2
第六單元 奇思妙想
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。
2. 初步了解聯(lián)想和想像的作用，能運(yùn)用聯(lián)想和想像擴(kuò)展文章內(nèi)容，豐富課文內(nèi)涵。
3. 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得和看法。
4. 體味和推敲富有表現(xiàn)力的語言在具體語境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問題。
5. 學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。
單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)
皇帝的新裝 2課時(shí)
七顆鉆石 1課時(shí)
語文活動(dòng)：講故事比賽 1課時(shí)
蔚藍(lán)的王國 1課時(shí)
天上的街市 2課時(shí)
寫作：想像 3課時(shí)
口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕 1課時(shí)
單元小結(jié) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)資源：
1.圖書資源：
《安徒生童話》《格林童話》《愛麗思漫游仙境》《愛的教育》
2.網(wǎng)絡(luò)資源：
/imaging.htm
3.影視資源：
《牛郎織女》《哈里波特》《國王的新衣》《海的女兒》
教材分析：
想像，是指對(duì)已知的事物形象經(jīng)過思維加工，而創(chuàng)造出新的事物形象的心理過程。奇妙的想像能給人類心靈世界以自由，讓思維的觸覺上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現(xiàn)實(shí)生活，又視通八極，心游萬仞，并且把深刻的哲理告訴給大家。
《天上的街市》是一首成熟的現(xiàn)代格律詩。詩作寫于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，詩人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對(duì)祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩人在對(duì)生命的沉思中調(diào)動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺感應(yīng)中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯(cuò)，展示心目中的天國樂園，特別是牛郎織女的幸福美滿、自由自在、無憂無慮的情調(diào)，更透露出詩人對(duì)未來美好生活的向往，對(duì)勞動(dòng)人民命運(yùn)的同情的進(jìn)步思想。詩歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚(yáng)的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠(yuǎn)的真情。
《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍(lán)的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說家”屠格涅夫的一首散文詩。作者以真摯的愛心飽蘸激情地描寫了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛情，追求美好事物和美好生活，表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿愛的內(nèi)心世界在充滿神奇、美麗 、愛情的蔚藍(lán)王國里展示出來。從而激勵(lì)讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語言，體會(huì)想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著名童話大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來反映生活，用帶有強(qiáng)烈動(dòng)作的語言來展開情節(jié)，敘寫了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。使學(xué)生隨著故事情節(jié)的展開，潛移默化中受到感染和教育。
第1學(xué)時(shí) 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
1
明確任務(wù)。
導(dǎo)入 ：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文，以及發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)。
2
瀏覽目錄、課文等。
巡視，指導(dǎo)。
3
討論，交流。
討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？
4
確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二塊：制定活動(dòng)方案，組建活動(dòng)小組
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
談感受（自己最感性趣的內(nèi)容，印象最深的內(nèi)容）。
問題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇?/p>
2
自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
針對(duì)這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動(dòng)方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小組。
3
制定活動(dòng)計(jì)劃、方案。
巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。
第2學(xué)時(shí) 《皇帝的新裝》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用小標(biāo)題概括童話各段的主要內(nèi)容，理清文章順序。
2.能理解童話的寓意，從中受到啟示，敢說真話。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀課文，了解故事情節(jié)。
2.利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集有關(guān)作者安徒生的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
傾聽，講述。
導(dǎo)入 ：你喜歡童話嗎？你讀過哪些童話作品？
2
仔細(xì)閱讀課文，歸納概括。
布置任務(wù)：整個(gè)故事圍繞皇帝的新裝展開，如果課文第一段用小標(biāo)題“皇帝愛新裝”概括，請(qǐng)也用類似的小標(biāo)題給課文故事擬個(gè)提綱。
3
交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。
組織交流評(píng)價(jià)。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，討論。
問題情境：文中所提的那種衣服真的存在嗎？從多個(gè)角度分析一下，皇帝為什么會(huì)上當(dāng)？
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，討論。
在根本不存在的“新裝”面前，皇帝、大臣及老百姓一開始為什么都不敢說真話？作者為什么最后由一個(gè)小孩子說出了真話？
4
各抒己見。
學(xué)了這篇童話，你受到了什么啟示？
第三塊：語文活動(dòng)——《皇帝的新裝》課本劇
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
學(xué)生分成兩大組，大家討論，把課文改寫成課本劇。推選演員和導(dǎo)演進(jìn)行排練。
巡視，指導(dǎo)。
課后學(xué)習(xí)：把課文改編成課本劇，并組織排演。
第3學(xué)時(shí) 《皇帝的新裝》（二）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把童話改編成課本劇，在課堂上表演。
2.通過對(duì)演員的評(píng)價(jià)，體會(huì)文中人物的性格特征。
3.發(fā)揮想像，續(xù)寫童話。
課前學(xué)習(xí)：改編、排演課本劇《皇帝的新裝》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：課本劇表演
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
表演課本劇——《皇帝的新裝》。
組織、觀看課本劇表演。
第二塊：精讀課文：揣摩人物性格
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
評(píng)價(jià)兩組學(xué)生的表演，在評(píng)價(jià)中分析各人物的性格特征。
組織對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)：a.劇本編寫的評(píng)價(jià)；b.人物表演的評(píng)價(jià)。
第三塊：遷移拓展
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，想像，討論。
問題情境：騙子行騙后逃之夭夭，當(dāng)皇帝去大街游行時(shí)，如果兩個(gè)騙子也混在人群里偷看，他們之間將有一段怎樣小聲而得意的對(duì)話？
2
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，想像，寫作。
游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫《皇帝的新裝》。
4
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：閱讀安徒生的其他童話作品，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，并講給附近的小朋友聽。
第4學(xué)時(shí) 《七顆鉆石》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能感悟到“愛”的神奇力量，從而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫作中運(yùn)用想像。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
聽講。
導(dǎo)入 ：介紹作者列夫·托爾斯泰。
2
在《愛的奉獻(xiàn)》聲中有感情地朗讀課文。
巡視，指導(dǎo)朗讀。
3
思考，讀書，勾畫，討論。
問題情境：小姑娘的水罐神奇在哪里？它為什么會(huì)發(fā)生一次又一次的變化？
4
全班交流，明確水罐的變化和小姑娘的愛心行動(dòng)有關(guān)。
組織交流評(píng)價(jià)。
5
討論，交流，明確本文的主題。
七顆鉆石的象征意義是什么？你從中受到了什么教育？
第二塊：奇思妙想
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，組織語言，小組討論。
問題情境：童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)夢(mèng)到什么？發(fā)揮你的想像說說夢(mèng)中的情景。
2
全班交流，暢所欲言。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，想像，寫作。
問題情境：故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝……”假如你是作者，你會(huì)怎樣寫下去呢？
4
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
第三塊：語文活動(dòng)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，討論，每人設(shè)計(jì)一個(gè)獻(xiàn)愛心活動(dòng)計(jì)劃。
愛心活動(dòng)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的愛心？
2
全班交流，由班長記下五個(gè)金點(diǎn)子以備后用。
組織討論交流。
3
在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中書寫愛的寄語。
愛的寄語：每位同學(xué)寫一句和愛有關(guān)的句子，表達(dá)自己的愿望。
課后學(xué)習(xí)：1.把上課時(shí)設(shè)計(jì)的獻(xiàn)愛心活動(dòng)付諸實(shí)際行動(dòng)。
2.收集有關(guān)其他星座的神話故事。
3.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《登岳陽樓》這兩首詩。
第5學(xué)時(shí) 語文活動(dòng)：童話故事演講比賽
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過講故事比賽，閱讀更多童話故事。
2.能歸納出童話的特點(diǎn)。
3.能自己創(chuàng)作短小精悍的童話故事。
課前學(xué)習(xí)：收集童話故事，準(zhǔn)備講故事比賽。
課堂學(xué)習(xí)：
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
全班分成8個(gè)小組，每組推選代表比賽，評(píng)委評(píng)分。
組織活動(dòng)
2
思考，討論。
問題情境：結(jié)合學(xué)過的兩篇課文和聽過的故事，說說童話有什么特點(diǎn)？
3
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)
4
思考，想像，寫作。
根據(jù)童話的特點(diǎn)，充分發(fā)揮想像，自己創(chuàng)作一則童話。
課后學(xué)習(xí)：把自己創(chuàng)作的童話講給附近的小朋友聽。
第6學(xué)時(shí) 《蔚藍(lán)的王國》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過有感情地朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言、夢(mèng)幻的意境。
2.感受作者美好的情懷，體味想像的魅力。
課前學(xué)習(xí)：1.學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2.從書籍或網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)這篇課文的作者屠格涅夫的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知：朗讀課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
聽講。
導(dǎo)入 ：介紹作者屠格涅夫
2
聽音樂，小聲跟讀課文，解決字詞問題。
朗讀課文：播放“大�！薄昂＠恕钡钠�，以及貝多芬的《月光》，學(xué)生小聲地跟著配樂朗誦。
3
朗讀課文。
通過齊讀、分組朗讀等各種形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二塊：精讀課文：品味賞析
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
仔細(xì)閱讀課文，畫出課文中相關(guān)的詞句，小組交流，并說說好在哪里。
布置任務(wù)：在前面有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，畫出課文中用得好的形容詞，以及課文中你最喜歡的優(yōu)美語句，并想想這些詞句為什么好？
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)，結(jié)合課后探究練習(xí)二、三。
3
思考，討論交流
問題創(chuàng)設(shè)： “蔚藍(lán)的王國”是不是真有這個(gè)地方？它代表的是什么？作者在文中多次提到的“她”是誰？作者通過對(duì)“蔚藍(lán)的王國”的描寫表達(dá)了怎樣的感情？
4
各抒己見
組織交流，討論課文的主題思想。
第三塊：想象訓(xùn)練
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
仔細(xì)閱讀課文，思考，組織語言。
創(chuàng)設(shè)情境：作者在文中介紹了海上的一些島嶼，你能根據(jù)文中的介紹分別給它們?nèi)�(gè)名稱嗎？并選擇其中一個(gè)島嶼，發(fā)揮想象，進(jìn)行具體的描繪。
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
聽音樂，寫作。
聽音樂：門德爾松的《春之歌》和威爾第的《四季 春》，你能不能根據(jù)音樂，發(fā)揮你的想象，描繪出一副春景圖？
4
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：1.把課文中優(yōu)美的語句抄寫在摘抄本上。
2.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中《觀滄�！愤@首詩。
3.閱讀屠格涅夫的其他作品，如《獵人筆記》等。
第7學(xué)時(shí) 《天上的街市》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。
2.通過牛郎織女故事結(jié)局的不同，體會(huì)作者在詩中寄寓的美好愿望。
課前學(xué)習(xí)：1.閱讀牛郎織女的故事。
2.收集有關(guān)作者郭沫若的資料。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
講述牛郎織女的故事，其他同學(xué)傾聽，補(bǔ)充。
導(dǎo)入 ：你聽過牛郎織女的故事嗎？你能不能給大家講講這個(gè)故事？
2
聽講。
介紹作者郭沫若。
3
學(xué)生聽示范朗讀，看課文，劃分節(jié)奏，小聲跟讀。
播放《天上的街市》示范朗讀，請(qǐng)學(xué)生劃出朗讀的停頓節(jié)奏，標(biāo)出輕讀和重音。
4
個(gè)別學(xué)生有感情地朗讀課文。
指名幾位同學(xué)有感情地朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏。
5
按要求評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中明確朗讀的要求。
組織學(xué)生對(duì)剛才幾位同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6
配樂有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏，體會(huì)感情。
通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，想象，組織語言，小組交流。
問題情境：根據(jù)詩中的描述，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你說說詩中的牛郎織女過的是怎樣的生活？
2
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，交流。
詩中的牛郎織女的結(jié)局和傳說中的截然不同，這樣的改變寄寓了作者怎樣的感情？
4
聽講，聯(lián)系課文的寫作背景，明確這首詩的思想內(nèi)涵。
介紹這首詩的寫作背景。
5
看書，劃出喜歡的詞句，品味賞析。
你覺得詩中有哪些詞句用得比較好？請(qǐng)劃出來，并加以賞析。
6
互相交流，賞析。
組織交流評(píng)價(jià)。
第三塊：想像訓(xùn)練
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
思考，想像，組織語言。
問題情境：你知道關(guān)于月亮的哪些傳說？試展開想像：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，將會(huì)……。
2
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：1.學(xué)習(xí)、背誦誦讀欣賞中的《迢迢牽牛星》這首詩。
2.背誦《天上的街市》這首詩。
第8學(xué)時(shí) 《天上的街市》比較閱讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能初步了解聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2.通過《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國》的比較，了解實(shí)景和虛景的區(qū)別。
3.發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)自己的“理想之屋”。
課前學(xué)習(xí)：能背誦《天上的街市》。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：聯(lián)想和想像
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
聽講。
講述聯(lián)想和想像的區(qū)別。
2
學(xué)生劃出詩中的聯(lián)想和想象的相關(guān)詩句，互相交流。
請(qǐng)你找出《天上的街市》這首詩中哪些是聯(lián)想，哪些是想像。
3
思考，模仿寫作。
聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)模仿這首詩的第一節(jié)寫一段話，要求由一件事物聯(lián)想到另一事物。
4
交流，評(píng)價(jià)。
組織交流評(píng)價(jià)。
5
思考，想象。
想象訓(xùn)練：看著滿天的繁星，作者想到了牛郎織女，想象他們?cè)谔焐系慕质行腋５纳�；看著滿天的繁星，你想到了什么？
6
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
第二塊：《天上的街市》和《蔚藍(lán)的王國》比較閱讀
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
閱讀課文，比較，思考，討論。
問題情境：《蔚藍(lán)的王國》和天上的街市》都有想像，它們所想像的世界有哪些相同之處和不同之處？
2
全班交流，明確實(shí)景和虛景的區(qū)別。
組織交流評(píng)價(jià)。
3
思考，組織語言。
仿照《蔚藍(lán)的王國》第8小節(jié)口頭作文：我走在美麗的天街上……
4
全班討論交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
第三塊：語文活動(dòng)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
觀看。
用多媒體出示林語堂的“理想之屋”。
2
思考，設(shè)計(jì)，小組交流。
請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一下你的“理想之屋”。
3
全班交流。
組織交流評(píng)價(jià)。
課后學(xué)習(xí)：把你設(shè)計(jì)的“理想之屋”講給爸爸媽媽聽。
附：林語堂的“理想之屋”
門內(nèi)有徑，徑欲曲；徑轉(zhuǎn)有屏，屏欲��；屏進(jìn)有階，階欲平；階畔有花，花欲鮮；花外有墻，墻欲低；墻內(nèi)有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲樸；亭后有竹，竹欲疏；竹盡有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有橋，橋欲危；橋邊有樹，樹欲高；樹陰有草，草欲青；草上有渠，渠欲細(xì)；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲寬；圃中有鶴，鶴欲舞；鶴報(bào)有客，客不俗；客至有酒，酒欲不卻；酒行有醉，醉欲不歸。
第9、10、11學(xué)時(shí) 寫作：想像
本單元要求在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想像。文章要寫得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現(xiàn)作者熱愛生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng)造性，但想像的前提是植根于現(xiàn)實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng)造出新的，美妙的境界，從而提高對(duì)寫作的興趣。
第9學(xué)時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
自學(xué)短文“想像”。
組織學(xué)生自學(xué)。
2
完成練習(xí)一。
寫作指導(dǎo)。
第10學(xué)時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
學(xué)生討論，擬題。
2
明確寫作要求，寫作。
提出寫作要求。
3
自己修改作文。
組織自改。
第11學(xué)時(shí)
教學(xué)步驟
學(xué)生活動(dòng)
教師組織
教學(xué)反思
1
組內(nèi)交流，互相修改作文。
出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2
學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改作文。
3
教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分。
第12學(xué)時(shí) 口語交際：婉轉(zhuǎn)拒絕
本單元“口語交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì)“婉轉(zhuǎn)拒絕”�！巴褶D(zhuǎn)拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說話技巧�！翱谡Z交際”活動(dòng)課上可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們注意表達(dá)時(shí)的對(duì)象和場合，及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到使對(duì)方心悅誠服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)表達(dá)技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
第13學(xué)時(shí) 單元總結(jié)
綜合一單元的內(nèi)容和，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)。可就以下幾個(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：
總結(jié)方面
獲得收益
存在問題
�。�1）課堂發(fā)言的情況。
�。�2）完成作業(yè) 的情況。
�。�3）參與活動(dòng)的情況。
�。�4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。
�。�5）學(xué)習(xí)能力的提高。
�。�6）情感態(tài)度的升華。
�。�7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)
蘇教版七年級(jí)上第六單元教案 篇3
勤業(yè)中學(xué) 王慶華
一、單元教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用毛筆書寫，初步培養(yǎng)書法修養(yǎng)；
2、欣賞課文中生動(dòng)的描寫和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣；
3、初步了解聯(lián)想、想象的作用，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象；
4、學(xué)習(xí)婉轉(zhuǎn)拒絕。
二、單元教學(xué)設(shè)想：總課時(shí)安排11課時(shí)。其中閱讀8課時(shí)（21、23課分別2課時(shí)，22課1課時(shí)，24課3課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)），寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)。
《天上的街市》第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能有自己的情感體驗(yàn)，能夠背誦。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：了解郭沫若的生平和主要作品。
2、課堂學(xué)習(xí)：這是一首成熟的現(xiàn)代格律詩，非常適宜反復(fù)朗讀。第一課時(shí)把朗讀訓(xùn)練作為基本的教學(xué)手段�？梢圆捎枚喾N形式（如：齊讀、個(gè)別讀、默讀、自由讀、聽錄音、美讀），力求讀出感情，讀出意境來，熟讀背誦，體會(huì)詩人在詩中所表達(dá)的感情。
3、課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)用毛筆正楷字抄寫課文。
《天上的街市》第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵，獲得有益的人生啟示；了解聯(lián)想和想象的作用。
1、課前學(xué)習(xí)：查資料，了解課文寫作背景。
2、課堂學(xué)習(xí)：
（1）交流課文的寫作背景；
（2）結(jié)合時(shí)代背景，理解詩中的關(guān)鍵詞語，領(lǐng)悟詩歌的思想內(nèi)涵。學(xué)生思考交流體會(huì)。
�。�3）討論詩人由街燈產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象？有何作用？
（4）講講牛郎織女的故事。詩中的想象較故事已經(jīng)有了很大的改變，這些改變寄寓了詩人怎樣的感情？
3、課后學(xué)習(xí)：發(fā)揮想象，將來的某一天，假如你成了中國宇航員，登上了月球，將會(huì)……
《七顆鉆石》第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：理解童話中想象的作用，對(duì)作品能作出自己的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)舍己為人的高尚情操。
二、教學(xué)步驟 ：
�。�1）課前學(xué)習(xí)：查資料，了解作者。
�。�2）課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。問題：“七顆鉆石：的象征意義是什么？學(xué)生自瀆課文，思考、交流。
第二塊，精讀課文。在文中劃出描寫小姑娘愛心行動(dòng)的語句，并簡要分析；是什么力量使水罐變得如此神奇？課文是如何描寫的？學(xué)生精讀課文，思考、討論、交流。教師總結(jié)。
第三塊，創(chuàng)造閱讀�！靶」媚锬膬阂舱也坏剿鄣玫乖诓莸厣纤�。”如果你是小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，會(huì)做怎樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮想象說說夢(mèng)中的情景。學(xué)生創(chuàng)作、交流。
第四塊，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)課文后，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的愛心？學(xué)生交流。齊唱《愛的奉獻(xiàn)》下課。
（3）課后學(xué)習(xí)：開展一次獻(xiàn)愛心行動(dòng)，寫下自己的感受。（待續(xù)）
《蔚藍(lán)的王國》（第一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：通過朗讀，欣賞散文詩優(yōu)美的語言。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：查資料，了解屠格涅夫。
2、課堂學(xué)習(xí)：本文是優(yōu)美的散文詩，第一課時(shí)安排反復(fù)朗讀，可利用各種形式的朗讀，使學(xué)生能體會(huì)到語言的魅力。并且談?wù)勛约赫J(rèn)為最優(yōu)美的語句，簡要加以分析。
3、課后學(xué)習(xí)：找《獵人筆記》閱讀。
《蔚藍(lán)的王國》（第二課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：感受作者美好的情懷，體味想象的魅力。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，摘錄優(yōu)美的語句。
2、課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。和同學(xué)討論：為什么作者“四周是一片無邊無際的蔚藍(lán)的海”，“頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的�！�，課文中卻說兩次說“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你……在夢(mèng)中？”
第二塊，比較閱讀。想一想，《蔚藍(lán)的王國》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之處和不同之處。
第三塊，拓展閱讀。利用《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》比較閱讀《老人》。
3、課后學(xué)習(xí)：完成《發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
《皇帝的新裝》（第一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)。
二、教學(xué)步驟 ：
1、課前學(xué)習(xí)：查資料，了解安徒生。，
2、課堂學(xué)習(xí)：
第一塊，整體感知。讀課文，思考皇帝為什么會(huì)上當(dāng)？
第二塊，分角色朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
第三塊，討論童話的特點(diǎn)。
3、課后學(xué)習(xí)：改編課本劇。
皇帝的新裝（第二、三課時(shí)）
兩課時(shí)安排給學(xué)生排練課本劇，教師指導(dǎo)。
誦讀欣賞（一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：能背誦。
三、教學(xué)步驟 ：學(xué)生讀詩歌，簡要講述詩歌內(nèi)容，反復(fù)朗讀直至成誦。
四、課后學(xué)習(xí)：默寫。
寫作（兩課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：了解想象，運(yùn)用想象。
二、教學(xué)步驟 ：自讀短文《想象》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、作文寫作。
口語交際（一課時(shí)）
一、課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕他人不合理的要求。
二、教學(xué)步驟 ：自讀短文《婉轉(zhuǎn)拒絕》，了解相關(guān)知識(shí)。
課本練習(xí)。
三、口語訓(xùn)練。