紅 燈（精選17篇）
紅 燈 篇1
小港機(jī)場(chǎng)下完了客人，運(yùn)氣不錯(cuò)，又有人攔車(chē)。
我偷偷地端詳了這位小姐，不是美，但五官分明。兩排長(zhǎng)睫像圍著湖澤的小叢林；弧形分明的雙唇，很有個(gè)性地緊抿著……
“民生醫(yī)院”，拋下了目的地，她便合上了眼，斜倚在后座上，似乎很累很累。
我扳下了車(chē)資表，比平日更專(zhuān)心地開(kāi)起車(chē)來(lái)。說(shuō)也奇怪，忍不住從反射鏡中，多看她幾眼，但我不能看得太勤，免得讓她誤會(huì)我心懷不軌。
車(chē)行一半，我在鏡中，忽然看到她潸潸淚下，就像一枝帶雨的梨花，惹得我有說(shuō)不出來(lái)的憐愛(ài)。
“探病嗎？小姐�！北静粦�(yīng)該向乘客多舌的。
“……”拭干淚水，她輕輕地點(diǎn)頭。
“病情如何？”該死！問(wèn)這干嘛？開(kāi)幾年車(chē)，最痛恨的，就是一上車(chē)嘰喳不停的乘客。今天自己中了什么邪？搭這個(gè)什么訕？萬(wàn)一……
“彌留�！彼林氐赝鲁鲞@兩個(gè)字，淚像決堤的洪水，哭得凄凄切切，叫人好不心疼。
我見(jiàn)過(guò)彌留的病人，和死人只差一口氣。她一定急著見(jiàn)這個(gè)親人，慢一步說(shuō)不定天人永隔。我該……
于是，加足馬力，闖了一個(gè)又一個(gè)紅燈，甘冒被警察罰款的危險(xiǎn)。我想幫她一點(diǎn)忙。
“嘎——”到了，踩穩(wěn)了剎車(chē)，油然而生的英雄感，使我無(wú)限驕傲。好啦！現(xiàn)在就等著她謝意的眼光……
誰(shuí)知，“啪——”一記清脆的耳光聲響自我左頰。她原本姣好的臉孔，一陣青一陣綠地扭曲成一團(tuán)，從牙縫中恨恨地?cái)D出：“都是你們這些沒(méi)道德的司機(jī)，專(zhuān)搶紅燈，否則我先生也不會(huì)被撞得奄奄一息，躺在醫(yī)院里！”她像丟垃圾一樣扔了兩百塊錢(qián)在我臉上……
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黃 克 庭 點(diǎn) 評(píng)
羅燕如，女，臺(tái)灣省臺(tái)中人，1953年生。本篇選自中國(guó)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)1982年度短篇小說(shuō)獎(jiǎng)作品集》。
這是一篇寓言性小說(shuō)。小說(shuō)中所用的道具“紅燈”，決非僅僅指交通線上的紅燈！
本來(lái)，紅、綠燈作為人類(lèi)文明的一種產(chǎn)物，一種象征，它制約著個(gè)人的私欲，規(guī)范著人類(lèi)社會(huì)的秩序，對(duì)保護(hù)人類(lèi)共同的利益起著不可低估的作用。但是，世上總有一些人以自我為中心，在“情”與“利”的驅(qū)使下，無(wú)視“紅燈”的存在，這不但給“理性”的社會(huì)帶來(lái)沖擊，也無(wú)疑地給一些無(wú)辜者造成一些不可彌補(bǔ)的損害。這大約就是小小說(shuō)《紅燈》所要表現(xiàn)的主題了。
小小說(shuō)《紅燈》，極其生動(dòng)、形象地刻畫(huà)了一個(gè)因“情”而“甘冒……危險(xiǎn)”，“闖了一個(gè)又一個(gè)紅燈”，“就等著她謝意的”違規(guī)駕駛員，呼之欲出，讓人十分可信。小說(shuō)用“一記清脆的耳光聲”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，可謂神來(lái)之筆。這記清脆的耳光，不僅能給因徇私而闖紅燈者以冷靜，也能給局外人以思索。
作者以“紅燈”為題目，既醒目又扣文，足見(jiàn)其深厚的文學(xué)功底。
紅 燈 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、樂(lè)意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、短竹竿兩根（教師用）長(zhǎng)竹竿六根（幼兒用）。
2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)。
3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份。
4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”。
5、范例：插好的小花一朵。
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。
7、小鳥(niǎo)飛 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問(wèn)早，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼。
2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來(lái)并揮揮小手說(shuō)：“大家早上好！”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說(shuō)：“早上好！”
�。ù谁h(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽(tīng)，以此來(lái)加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光
1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)
2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)
第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍。
第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動(dòng)）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍。
第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動(dòng)）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍。
第八節(jié)：（劃船運(yùn)動(dòng)）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原。
教師示范講解，幼兒分組做操。
三、快樂(lè)時(shí)光
1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）
2、游戲“紅、綠燈”
①師出示紅綠燈，認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么？”
�、谔釂�(wèn)：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車(chē)和人要怎樣？
�、劢處熃榻B游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤(pán)，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車(chē)，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)。
④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。
�、菅�(qǐng)家長(zhǎng)舉紅、綠燈，師與寶寶一起開(kāi)汽車(chē)。
游戲結(jié)束：開(kāi)車(chē)回家。
四、溫馨時(shí)光
游戲一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？
2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來(lái)玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？
3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家。
4、教師提醒家長(zhǎng)，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述。
5、幼兒操作游戲。
游戲二：片片變小花
1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來(lái)的嗎？我們也來(lái)變一朵小花，好嗎？
2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。
游戲三：小鳥(niǎo)飛飛（復(fù)習(xí)）
師：哎，草地上一下子開(kāi)滿(mǎn)了花，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了都飛來(lái)了，讓我們變成一只小鳥(niǎo)圍著草地跳個(gè)舞吧！
五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息
1、師：小鳥(niǎo)還給我們捎來(lái)好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來(lái)一起分享吧！
2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。（無(wú)錫市東北塘中心幼兒園）
紅 燈 篇3
設(shè)計(jì)思考：
"跑"是幼兒生活中時(shí)常要運(yùn)用的一個(gè)基本動(dòng)作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時(shí)常會(huì)因?yàn)榭刂颇芰θ�、平衡能力差而出現(xiàn)碰撞、重心不穩(wěn)，從而導(dǎo)致發(fā)生意外事故。為了幼兒在體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中輕松、靈活、安全地運(yùn)用奔跑運(yùn)動(dòng)，特設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望對(duì)中班幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力的提高發(fā)揮一定作用。
目的要求：
1、掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動(dòng)作技能。
2、提高運(yùn)動(dòng)的敏捷性、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)信號(hào)跑、S形跑、側(cè)身跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃綠的信號(hào)燈各一個(gè)，紅綠布條各半（幼兒都有一條）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒小跑步入場(chǎng)后，幼兒站立成早操隊(duì)形聽(tīng)口令變換隊(duì)形（一隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變一隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì)）。
2、和教師一起做身體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)（頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部）。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
3、幼兒分散站立在場(chǎng)地上，相互之間保持一定的距離，聽(tīng)到教師發(fā)出口令："順時(shí)針繞場(chǎng)地跑""逆時(shí)針繞場(chǎng)跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作鍛煉。
4、游戲：紅綠燈。
�。�1）教師示范講解游戲的過(guò)程及游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒玩一遍游戲后，教師針對(duì)幼兒游戲過(guò)程中的情況強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，在進(jìn)行看指示牌停和走跑的鍛煉。
5、游戲：看信號(hào)燈追逐跑。
�。�1）在紅綠燈游戲的基礎(chǔ)上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號(hào)進(jìn)行游戲，教師舉紅色信號(hào)燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內(nèi)追逐纏綠色布條的幼兒；舉綠信號(hào)燈則反之。
（2）增加難度，更換信號(hào)速度加快，訓(xùn)練幼兒的速度及應(yīng)變能力。
6、分組進(jìn)行循環(huán)鍛煉。走和跑結(jié)合，走線---10米跑---S形跑---側(cè)身跑。
三、結(jié)束部分
7、幼兒跟隨教師在音樂(lè)聲中進(jìn)行搖頭、點(diǎn)頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉(zhuǎn)圈、下蹲等身體放松動(dòng)作。
8、教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)建議：
紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號(hào)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的身體動(dòng)作應(yīng)由師生共同規(guī)定，這樣的幼兒在運(yùn)動(dòng)中才能自覺(jué)遵守規(guī)則；活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)幼兒在奔跑過(guò)程中如何避讓、躲閃方面，訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)能力；在各環(huán)節(jié)練習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒；活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是側(cè)身跑，生活中幼兒缺乏練習(xí)，因此需要安排兩個(gè)環(huán)節(jié)以上的專(zhuān)門(mén)練習(xí)。
我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書(shū)館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了�！北净顒�(dòng)安排在戶(hù)外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。
“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書(shū)本上所找不到的知識(shí)。
紅 燈 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置馬路(沒(méi)有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒活動(dòng)興趣
師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車(chē)，你們想玩嗎?那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，好嗎?開(kāi)的時(shí)候要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車(chē)。(聽(tīng)音樂(lè))
師：“汽車(chē)?yán)哿�，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧�！?/p>
二、感知紅綠燈的特征、用途
1、師：“剛才，我們玩了開(kāi)汽車(chē)游戲，高興嗎?那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?”(個(gè)別講述) “那我們?cè)鯓觼?lái)解決這一問(wèn)題呢?把你的想法和好朋友說(shuō)好嗎?” 幼兒互相交流。
個(gè)別講述。 師小結(jié)。 “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來(lái)了紅、綠燈的字寶寶�！�(認(rèn)讀紅綠燈) 教師小結(jié)紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈，汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了�！�
“今天，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎?”
三、制作紅綠燈
1、提出要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來(lái)制作紅綠燈，老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車(chē)司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車(chē)了�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?這回小司機(jī)要看信號(hào)來(lái)開(kāi)車(chē)了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。
2、幼兒游戲，模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。
紅 燈 篇5
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
一、教材分析：
《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學(xué)活動(dòng)。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上，指揮著車(chē)輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。”本活動(dòng)的設(shè)計(jì)通過(guò)“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動(dòng)的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此，這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒玩游戲，按照“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌，分別做“停車(chē)、開(kāi)車(chē)”的動(dòng)作，鞏固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，通過(guò)游戲使幼兒親身體驗(yàn)，逐漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用及其與汽車(chē)、行人的關(guān)系。在活動(dòng)室事先畫(huà)出馬路的十字路口。
2、擬人化的紅燈、綠燈(在長(zhǎng)方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫(huà)上眼睛)各一個(gè)。
五、教法、學(xué)法：
采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂(lè)。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：
1、角色表演法�；顒�(dòng)時(shí)我讓幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)的角色，幼兒從汽車(chē)司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把知識(shí)點(diǎn)放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在輕松、愉快的開(kāi)汽車(chē)游戲中，能充分地體驗(yàn)紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。
學(xué)法：幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動(dòng)中幼兒主要通過(guò)觀察，感知紅綠燈的作用，通過(guò)游戲體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開(kāi)展，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我是小小司機(jī)”
播放我是小司機(jī)的音樂(lè)，幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車(chē)為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。@_@我是分割線@_@這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，讓幼兒得到愉快的情感體驗(yàn)。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。
(二)認(rèn)識(shí)紅綠燈了解作用
1、教師出示教具紅燈綠燈，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)“這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么用途?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車(chē)輛和行人怎樣過(guò)十字路口?
觀看視頻(汽車(chē)過(guò)十字路口)：邊看教師邊提問(wèn)：“汽車(chē)和行人為什么停下?”“什么時(shí)候才能走?”“紅燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣?”“綠燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣?”通過(guò)觀察，讓幼兒總結(jié)出：看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。我根據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)�！边@一年齡特點(diǎn)，通過(guò)看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車(chē)和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車(chē)還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
三、玩開(kāi)汽車(chē)游戲 練習(xí)遵守交通規(guī)則
1、教師講解游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開(kāi)始游戲，紅燈亮了，汽車(chē)停下，綠燈亮了，汽車(chē)前行�？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。體會(huì)遵守交通規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說(shuō)紅燈停綠燈行，但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能逐漸內(nèi)化，使說(shuō)和做相一致。
四、說(shuō)活動(dòng)延伸：為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性，請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。
紅 燈 篇6
一、 活動(dòng)名稱(chēng)：
紅燈停，綠燈行
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口（有斑馬線）的圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示十字路口的圖片提問(wèn)：
�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它？
�、谏厦娴陌拙�叫什么？有什么作用？
2、出示紅綠燈圖片提問(wèn)：
�、龠@是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它？
�、谒惺裁醋饔媚兀�
3、讓幼兒討論，如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。
4、教師小結(jié)
小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車(chē)子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
5、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車(chē)子過(guò)“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。
紅 燈 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓溶液在透明瓶子中交替呈現(xiàn)出不同顏色。
2.感受操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。
3.通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，過(guò)馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
清水1份、塑料瓶1個(gè)、滴管1根、1%靛藍(lán)溶液1份、一次性紙杯1個(gè)、橡膠手套1雙、葡萄糖4g、氫氧化鈉2g、漏斗1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：哈嘍，小朋友們你們好，你們知道馬路上的交通信號(hào)燈是什么顏色的？那你們知道為什么要用這些顏色呢？觀看第一個(gè)視頻講解為什么交通燈是紅黃綠三種顏色。
二、基本部分
1.師：視頻看完了，今天老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的信號(hào)燈，請(qǐng)小朋友們看一看它和我們平時(shí)看到的信號(hào)燈有什么不一樣。
2.觀看第二段視頻，視頻中是用通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制作的紅綠燈溶液來(lái)指揮交通。師：小朋友們想不想知道視頻中的紅綠燈是怎么做出來(lái)的，今天老師帶大家一起來(lái)制作這個(gè)有趣的信號(hào)燈吧。
3.老師展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
第一步：戴好橡膠手套；
第二步：將葡萄糖和氫氧化鈉倒入杯中，然后加水?dāng)嚢柚廊芙狻?/p>
第三步：瓶口放置漏斗，將溶解的溶液倒入瓶中，并加清水至200ml。
第四步：滴入約40ml靛藍(lán)溶液并搖晃，瓶中液體變成綠色。
第五步:靜置5分鐘，觀察瓶中液體顏色的變化。
第六步：蓋好瓶蓋，晃動(dòng)瓶子，觀察瓶中液體顏色的變化。
第七步：20-30分鐘后只剩下橘黃和紅色，需要再加入40ml靛藍(lán)溶液，綠色就又出現(xiàn)了。
4.老師講解實(shí)驗(yàn)原理：本次實(shí)驗(yàn)中，瓶子里的溶液加入了3種成分：氫氧化鈉、葡萄糖和靛藍(lán)胭脂紅。
靛藍(lán)胭脂紅是一種氧化還原指示劑，可以在不同的氧化還原狀態(tài)呈現(xiàn)不同顏色。也就是說(shuō)，在氧化還原反應(yīng)和pH值的作用下，它可以變幻出多種顏色。當(dāng)我們搖晃錐形瓶時(shí)，溶液與空氣的接觸面加大，它會(huì)被空氣中的氧氣氧化，而在靜置時(shí)又被葡萄糖還原，由此形成了不斷循環(huán)的神奇變色效果。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友們，實(shí)驗(yàn)原理講完了，你們可以在家嘗試著做一下這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但是有一個(gè)前提條件，就是要酸堿度適中，不然還會(huì)出現(xiàn)其他的顏色哦。
四、延伸部分
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們已經(jīng)自己學(xué)會(huì)做紅綠燈了，在日常生活中，小朋友們也要遵守交通規(guī)則，做到“一停、二看、三通過(guò)”。
幼兒園中班健康《食物精靈》優(yōu)質(zhì)課視頻有聲PPT課件教案音樂(lè)（主題好吃的食物）
紅 燈 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
紅燈籠活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3活動(dòng)過(guò)程一、漂亮的紅燈籠教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽(tīng)故事教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?
出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。
引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣?
三、學(xué)講故事幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)講故事。
四、表演故事請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧啊!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇!小汽車(chē)、小轎車(chē)看見(jiàn)了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來(lái)!警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我?
紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)："紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著急呀!她出門(mén)去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里?"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上，紅燈籠真快樂(lè)!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng)，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。
紅 燈 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制紅燈、綠燈
活動(dòng)過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)
1、教師：有輛小汽車(chē)第一次出門(mén)，對(duì)外面事情都感到好奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)“嘀嘀“直叫。它一會(huì)兒開(kāi)到東、一會(huì)開(kāi)到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎?
2、紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么?
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?
4、小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈，可以在馬路上行駛嗎?
二、小汽車(chē)懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車(chē)現(xiàn)在懂得了紅綠燈的作用。
2、教師朗誦兒歌一遍。
3、提問(wèn)：小汽車(chē)看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的?
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車(chē)行駛
1、幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、幼兒邊念兒歌，邊“開(kāi)車(chē)”到戶(hù)外游戲。
紅 燈 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒知道過(guò)馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
（二）展開(kāi)部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"
2、教師出示交通掛圖
�。�1）教師："這幅畫(huà)漂亮嗎？這上面都有什么�。�"
�。�2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
�。�3）教師："小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了，有的車(chē)正在過(guò)馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）
3、教師總結(jié)：紅綠的是來(lái)管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車(chē)就能行走；亮紅燈，車(chē)就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
�。�1）教師："那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）
（2）教師："行人過(guò)馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái)；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與拓展
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈，并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）
附：兒歌過(guò)馬路過(guò)馬路，別慌張，注意行人和車(chē)輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
紅 燈 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、讓幼兒知道過(guò)馬路一定要走斑馬線，要注意安全。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫(huà)，想不想看一下啊，不過(guò)在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問(wèn)題要問(wèn)你們。"
2、教師出示交通掛圖
�。�1）教師："這幅畫(huà)漂亮嗎？這上面都有什么啊？"
（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"
（3）教師："小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車(chē)停下來(lái)了，有的車(chē)正在過(guò)馬路呢？"（因?yàn)榧t綠燈）
3、教師總結(jié)：紅綠的是來(lái)管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車(chē)就能行走；亮紅燈，車(chē)就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
（1）教師："那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）
�。�2）教師："行人過(guò)馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過(guò)馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來(lái)；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。
3、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸與拓展
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈，并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）
附：
兒歌過(guò)馬路過(guò)馬路，別慌張，注意行人和車(chē)輛。
紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
紅 燈 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道汽車(chē)、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、紅綠燈、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室
1、師："小朋友們，我們來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧，去旅游嘍，小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，（2到3遍）現(xiàn)在我們到站了，開(kāi)到座位坐坐好。
二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈
1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車(chē)是怎么開(kāi)的？為什么會(huì)一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒停呢？"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀？師："哦，對(duì)，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對(duì)，看到綠燈向前行。
游戲：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍，小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）
小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時(shí)，馬路上的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)
都要停下來(lái)，看到綠燈才可以開(kāi)過(guò)去，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈
（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？，你們看到了誰(shuí)，（有人的紅綠燈，這是行人過(guò)馬路時(shí)用的紅綠燈。）行人是怎么過(guò)馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路，我們也一起來(lái)做一名文明的行人吧。
游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路。
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了行人過(guò)馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不可以過(guò)馬路，看到綠人表示安全了，可以過(guò)馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
1、師："在馬路上，如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？ （出示車(chē)禍圖片）（小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn)；汽車(chē)和汽車(chē)之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)）"
我們小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員！
四、結(jié)束活動(dòng)
師： "小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎？介紹5個(gè)景點(diǎn)（超市、公園……），我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做交通警察，（機(jī)動(dòng)車(chē)道、行人）
1、小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車(chē)該停下來(lái)，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的'面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來(lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得保護(hù)自己�！庇螒蛑�，孩子們小心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋�(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
紅 燈 篇13
一、游戲價(jià)值：
《紅燈綠燈西瓜白燈》是孩子們非常喜歡的一個(gè)民間游戲活動(dòng)，為了使游戲更具趣味性，因此我針對(duì)傳統(tǒng)的游戲玩法加上音樂(lè)的元素創(chuàng)編了本次活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè)情節(jié)的引領(lǐng)下進(jìn)行游戲。通過(guò)復(fù)習(xí)游戲、感受音樂(lè)、創(chuàng)新游戲等環(huán)節(jié)來(lái)感受音樂(lè)的旋律和掌握游戲的玩法，并在游戲中增強(qiáng)幼兒的自制力、發(fā)展幼兒四散追、捉、跑等能力，從而體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、游戲目標(biāo)：
1.感受《聰明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音樂(lè)中的游戲規(guī)則。
2.增強(qiáng)自制力，發(fā)展四散追、捉、跑以及躲閃的能力。
三、游戲準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)紅燈綠燈西瓜白燈的游戲。
2.音樂(lè)《聰明孩子笨老狼》
3.寬敞的場(chǎng)地
游 戲 過(guò) 程
設(shè)計(jì)思路
一、復(fù)習(xí)游戲，熱身運(yùn)動(dòng)
1.經(jīng)驗(yàn)回憶：紅燈綠燈西瓜白燈游戲規(guī)則。
2.復(fù)習(xí)民間游戲紅燈綠燈西瓜白燈。
3.今天我們來(lái)加上音樂(lè)來(lái)做一做這個(gè)游戲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。聽(tīng)的時(shí)候想一想什么時(shí)候走，什么時(shí)候停止腳步不準(zhǔn)動(dòng)。
二、感受樂(lè)曲，體驗(yàn)規(guī)則
（一）理解音樂(lè)，感知玩法
1. 完整欣賞音樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在重音處停下腳步回頭看。
3.再次播放音樂(lè)，教師與幼兒一同扮演發(fā)令人表演停下腳步回頭看。
（二）教師示范講解，幼兒嘗試游戲
1.發(fā)令人在重音處回頭看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在重音處不能走動(dòng)并做一個(gè)夸張的動(dòng)作，在其余的音樂(lè)中向前走動(dòng)，直到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行逃跑不要被發(fā)令抓住，抓住的人就做發(fā)令人。
3.教師扮演發(fā)令人，幼兒扮演西瓜，并帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
4.教師小結(jié)。
三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1.第一次游戲，一名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。
（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到重音處，發(fā)令人要回頭檢查是否有人動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)立即讓其站在發(fā)令后面；西瓜們要在重音處，不能動(dòng)并做一個(gè)夸張的表情。）
2.第二次游戲，增加趣味，兩名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。
3.第三次游戲，自由選擇角色進(jìn)行游戲。
4.教師小結(jié)。
四、游戲結(jié)束，放松運(yùn)動(dòng)。
跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等等。
在復(fù)習(xí)游戲的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的興趣，并為活動(dòng)做好鋪墊。
在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受游戲的規(guī)則。
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲規(guī)則。
幼兒嘗試游戲，并感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
紅 燈 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒門(mén)在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過(guò)馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過(guò)馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過(guò)馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。
3、音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
�。�2）出示玩具小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車(chē)認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
�。�3）討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。
（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。
�。�2）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車(chē)小司機(jī)》。
（1）請(qǐng)部分幼兒扮小汽車(chē)，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過(guò)來(lái)”。
�。�2）教師播放音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》，幼兒隨音樂(lè)做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。
紅 燈 篇15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。
2.通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情景感知
(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻
(2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車(chē)撞到?
(3) 教師歸納：巧虎沒(méi)有注意看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險(xiǎn)了，以后我們過(guò)馬路的時(shí)候不能玩耍。
二、 看圖片《十字路口》，體驗(yàn)交流。
(1)過(guò)馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。
(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
3.小結(jié)：
巧虎在過(guò)馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的.危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)
三、 行為鞏固
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)
場(chǎng)景二：十字路口
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
2.游戲：小司機(jī)。(播放音樂(lè)《去郊游》。)
老師出示綠燈時(shí)，小朋友開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車(chē)停下。
四、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，幼兒的興趣很濃厚。
分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來(lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得保護(hù)自己�！庇螒蛑�，孩子們小心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋�(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。
應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
紅 燈 篇16
小班社會(huì)《紅燈停綠燈行》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2.能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.十字路口錄像一段。小司機(jī)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2.自制方向盤(pán)若干，自制紅綠燈一個(gè)。
3.交叉路口場(chǎng)地布置。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，引起幼兒興趣。
播放小司機(jī)音樂(lè)，幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)馬路上的汽車(chē)為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。
�。ǘ┏鍪炯t綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅燈。
提問(wèn)：“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？紅燈亮了告訴我們什么？
2.出示綠燈。
3.提問(wèn)：“這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？綠燈亮了告訴我們什么
�。ㄈ┯^看錄像，知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
第一段錄像（汽車(chē)過(guò)十字路口）：邊看教師邊提問(wèn)：“汽車(chē)和行人為什么停下？”“什么時(shí)候才能走？”“紅燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣？”“綠燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣？”
第二段錄像（行人過(guò)馬路）：看一看人行橫道燈是什么樣子，行人怎樣過(guò)馬路，知道要走人行橫道，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。
小結(jié)：馬路上有很多的車(chē)和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車(chē)還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
�。ㄋ模┯螒颍洪_(kāi)汽車(chē)。
游戲玩法： 請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開(kāi)始游戲，紅燈亮了，汽車(chē)停下，綠燈亮了，汽車(chē)前行�？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)”這一年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的形式組織幼兒開(kāi)展“紅燈停綠燈行”社會(huì)教學(xué)活動(dòng)。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性，通過(guò)看十字路口錄像片，感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開(kāi)汽車(chē)的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則，從小成良好的社會(huì)性行為。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達(dá)到了教學(xué)目的。但也有不足，那就是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不到位，還有老師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表達(dá)太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意，評(píng)價(jià)孩子時(shí)要到位、清楚，讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里，同時(shí)也為其他孩子樹(shù)立榜樣并學(xué)習(xí)，并且老師的語(yǔ)言表達(dá)要清楚、簡(jiǎn)潔，讓孩子聽(tīng)的易懂。
紅 燈 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。
2、理解"紅燈停，綠燈行"的重要性，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車(chē)、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場(chǎng)景：馬路的十字路口、紅綠燈信號(hào)牌。
3、課件視頻：汽車(chē)過(guò)十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個(gè)長(zhǎng)方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫(huà)上眼睛)。
5、音樂(lè)"我是小司機(jī)"、方向盤(pán)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲"我是小司機(jī)"
師：今天，我們來(lái)做個(gè)游戲--扮小司機(jī)，你愿意扮就選一個(gè)方向盤(pán)吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂(lè)，幼兒手持方向盤(pán)在十字路口自由開(kāi)車(chē)，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)，游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒到座位上坐好。
2、討論：
(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才小司機(jī)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。
(2)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車(chē)為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈提問(wèn)："這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么用途?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有紅綠燈就會(huì)像開(kāi)始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣，容易發(fā)生交通事故。
2、放課件，看視頻-----汽車(chē)過(guò)十字路口
引導(dǎo)幼兒討論：
"汽車(chē)和行人什么時(shí)候停下?什么時(shí)候才能走?"
"紅燈亮了，汽車(chē)會(huì)怎樣?綠燈亮了，汽車(chē)又會(huì)怎樣?"
"紅燈亮了，行人會(huì)怎樣?綠燈亮了，行人又會(huì)怎樣?"
3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車(chē)和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車(chē)還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。
(三)、玩開(kāi)汽車(chē)游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法：請(qǐng)2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開(kāi)始游戲：紅燈亮了，汽車(chē)停下;綠燈亮了，汽車(chē)前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機(jī)，不限制汽車(chē)數(shù)量，讓幼兒當(dāng)信號(hào)員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動(dòng)延伸：
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。
對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。