《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案（通用14篇）
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）。
2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。
3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，—）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。
提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
�。�2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結(jié)束談話。
表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的愛和默契感。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖片一套。
2、錄音機(jī)和故事磁帶。
3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么？”（睡覺）
2、隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動(dòng)了，小熊還睡著”時(shí)課件演示。
3、教師提問：
（1）有哪些動(dòng)物要吵醒小熊？他們發(fā)出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？
�。�2）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢？
4、待幼兒充分想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段：
“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！” 教師提問：
�。�1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？
（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢�，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
5、老師帶領(lǐng)幼兒游戲：
�。�1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”
�。�2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。
活動(dòng)反思：
剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說非常重要。在活動(dòng)中一開始我先用動(dòng)作暗示引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
三、材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
五、教育流程
1.表演角活動(dòng)，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩樂趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲、體會(huì)樂曲
�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
①幼兒在老師的激發(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的.幼兒還會(huì)跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
②幼兒自由探索可以有2—3次，老師盡可能在這2—3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說說再玩玩。
說明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動(dòng)：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
�。�1）觀看老師的演出。
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
�。�2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動(dòng)作，邊做邊說。
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。
�、傥璧傅膭�(dòng)作有許多已在表演角里玩過，因此對(duì)幼兒來說并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4.表演角：延伸活動(dòng)。
（1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作�？梢酝ㄟ^表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)。我是一片樹葉（音樂）
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計(jì)背景：
動(dòng)物是孩子成長的朋友，孩子們喜歡看動(dòng)物的圖書，喜愛談?wù)搫?dòng)物的故事，樂意擺弄?jiǎng)游锏耐婢�。自從參觀了東營市動(dòng)物園以后，孩子們帶來了不同的動(dòng)物圖書，探索動(dòng)物秘密的熱情更高漲了。但是孩子們只是在談?wù)搫?dòng)物的名稱、長相以及有關(guān)的生活習(xí)性，幾乎不能涉及到動(dòng)物各種各樣的睡覺姿勢(shì)，于是，我從孩子們的興趣出發(fā)，結(jié)合主題活動(dòng)“奇妙的動(dòng)物”，設(shè)計(jì)并組織了教育活動(dòng)——?jiǎng)游锼X，希望通過活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索動(dòng)物睡覺秘密的熱情，同時(shí)能養(yǎng)成孩子們良好的睡眠習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索動(dòng)物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識(shí)，能養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒和家長一起了解各種動(dòng)物的名稱及動(dòng)物睡覺的方式。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：《動(dòng)物睡覺》PPT、毛絨玩具、大小不一的圓形（作為幼兒的禮物）。
3、游戲音樂。
活動(dòng)過程：
一、利用玩具導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的活動(dòng)情趣
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了小貓凱蒂，她要和好朋友一起去森林玩，咱們一起去看看還有哪個(gè)小動(dòng)物？（出示毛絨玩具），孩子們能說出動(dòng)物的名稱。
師：小動(dòng)物們玩了很長時(shí)間，覺得很累，想睡覺了。有誰知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
師：老師這兒還有許多可愛有趣的動(dòng)物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件，探索動(dòng)物睡覺的秘密
1、出示PPT，探索動(dòng)物睡覺的秘密。
師：猜一猜，這是誰？（出示小貓的臉部）
師：你們見過的小貓是怎樣睡覺的？有誰能學(xué)一下小貓睡覺的樣子？（請(qǐng)幼兒觀察小貓睡覺的圖片，能了解小貓睡覺的秘密：小貓側(cè)著頭睡覺，一只耳朵緊貼著前肢睡覺，小貓的耳朵很靈敏）
師：它是誰？（閃過小狗跑動(dòng)的圖片）它是怎樣睡覺的？（出示小狗睡覺的圖片）（小狗：常常用前肢捧著鼻子睡覺，它的鼻子能嗅到異味。）
2、教師和幼兒一起歸納、總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式，依次有：小魚：睜著眼睛睡覺。貓頭鷹：一只眼睛睜著，一只眼睛閉著睡覺。馬：站著睡覺。刺猬：全身蜷成球形，刺直立“全副武裝”地睡覺。蝙蝠：后肢鉤住物體，身體倒掛頭朝下睡覺等等。
三、游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣
1、說一說。
師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友說出小狗是怎樣睡覺的？幼兒能用較為完整的語言表達(dá)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。
2、學(xué)一學(xué)。
師：小朋友說的很好，接下來，老師要說出一種動(dòng)物名稱，請(qǐng)小朋友能做出它睡覺的樣子。（結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，可以一個(gè)人模仿，也可以兩個(gè)人一起模仿）
3、比一比。
師：小朋友們要分成兩組：一組能變身，一組是評(píng)委。能變身成自己喜愛的動(dòng)物的一組幼兒，聽音樂，一起去森林玩，音樂一停，小動(dòng)物就要用自己的姿勢(shì)睡覺，不能動(dòng)，評(píng)委選出模仿最像的動(dòng)物，獲得不同的禮物。輪流游戲。
四、觀看幼兒睡覺圖片，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，掌握正確的睡眠姿勢(shì)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约旱乃X。
師：孩子們累不累？你們要不要睡覺？（要）
2、觀看本班幼兒午睡圖片，評(píng)價(jià)照片中幼兒的做法好不好。
師：這是我們班孩子睡覺的圖片，看看他們?cè)谧鍪裁�？這樣午睡對(duì)嗎？為什么？（睡覺時(shí)挖鼻孔、蒙著頭睡覺、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。）
3、提出問題：小朋友睡覺的良好姿勢(shì)是怎樣的呢？
師：誰能模仿一下最健康的睡覺姿勢(shì)？（個(gè)別幼兒模仿）
師：請(qǐng)所有的孩子都能用正確的睡姿睡覺：向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷曲。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起模仿自然界中動(dòng)物睡覺的方式，可以錄像，也可以照相，比比看誰學(xué)得更像。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受三種最基本的指揮動(dòng)作及相應(yīng)的演奏方式(探索力度的強(qiáng)、弱變化及演奏和停止的變化)，體驗(yàn)做小指揮的自信和快樂感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂。
2.娃娃。
3.樂器若干(小鈴、響板、木魚、串鈴、沙球、小鼓)。
4.會(huì)唱歌曲《寶寶要睡覺》。
三、活動(dòng)過程
(一)《寶寶要睡覺》
T：今天有個(gè)朋友來作客，(出示娃娃)這個(gè)娃娃不愛睡覺，請(qǐng)小朋友想想什么辦法哄娃娃睡覺。(引導(dǎo)幼兒唱歌哄娃娃睡覺。)
(二)小樂器哄寶寶
1.討論指揮動(dòng)作意義。
T：寶寶說還想聽，請(qǐng)小樂器來伴奏，請(qǐng)你選你喜歡的樂器為歌曲伴奏。
T：老師當(dāng)指揮，手向上說明什么?(大聲)手向下代表什么?(小聲)手放在背后代表什么? (停止) (引導(dǎo)幼兒討論了解三種基本指揮動(dòng)作。)
2.幼兒指揮。
T：換一種樂器玩一玩，誰來做指揮?(鼓勵(lì)幼兒指揮)
3.再次游戲更換指揮。
操作提示
活動(dòng)操作前，幼兒需要有相關(guān)樂器操作的經(jīng)驗(yàn)，了解樂器名稱，有初步的樂器操作常規(guī)。游戲時(shí)坐位可呈圓圈形式圍坐，以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的樂器，往邊上移動(dòng)一個(gè)座位，當(dāng)幼兒坐到老師的位置就擔(dān)任指揮，以便每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任指揮并操作不同的樂器，通過嘗試、體驗(yàn)獲得對(duì)音樂強(qiáng)弱的感受。這個(gè)活動(dòng)只是指揮的最初模型，在幼兒了解基本指揮動(dòng)作之后可以自由創(chuàng)編屬于自己的指揮動(dòng)作。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。
2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。
3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。圖片。
2。PPT課件。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗貞浌适聝�(nèi)容，引起幼兒興趣。
教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。
1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。
教師：看！小動(dòng)物們來了，他們?cè)诟墒裁矗縿e吵，小動(dòng)物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？
2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。
�。�1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。
（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。
�。ǘ┦煜じ枨�，學(xué)習(xí)感受。
1。完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。
2。教師范唱，感知歌曲。
教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。
3。幼兒學(xué)唱，感受歌曲。
教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習(xí)。
教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。
�。ㄈ﹦�(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。
1。啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢？
2。動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。（集體，小組，個(gè)別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？
3。給歌曲取名字。
教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢？
（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。
教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：
繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒喜歡夸張的故事內(nèi)容。
2、幫助幼兒懂得早睡早起的道理。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鱷魚毛絨玩具一個(gè)；幼兒用書《八點(diǎn)半睡覺》；小鱷魚頭飾一個(gè)；音樂磁帶；各行業(yè)人的工作圖片若干。
活動(dòng)流程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師生互相問好，教師詢問幼兒晚上都是幾點(diǎn)鐘睡覺的？幼兒自由回答，引出故事。
2、幼兒欣賞故事。
教師隨機(jī)提問，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，從而熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）講述第一段，讓幼兒思考；怎樣能幫小鱷魚按時(shí)睡覺？爸爸媽媽給小鱷魚買了什么表？結(jié)果怎樣？
�。�2）除了手表以外，還有什么可以幫助小鱷魚按時(shí)睡覺？買了鬧鐘后又發(fā)生了什么事？
�。�3）小朋友繼續(xù)想辦法，討論大座鐘本領(lǐng)。小鱷魚為什么聽話睡覺了？ 教師小結(jié)：剛才小朋友們都動(dòng)腦筋為小鱷魚想出了很多睡覺的辦法，小鱷魚最后也能在大座鐘的督促下按時(shí)上床睡覺了，小朋友們也要記住了8：30前要上床睡覺啊。
3、現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适拢ㄓ變好咳艘槐居變河脮�，小朋友要重點(diǎn)聽一聽為什么要八點(diǎn)半睡覺？教師通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，懂得早睡早起的道理。
4、聽一聽小鱷魚的感。進(jìn)一步了解早睡早起的重要性。
5、我們?cè)诎磿r(shí)睡覺的同時(shí)，也要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。睡覺姿勢(shì)正確與否直接影響你的睡覺質(zhì)量，指出睡覺正確姿勢(shì)，糾正不正確姿勢(shì)。
6、通過舉例了解各行各業(yè)人的工作情況，讓幼兒知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。（圖片）
�。�1）超市工作人員（2）賣早點(diǎn)（3）菜市場(chǎng)（4）小朋友們。討論：他們?yōu)槭裁葱枰缙鸫�？他們�(cè)鯓幼霾拍鼙ＷC按時(shí)起床？
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2.了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動(dòng)過程：
1.出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。。
2.大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？
�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：
�、偎麄兘裉斓男蜗笫窃鯓拥模�
�、谛÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講）
3.小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4.討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動(dòng)延伸：
�。ㄓ螒颍┱�(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇9
一、說教材
《讓貓頭鷹好好睡覺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書西師版第三冊(cè)第三單元的課文。本課是一篇知識(shí)性趣味性于一體的童話故事。主要介紹了貓頭鷹的生活習(xí)性，告訴孩子們貓頭鷹是捉田鼠的能手，是人類的好朋友，同時(shí)懂得在生活中要相互關(guān)心的道理。全篇課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，淺顯易懂。文中對(duì)話較多，小黃鶯極富個(gè)性的語言很符合兒童的心理特點(diǎn)，容易激起兒童的共鳴，因此是兒童朗讀的好材料。根據(jù)新課標(biāo)和教材實(shí)際，我將《讓貓頭鷹好好睡覺》的教學(xué)目標(biāo)定位以下幾個(gè)方面：
1、正確流利，有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語氣的表達(dá)效果。
2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
課文主要是以對(duì)話為主，讓學(xué)生多讀，讀出自己的感受，體會(huì)小黃鶯的心理變化。因此有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理，是這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、說教法
在本課的教學(xué)中以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用了質(zhì)疑問難，自主探究，合作交流等方法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，配合板書與課件，最后拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。努力為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。全文共分六個(gè)自然段，以小黃鶯與老黃鶯的對(duì)話為主，主寫了小黃鶯的心理變化的過程。本文主線清晰，故事生動(dòng)，很適合感情朗讀。因此，教學(xué)中我緊緊抓住了老黃鶯和小黃鶯的對(duì)話這條主線，以分角色朗讀為主，通過“朗讀——理解——朗讀”這種教學(xué)手段教學(xué)本課。
三、說學(xué)法
因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀——理解——朗讀”的方法來讀懂課文，體會(huì)小黃鶯前后的心理變化，懂得其中的道理。
1、課文的第二到六自然段的對(duì)話是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（1）在教學(xué)過程中要根據(jù)二年級(jí)學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，通過重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生理解文本，讓學(xué)生在讀的過程中感受文本�？商岢鰡栴}：“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急？”“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？”先找到問題的答案，引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度思考問題，深入了解老黃鶯，小黃鶯，貓頭鷹的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)性。為下個(gè)環(huán)節(jié)，分角色朗讀打下基礎(chǔ)。這一程序旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲望，整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
�。�2）當(dāng)同學(xué)們都明白了小動(dòng)物的歌聲雖然很好聽，可是會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒后，我就指導(dǎo)學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，先分別勾畫出老黃鶯和小黃鶯的說話內(nèi)容，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀，再在小組里分角色朗讀。這一環(huán)節(jié)能使學(xué)生在寬松活躍的課堂氛圍下主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。
（3）分男女生讀小黃鶯和老黃鶯之間的對(duì)話，檢查學(xué)生的分組學(xué)習(xí)的情況。講解朗讀時(shí)應(yīng)把握的感情。通過講解讓學(xué)生更加了解小黃鶯的鮮明個(gè)性，而小黃鶯極富個(gè)性的語言很符合兒童的心理特點(diǎn)，容易激起兒童的共鳴。
�。�4）通過教師講解，再分為小組，交流自己的掌握情況，把優(yōu)秀的一面展示出來，同時(shí)也能虛心向別人請(qǐng)教。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我覺得教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
�。�5）抓住對(duì)話中的詞語，和描寫語氣的句式，深入了解小黃鶯的心理變化，聽錄音范讀，進(jìn)行表情朗讀和角色表演。
我認(rèn)為閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語感。學(xué)習(xí)母語尤其要重視對(duì)語文材料的積累、感悟。這篇課文語言流暢，對(duì)話很有趣，貼近兒童生活，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，可以讓學(xué)生選擇不同的角色，將學(xué)生從旁觀者推向了與文本對(duì)話的位置，成為有情感的“事中人”，促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)教材，積極進(jìn)行角色體驗(yàn)，隨后，將體驗(yàn)所得通過表情朗讀顯現(xiàn)出來或進(jìn)行角色表演。在感悟、體會(huì)、表演中得到語言的熏陶，情感的升華。
�。�6）主課文內(nèi)容的小結(jié)。通過看圖提問：“你喜歡誰？為什么？”加深學(xué)生對(duì)小黃鶯，貓頭鷹的個(gè)性和生活習(xí)性的了解。在這一環(huán)節(jié)，應(yīng)尊重學(xué)生的多元感悟，自由發(fā)言，各抒己見。
�。�7）教師質(zhì)疑：學(xué)完全文，你對(duì)題目中的“好好”一詞是怎樣理解的。這一環(huán)節(jié)是明確我們學(xué)完這課應(yīng)該懂得的道理，老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友———————貓頭鷹。小黃鶯活潑，直率，懂道理，貓頭鷹為保護(hù)我們的莊稼作出了貢獻(xiàn)。因此我們也應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)，是告訴同學(xué)們只有這樣，我們的生態(tài)才會(huì)平衡，才會(huì)建立綠色的家園。這也是我們這個(gè)單元的主題——————————科技環(huán)保。
2、同學(xué)之間相互討論，議一議。聯(lián)系生活實(shí)際，交流生活中相互關(guān)心或保護(hù)動(dòng)物的事例，學(xué)了這篇課文，懂得了這樣的道理，結(jié)合實(shí)際想想自己在這些方面做得怎么樣？
3、課堂總結(jié)，讓學(xué)生交流這節(jié)課有什么收獲？自由暢談。通過這一環(huán)節(jié)能拓展學(xué)生的思維，把學(xué)過的知識(shí)，懂得的道理運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。
四、說教學(xué)程序
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。這就要求教師應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的多元對(duì)話中，培養(yǎng)他們的感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力，而合理安排教學(xué)程序卻是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)授完此課，本課是第二課時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、談話導(dǎo)入課題。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要�！鄙险n時(shí)，我利用板書：“貓頭鷹”、“睡覺”質(zhì)疑，提問：“想一想你知道了什么？”讓學(xué)生的大腦迅速活動(dòng)起來，思考與課題相關(guān)的問題，這時(shí)學(xué)生會(huì)回答：“貓頭鷹的是白天睡覺，還是保護(hù)莊稼的能手�！薄悄銈冞�想知道什么，為什么小百靈，小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急？它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么影響？小黃鶯開始的態(tài)度是怎么樣的，后來又有什么變化呢？這也正是課文所要了解的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在讀課文時(shí)也能更有目的去讀。長此以往，學(xué)生由不敢問到大膽問再到善于問，他們的思維會(huì)隨之活躍，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)高漲。
2、自讀自悟。通過生動(dòng)形象的課件，激起孩子們走進(jìn)文本的閱讀期待。體會(huì)小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽，樹林里也很熱鬧，小伙伴們特別的天真、活潑。老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小黃鶯的活潑，并要求學(xué)生找出描寫小黃鶯很高興的話。抓住一就這個(gè)句式，練習(xí)說話。在教學(xué)時(shí)，通過讓學(xué)生充分地朗讀，感悟到文章語言的清新、活潑、生動(dòng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、內(nèi)化。讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練，把書本上的知識(shí)內(nèi)化成自己的，積累了語言。學(xué)生結(jié)合自己的理解齊讀第一自然段。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的'個(gè)體，他們對(duì)文本都會(huì)有自己不同的感受。所以他們匯報(bào)的過程就是一個(gè)充滿個(gè)性化的、體現(xiàn)他們自己從文本獲取知識(shí)的過程。
五、說板書設(shè)計(jì)
好的板書，應(yīng)是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮，既體現(xiàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容，又反映文章的中心。使學(xué)生能夠利用板書，總結(jié)全文。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇10
大家好！
今天我說課的內(nèi)容選自中班音樂主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、教學(xué)法及活動(dòng)過程六個(gè)方面說課。
一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動(dòng)物了。小豬是幼兒生活中喜愛的動(dòng)物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態(tài)可愛的動(dòng)作幼兒模仿起來很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語言表現(xiàn)小豬各種可愛的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，喜歡唱歌，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏�！缎∝i睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑，預(yù)計(jì)孩子樂于學(xué)習(xí)，易于掌握。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、感受歌曲的詼諧，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。
三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧，學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。
五、說教法和學(xué)法
新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語言，神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我采用了以下教學(xué)方法：
1、提問法：巧妙設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，再加上肢體語言，使幼兒更感興趣。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演小豬各種可愛的動(dòng)作。
3、演示法：我通過多媒體，把小豬憨態(tài)可愛的動(dòng)作演示給幼兒看，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動(dòng)探究，積極參與游戲表演，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。
4、交流討論法：我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，通過看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí)。
5、角色表演法：幼兒帶上可愛的小豬頭飾，表演小豬憨態(tài)可愛的動(dòng)作，提高幼兒游戲的興趣。多種教學(xué)方法的整合，克服了原有的說教模式，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
六、說活動(dòng)過程：
想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破，那就取決于活動(dòng)過程的開展。在本次活動(dòng)中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：?jiǎn)栴}導(dǎo)入、欣賞歌曲、欣賞動(dòng)畫、理解歌詞（熟悉和節(jié)奏）、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作（手指動(dòng)作和身體動(dòng)作）、音樂游戲（小豬睡覺）。
1、問題導(dǎo)入，引起幼兒探討的興趣我在活動(dòng)的開頭設(shè)計(jì)以下問題：小朋友們見過小豬嗎？小豬長的什么樣子？小豬是怎樣睡覺的？激發(fā)幼兒想說的欲望，積極去探討我見過的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫，再請(qǐng)幼兒說說小豬睡覺時(shí)做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過程中掌握歌曲中││和││這個(gè)節(jié)奏（這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)）我通過請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來初步的解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏││和││，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏││和││，從而解決活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn)。
4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演主要以手指動(dòng)作輔、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲，興趣已經(jīng)較為濃厚，再讓幼兒模仿小豬的形象，更提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這時(shí)試圖通過音樂，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來表現(xiàn)小豬睡覺的樣子，邊唱邊表演，然后再引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴的可愛形象，讓幼兒自由表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿，這里體現(xiàn)學(xué)法中的相互學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)表演的快樂。在這一部分活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，重難點(diǎn)也得到了突破。
5、結(jié)束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)行《小豬睡覺》的角色表演，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，復(fù)習(xí)鞏固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的各種可愛動(dòng)作，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
七、預(yù)設(shè)效果
本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作，滿足孩子發(fā)展的需要，詣在通過三項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高。
對(duì)于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于探索階段，今天和各位評(píng)委老師一起交流、探討，有不當(dāng)之處，希望大家多提寶貴意見。
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇11
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。
二、準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
三、過程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們S：哎！
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？
S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室）
T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？
S：餓了。
T：那我們就找個(gè)地方吃草吧�。ń處熍c幼兒一起吃草）
T：寶寶們！
S：哎！
T：吃飽了嗎？
S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒坐到位置上）
T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？
S：玩、睡覺、做游戲……
T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。
�。ㄟ吽X邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢�。ǔ汉魢：魢：魢：魢＃�
誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）
我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）
T：寶寶們真可愛，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。
媽媽還會(huì)念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？
（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來）
這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）
b 二、學(xué)唱歌曲：
T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢�。ㄓ斜砬榈胤冻槐椋鍪种竸�(dòng)
作）寶寶們想不想學(xué)��？那就跟媽媽一起唱吧�。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂）
這首歌里面
①小豬吃飽了在干什么？
�、谒窃趺此瘜W(xué)的？（閉上眼睛睡覺）
③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）
�、苄∥舶驮诟墒裁�？（小尾巴在搖搖）
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作）
T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來表演）
真棒，我們一起來表揚(yáng)一下。
�、傩∝i有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？
�、陂]上眼睛睡覺怎么做？
�、鄞蠖渖壬扔挚梢栽趺幢硌�？
�、苄∥舶驮趽u搖可以做什么動(dòng)作？
�、荽蚝魢r(shí)可以做什么動(dòng)作呢？
引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？
S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？
S：好。（幼兒唱，教師表演）
T：媽媽表演得好不好��？
S：好。
T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧�。◣熒餐硌荩�
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？
S：豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束：
T：豬寶寶們，你們累不累��？
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧�。犚魳纷叱鼋淌遥�
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。
3、知道小猴、狐貍、小貓等動(dòng)物有不同的睡眠方式,初步了解他們的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前請(qǐng)家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料,
2、 故事掛圖、音樂磁帶和各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
難點(diǎn)是能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。
活動(dòng)方法:講解法、探索發(fā)現(xiàn)法 游戲法
活動(dòng)過程
1、小 朋友今天中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動(dòng)時(shí)間長了,適當(dāng)休息,消除疲勞,保護(hù)自己的`身體健康)人們累了就會(huì)睡覺休息休息,那么動(dòng)物們累了會(huì)睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動(dòng)物的名稱、動(dòng)物的叫聲、睡覺的樣子。
2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作,說一說他們睡覺的樣子。(加深對(duì)動(dòng)物特征的了解)
3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺》,了解小動(dòng)物的睡眠方式
�、沤處熖釂�:
�、俟适吕锒加姓l?
�、谒麄兪窃鯓铀X的?
�、勰隳苣７乱幌滦�(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?
⑵加深活動(dòng):
你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?
你能模仿他們睡覺的方式嗎?
你是怎么知道這么多的知識(shí)的?
�、沁�有很多小動(dòng)物他們是這樣睡覺的:小鳥用爪子緊緊抓住樹干,在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮),睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠,白天睡覺,睡覺的時(shí)候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時(shí)候很少睡覺,
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過優(yōu)美的語言和動(dòng)畫相結(jié)合的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評(píng)比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、引題
1、（無聲播放一段動(dòng)畫）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？誰知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
二、完整播放第一段欣賞、理解（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢？
三、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、播放第二段動(dòng)畫
2、提問：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來哄寶寶睡覺？它們?cè)趺春宓模拷Y(jié)果怎樣��？再仔細(xì)看一看，聽一聽。
四、再次播放動(dòng)畫，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、提問：
�、傩『淖拥侥膬喝チ�？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被貓吃了？
�、谛『淖訛槭裁匆膊灰獘寢尯逅X呢？（解釋什么樣的聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭(zhēng) 吵”？）
五、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖�，為什么要�?qǐng)貓來哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆�，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設(shè)性思考
1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？
《睡覺》幼兒優(yōu)秀教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
理解散文詩，感受散文詩中的擬人手法，學(xué)習(xí)正確使用動(dòng)詞。
能夠根據(jù)作品提供的線索和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地仿編散文.
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：表現(xiàn)夜晚景色的背景圖，貓、兔、金魚、小紅鳥、黃鸝鳥、星星、月亮等圖 片和頭飾若干，相應(yīng)的宇卡若干，音樂磁帶，錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性有所了解。
活動(dòng)過程
自由講述：誰需要睡覺。讓幼兒說一說生活中除了人之外還有哪些動(dòng)物是要睡覺的，他們睡覺的方式是否一樣，有什么不同？
幼兒園電腦課件展示：甜甜的睡眠。讓幼兒欣賞各種動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)和方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
配樂散文欣賞。教師播放配樂散文，并出示美麗夜景的背景圖和動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒完整地欣賞散文，用啟發(fā)提問的方式幫助幼兒理解散文的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。
提問：
①夜是怎樣的？當(dāng)夜幕降臨，天上的、地上的都怎樣了？
�、谏⑽脑娭杏心男﹦�(dòng)物已經(jīng)睡了？他們是怎樣睡覺的？（幫助幼兒學(xué)說動(dòng)詞躺”“鉆”“睜”“站”“�！保�
�、凵⑽脑娭� 還有誰沒睡著？最后他們又是怎樣睡著的？
�、茱L(fēng)娃娃呢？他又怎樣呢？
體驗(yàn)游戲：“我也來睡覺”。請(qǐng)幼兒帶上動(dòng)物頭飾扮演散文詩中的動(dòng)物和角色，邊聽配樂散文詩邊自由表演。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：繪畫：動(dòng)物寶寶睡著了。
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《搖籃曲》。
科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的睡覺方式。
體育游戲：“老貓睡覺醒不了”。
情境滲透：收集各種動(dòng)物在睡眠狀態(tài)下的圖片張貼在活動(dòng)區(qū)讓幼兒觀察。幫助幼兒了解睡眠的意義，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
家庭滲透：請(qǐng)家長配合督促幼兒按時(shí)睡眠。
散文詩：睡覺
夜，靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖。
天上的，地上的，都睡著了，一切都睡了。
小花貓，躺在床上睡著了。
小白兔，鉆到洞里睡著了。
小金魚，睜著眼睛睡著了。
小紅鳥，站在地上睡著了。
小黃鸝，停在樹上睡了。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文詩向幼兒展示了一幅靜謐的“夜眠圖”。在活動(dòng)中，教師首先引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，再結(jié)合圖片讓幼兒了解不同動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)和方式。在進(jìn)行過這樣的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，播放配樂散文詩朗誦讓幼兒欣賞，并用提問的方式引導(dǎo)幼兒理解散文詩。最后的體驗(yàn)游戲，不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒對(duì)散文詩，了更加深刻的體驗(yàn)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文中擬人和比喻手法的運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文優(yōu)美的意境和語言。
活動(dòng)拓展：
根據(jù)散文內(nèi)容制作電腦課件，配上動(dòng)畫文字和音樂讓幼兒形象、直觀地體會(huì)散文詩的優(yōu)美意境。
可以開展“配樂朗誦”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
注意事項(xiàng)
注意在日常活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的睡覺習(xí)性。
在朗讀散文的過程中教師的語調(diào)富含感情。