關(guān)于《品德與社會》教案（精選12篇）
關(guān)于《品德與社會》教案 篇1
教學目標：
1.通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
2.了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。
教學重點難點：
了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。
教學準備：
故事《誰是水中惡魔》。
把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。
食物鏈圖表。
教學過程：
一、導入
1.同學們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2.我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？
簡介龍蝦的來歷。
3.討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
4.教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
二、學習：奇怪的現(xiàn)象
1.在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？
�。▽W生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）
2.出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？
3.物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。
聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。
4.深入討論：外來物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。
5.閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
三、學習：難以估量的損失
1.集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。
2.閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的.危害。
閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？
3.出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。
4.師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。
5.講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？
閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。
四、作業(yè)
第2課時
教學目標：
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
教學重點難點：
了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。
教學過程：
一、導入
外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
二、話題教學
話題一：我國的對策
1.防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
2.出示小資料：中國加強對外來有害生物的防范和管理。
3.閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
（1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？
（2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
�。�3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。
話題二：世界各國的行動
1.閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。
1.教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。
話題三：我們的行動
1.直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。
學習相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。
2.制定防御方案。
閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
三、總結(jié)
外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 第9課 自然資源取之不盡嗎
第1課時
教學目標：
1.通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
2.幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。
教學重點難點：
通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
教學準備：
布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？
了解我國保護自然資源的相關(guān)法規(guī)。
教學過程：
一、導入
同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
關(guān)于《品德與社會》教案 篇2
教學目標：
1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。
2、通過交流，使學生初步產(chǎn)生對學校的親切感，激發(fā)學生進一步了解學校的興趣。
教學重點：
體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。
教學難點：
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
活動準備：
1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。
教學過程：
一、音樂引入
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？
二、豐富多彩的學校生活
1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。
2、說說自己參加學�；顒拥募o念品，回憶自己參加的學�；顒樱缛腙爼r的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的.學�；顒印�
三、校園文化探秘
1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
2、小組討論，學校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
四、我給學校寫歷史
1、以小組為單位，調(diào)查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。
五、學習研究活動
1、給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。
2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。
4、教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學校。
關(guān)于《品德與社會》教案 篇3
教學目標：
�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
�。�3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
教學重點：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
課前準備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教學安排：
3課時
教學過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
�。喝朔N族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分、人種？
關(guān)于《品德與社會》教案 篇4
第五課時： 課題：他為什么學得這樣好
1、 學生先完成姓名，稱謂兩個字段。
第十七課時： 課題：現(xiàn)在的我能做什么
教育目標：使學生能從父母辛勤的勞動得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點：體會父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
難點：把情感化為實際行動，真正地做到自己的事情自己做。
教學過程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會他們的辛苦。同時填一填P65頁表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點，你覺得你可以做哪些事情。
學生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結(jié)：自己的事情自己做。
三、學生舉實例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進一步體會自己的事情自己做，另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時： 課題：家庭的記憶
教育目標：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
重點：使學生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
教學過程：
一、學生先自己完成P70頁家庭大事記表。
二、學生交流各自家中的`大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學生先聽
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計，學生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時： 課題：我想要，我能要。
教育目標：通過討論交流，讓學生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
重點：使學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，不浪費，物要有需再買。
難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。
教學過程：
一、學生交流自己最想要什么，并說說原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場》
1、 學生表演
2、 討論：要不要買
3、 怎樣說服星星不買。
三、實踐活動：
1、 午餐方案搭配
2、 交流
四、小調(diào)查：
1、 部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
關(guān)于《品德與社會》教案 篇5
教學目標：
知識與能力：
1、讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。
2、學習并掌握做家務(wù)活的技能。
3、引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。
過程與方法：
通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。
教學重難點
1、重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。
2、難點：堅持做好家務(wù)活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1、教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2、學法：自主學習法及活動與探究
3、教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前搜集資料
教學過程。
第一課時
（一）談話導入。
師：同學們，你們在家做過家務(wù)嗎今天我們來做一個比賽，好嗎比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
�。ǘ┲v授新課
目標導學一：家務(wù)擂臺賽
1、活動與探究一：想一想，問一問
�。�1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆你平時做過哪些家務(wù)活呢
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。
�。�4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2、活動與探究二：議一議
�。�1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗
�。�2）小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢
☆你認為做家務(wù)活有什么好處
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。
目標導學二：愿做哪種人
1、活動與探究一：看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受
☆我們可以從主人公的身上學到什么呢
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔
2、活動與探究二：討論
�。�1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學習并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時
�。ㄒ唬⿲�
1、情境導入。
2、師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢
今天我們就來探究這個問題。
�。ǘ┲v授新課。
目標導學三：不讓做怎么辦
1、活動與探究一：想一想，說一說
（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢
☆你有過那次的煩惱嗎說給大家聽聽。
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。
2、活動與探究二：閱讀文中第37面的一封信。
（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆從這封信中你學到了什么
☆你認為有什么好的方法與父母交流
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
3、活動與探究三：想一想，議一議
（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導、補充
目標導學三：與“家務(wù)活”簽約
1、活動與探究一：比一比，想一想
�。�1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦
☆假如可以學，你會向誰學呢
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導、補充
2、活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗
�。�1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門
☆你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導、補充
�。ㄈ⿴熆偨Y(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。
關(guān)于《品德與社會》教案 篇6
一、教學目標：
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
二、教學重點
認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。
教學難點
熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
教學關(guān)鍵點
引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。
三、課程準備
a)教學課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個小球
四、教學過程
（一）導入
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）
a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？
b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
（三）活動二（給規(guī)則分分類）
a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
（四）活動三（規(guī)則有什么用）
a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的.對比，體會遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場采訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格
c)各抒己見
提要求，讓學生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學校也會把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
（五）游戲“擊鼓傳球”
a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
（六）延伸
a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
關(guān)于《品德與社會》教案 篇7
一、同學情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，同學開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的生長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等）
本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元 我們生活在一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
三、教學目標
（一）課程總目標
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為同學認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（二）本冊教材各單元目標
第一單元：
1.通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2.了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3.引導同學了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓同學知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使同學感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4.使同學認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學習和生活服務(wù)的同時，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1.引導同學感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使同學將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和保護人類一起的生存環(huán)境。
2.讓同學了解什么是自然災(zāi)害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3.使同學理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境，使同學理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)同學以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強同學自覺主動維護物種的意識的情感。
4.初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5.使同學認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元
1.從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使同學知道戰(zhàn)爭的嚴酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使同學知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2.科學技術(shù)的喜與憂
引導同學關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術(shù)與我們的生活有著密切的.聯(lián)系，使同學認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)同學學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使同學認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使同學能一分為二地看待科學技術(shù)的作用，正確對待科學技術(shù)可能帶來的負面影響。
3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開拓同學的視野，培養(yǎng)同學地球村公民的意識。
第四單元
1.使同學通過對6年小同學活的回顧，總結(jié)自身的生長過程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學、家長的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導同學在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2.“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設(shè)置了直接到中學觀賞的活動課程，目的是為了讓同學自身去發(fā)現(xiàn)未來的中同學活的主要內(nèi)容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)同學即將面臨的生活實際動身，喚起同學生長，成才的進取意識和對未來中同學活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學的生活經(jīng)驗，使同學積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材布置的教學內(nèi)容，在教學中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)同學的年齡特點，盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
關(guān)于《品德與社會》教案 篇8
教材分析：
《祖國真大》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛你，中國》的第一個大主題《祖國，您好》中的第一個小主題。
主題目標：
1、知道我國的地理概況，了解我國的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域。
2、認識中國地形圖，我國的主要地形，并在地圖上找到相應(yīng)的位置，了解其基本特點，從中體驗我國幅員遼闊。
3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
活動準備：
教師準備：關(guān)于中國地形的相關(guān)的課件。
學生準備：搜集關(guān)于祖國概況的相關(guān)資料和“差別真大”的表演排練。
活動過程：
一、 音樂欣賞、導入課題
今天老師給同學們帶來了一首非常動聽的歌曲，我們趕快來聽聽吧！
課件播放兒童歌曲《祖國真大》，畫面以中國的地形圖為背景，穿插出現(xiàn)：橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片，字幕出示歌詞---。
同學們聽了這首歌你想說什么嗎？（學生發(fā)言）
師：這首歌的名字就叫“祖國真大”，今天我們一起來討論為什么說祖國真大。（板書課題：祖國真大）
二、走一走、算一算，感知祖國疆域的遼闊
1、課件出示“中國地形圖”。（陸上疆界和大陸海岸線由不同顏色的線條閃動著）播放聰聰?shù)囊欢卧挘何覈念I(lǐng)土從最東端到最西端相距約5200千米，從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長達20000多千米，大陸海岸線綿延曲折，總計長度18000多千米。
師：聰聰告訴我們的這些數(shù)據(jù)說明什么？（說明祖國疆域遼闊）
2、現(xiàn)在，我們來做“徒步旅行”的游戲。（出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線，學會看圖例，認識陸上疆界和大陸海岸線。再了解出發(fā)點——湖北，在祖國的哪邊，復習地圖方位）
“徒步旅行”開始，由聰聰帶路，從我們的家鄉(xiāng)湖北開始，先沿陸上疆界走一圈，再沿大陸海岸線走一圈。在旅行過程中了解祖國的四至點（祖國的最西邊、最北邊、最南邊、最東邊分別在哪里）
師：“徒步旅行”后同學們有什么感受？（東——西，南——北路程遠）（板書：路程遠）
3、算一算：（1）如果一個人每天步行8小時以每小時5千米的速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天？（約138天，要4個多月）
（2）如果火車按每小時120千米的速度行駛，從我國的最東端到最西端要用多長時間？（約43小時）
從計算結(jié)果看你最直接的感覺是什么？（祖國大）
三、 找一找、填一填，感悟祖國之大
1、再現(xiàn)中國地形圖問：同學們，我國的地形圖的形狀象什么呢？（象公雞）
說的對，我們的祖國象一只威武的雄雞巍然屹立在世界的`東方。下面我們一起來觀察中國的地形圖，看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（有各種各樣的顏色）你能說出不同的顏色代表什么嗎？（黃色代表高原，淡黃色代表盆地，淺綠色代表丘陵，綠色代表平原）
是啊！從中國地形圖上可以看出，我國的地勢西高東低，地形復雜多樣，不僅有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。
2、下面請同學們在地形圖上找一找，把一些著名的地形名稱找出來填在課本43頁表格里，然后小組交流，看誰找的多。
通過找一找的活動，同學們知道了什么？（地形復雜多樣）（板書：地形雜）你有什么感悟？（祖國真大）
四、說一說、演一演，感受祖國之大
1、我們班上有11個留守兒童，下面請出幾個代表來告訴大家他們父母打工的地方。（分別是在南方、北方的）并說說那里的區(qū)別。
2、表演課本44頁的“差別真大”
三個同學上臺表演：春節(jié)剛過，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱，叔叔去了�？�。有一天，他們都給家里打來電話。
爸爸說：這里太冷了，穿羽絨服都不管用。
叔叔說：這里太熱了，真應(yīng)該把游泳褲帶來。
通過表演同學們想說什么？（我國的氣候溫差大）（板書：溫差大）你有什么感受？（祖國真大）
五、知識積累，體驗祖國之大
是呀，我們祖國南北溫差實在太大。我國又是一個農(nóng)業(yè)大國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活影響很大。在日常生活中哪些東西與當?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)？請同學們讀一讀課本44頁下面的文字，然后回答：（1）華北平原土壤肥沃，陽光充足，適合種植什么？（2）長江中下游氣候怎么樣？水源怎么樣？適合種植什么？（3）北方適合種植什么？為什么？（4）南方適合種植什么？為什么？（5）北方的房屋有什么特點？（6）南方的房屋有什么特點？
六、總結(jié)提升，歌曲激情。
通過今天的學習，我們知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。既是一個陸地大國也是一個海洋大國。多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟文化發(fā)展帶來益處，這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>
記得有一首歌名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國。
附：板書設(shè)計
祖國真大
路程遠 地形雜 溫差大
關(guān)于《品德與社會》教案 篇9
是教育科學出版社小學三年級《品德與社會》教科書《溫暖的家》單元“今天我當家”主題活動，目的在于通過教學活動使同學感受家長的辛勞，從而理解家長，將對家長的愛轉(zhuǎn)化成為家長做一些力所能和的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計劃，并將計劃付諸實施。
教學過程
師：同學們。通過交流，我們知道了不論在家里，還是在單位，爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能和的事情，為他們分擔一些負擔呢？
生：愿意。
師：那好。星期六、星期天休息的時候，我們就來幫爸爸、媽媽當一天家，體驗體驗他們工作的辛苦。怎么樣？
生：行。
師：不過，這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓同學充沛調(diào)動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自身觀察到的家長在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計劃）。
小朋友們紛紛地開始了“當家人”計劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學拿著寫好的計劃讓老師看……小朋友們對家長在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計劃實在太簡單了。一點也不謙虛。
師：看來大家寫得差不多了。下面，每個小組推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。
視頻展示儀展示計劃
第一小組計劃：今天我當家
1.拖地 2.洗碗 3.疊被子
4.收拾家 5.寫作業(yè) 6.做飯 7.買菜
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）
生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。
生：他干活的順序好象不對勁。
第二小組計劃：（內(nèi)容略）
……
第三小組計劃：今天我當家
1.洗臉、刷牙 2.做早點 3.疊被子、收拾家
4.拖地、擦桌子 5.出去玩一會兒 6.買菜、做飯
7.午休 8.寫作業(yè) 9.玩一會兒
10.買菜、做飯 11.洗碗 12.睡覺
生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計劃里。
生：老師。我覺得計劃應(yīng)該寫上什么時間干什么？要是睡個懶覺，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個計劃里的`好多事情，我們只能幫著家長做。
生：對！就是！不要說我們不會做！就是會做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實的寫照嗎。這不就是造就中國千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進一步研究的要求。
師：雖然同學們都提出了一些看法，但老師認為大家的計劃寫得還是非常不錯的，說明大家都特別認真地對待了這件事。下面，根據(jù)剛才對這些計劃的看法再接著討論，研究一下我們在寫這個計劃的時候要注意些什么問題。
討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭吵著，面紅耳赤。這個局面似乎比剛才認真了許多，大概是意識到模仿天天能看到的事情，寫一個計劃也不是件簡單的事吧。
差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導同學討論匯報結(jié)果。
生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。
生：要寫上干活的時間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。
生：我覺得寫了就要去做。
……
通過討論，使源于生活的教學內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對生活具有了切實的指導意義。
師：“非常不錯，下面就請同學們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計劃。計劃寫完后用雙面膠貼到黑板上�！�
教室里恬靜了下來，大家都認真地做起了自身的計劃。一份份計劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計劃比剛才有了很大的進步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對統(tǒng)籌布置有了一定的認識。
下面是計劃書案例。
計劃一：今天我當家
我的計劃在星期六，早晨7∶00起床后，我要做這樣一些事情：
1.疊被子；2.收拾家；3.擦地、擦桌子；4.買菜、洗菜；5.蒸米飯；6.洗碗。
計劃二：今天我當家
6∶30起床疊被子 7∶00買早點 8∶00收拾家
10∶00買菜 11∶00幫媽媽做飯 10∶30收拾碗筷
計劃三
我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……
師：同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給家長一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進行了認真的實踐，但有個別小朋友早不知把計劃扔到了哪里。翻看實踐后交上來的計劃書，顯得有些激動，我們的教學活動與生活有了真正的碰撞，家長在小朋友們的計劃書上寫道：“小朋友。你長大了�！�、“璐璐。媽媽今天特別高興。”、“希望學校能多舉辦一些這樣的活動�！薄@些看似正常而并不尋常的家長的殷切期望，讓我們感到了責任的重大，任務(wù)的堅巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問題之一。
關(guān)于《品德與社會》教案 篇10
活動目標:
1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動重點:學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
活動準備:學生表演的頭飾等。
活動過程：
一、角色表演，引發(fā)思考
1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務(wù)員為我倒茶水時；
(2)演出結(jié)束，演員謝幕時；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；
(4)要進老師辦公室時。
3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。
(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。
(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J識，續(xù)寫提示文要求的話。
2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學會為他人著想，學會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。
三、真誠表白
1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的.尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。
3、表示一下自己真誠的歉意。
4、小結(jié)：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。
四、活動延伸
將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”
關(guān)于《品德與社會》教案 篇11
知識與能力：
1、引導學生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。
2、引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
過程與方法：
通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。
情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。
教學重難點
1、重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
2、難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
教法：啟發(fā)式、小組合作探究
學法：自主學習法及活動與探究
教學準備：
教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬⿲�
1、情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢
2、師：這種情況該怎么辦呢
3、生自由回答。
4、師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I，承擔責任的問題。
�。ǘ┲v授新課
目標導學一：我的家庭貢獻
活動與探究一：想一想，說一說
�。�1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻
☆你對作貢獻保持什么態(tài)度
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。
活動與探究二：看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你身邊有個類似的事情嗎
☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動與探究三：說一說，寫一寫
（1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻
☆為家庭中央貢獻和你的.心情怎么樣
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。
活動與探究四：演一演
�。�1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你認為上述方法怎么樣
☆你還能想到什么樣的妙計
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結(jié)：孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
�。ㄒ唬⿵土晫�
�。ǘ┲v授新課。
目標導學二：我也有責任
活動與探究一：想一想，看一看
�。�1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么
☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任
活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角
（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法
☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結(jié)：家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。
活動與探究三：看一看
�。�1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
�。�2）小組合作，探究問題：
☆你認為上面事列對你有用嗎
☆你認為自己具備這種精神嗎
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結(jié)：有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。
活動與探究四：讀一讀
�。�1）生閱讀教材第48面的閱讀角
�。�2）小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么
☆假如你是主人公，你會怎么做
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（三）師總結(jié)：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。
板書設(shè)計。
6、我的家庭貢獻與責任
主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個家庭成員都要主動承擔家庭責任
關(guān)于《品德與社會》教案 篇12
學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
重點：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學準備：教學掛圖
教學過程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的`同學。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、在學生查資料的基礎(chǔ)上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說
1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。
2、學生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后交流
七、課堂小結(jié)。