高二地理優(yōu)秀教案（精選7篇）
高二地理優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中外景區(qū)的景觀特征，學(xué)會從地理角度分析其特點(diǎn)與成因。
2、理解景觀與自然和人文環(huán)境之間的關(guān)系。
3、通過對景觀的自然成因和人文成因的理解，學(xué)會從外觀結(jié)構(gòu)和形成原因兩方面欣賞旅游景觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：各景區(qū)的景觀特征及形成原因
難點(diǎn)：各景區(qū)的形成原因
教具準(zhǔn)備：
風(fēng)景圖片、自制圖片等
教學(xué)方法：
案例分析法、對比分析法與啟發(fā)教學(xué)法相結(jié)合
教學(xué)過程：
一、黃山風(fēng)景名勝區(qū)
通過黃山景區(qū)示意圖介紹黃山風(fēng)景區(qū)的主要景點(diǎn)及其位置。
1、位置：黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部。
2、景觀特征：黃山有四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”。集國內(nèi)眾多名山風(fēng)光之大成。1990年，聯(lián)合國教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會通過決議，正式將黃山列入世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。
3、黃山自然景觀的成因：黃山由花崗巖構(gòu)成，其花崗巖體垂直節(jié)理發(fā)育充分，是我國花崗巖地貌中的杰出代表。內(nèi)力作用和外力作用共同塑造了黃山的地質(zhì)地貌景觀。
(1)奇松
黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。松和石相互依存而形成絕妙佳境。
探究活動：分析黃山松之奇與哪些生存環(huán)境特點(diǎn)有關(guān)?
學(xué)生通過探究活動，掌握以下知識：
黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風(fēng)大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。
(2)怪石
怪石成因：首先是黃山由花崗巖構(gòu)成，花崗巖巖體堅(jiān)硬，但垂直節(jié)理發(fā)育，表面易發(fā)生球狀風(fēng)化;其次是旅游者的觀賞角度和站位的不同，使之步移景異，妙趣橫生。
(3)云海
黃山云海的動態(tài)美、朦朧美，呈現(xiàn)出一種天地交融、渾然一體、虛無縹緲的景象。奇峰怪石和古松隱現(xiàn)在云海之中構(gòu)成了一幅朦朧美的畫卷，美在天邊、美在眼前。
探究活動：分析黃山多云海的形成原因。
點(diǎn)撥：黃山云霧多的原因是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于__熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發(fā)速度不同，以及受山谷風(fēng)的影響，黃山的云霧變幻詭譎。
(4)溫泉
黃山溫泉成因：黃山的花崗巖體龐大，深厚且斷層發(fā)育，節(jié)理發(fā)育使地下熱能沿?cái)嗔烟庒尫牛?dāng)?shù)乇硭聺B受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。
歸納：黃山四絕
現(xiàn)象成因奇松黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，遍布于山巔峰巒之間。黃山松依山勢而長，形態(tài)有立、有臥、有仰，還有異體同干。正所謂黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。黃山的松樹以其頑強(qiáng)的生命力與奇異的姿態(tài)聞名于天下。黃山松生存于高峰懸崖之上，那里巖石堅(jiān)硬，土壤貧瘠。然而，黃山松根部能釋放酸性物質(zhì)，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風(fēng)大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。怪石古人曾留下這樣一副對聯(lián)，極言黃山峰石的奇絕：“人間有石皆奴仆，天下無山可弟兄。”黃山群峰之間怪石星羅棋布，形態(tài)各異，名物狀景，惟妙惟肖。前人謂黃山石“有一石皆可名一物�！秉S山石之怪還在于它往往有“移目換彩”“移步換形”之妙。
黃山的怪石是在奇峰的基礎(chǔ)上，通過外力的風(fēng)化和侵蝕作用而形成的。云�！包S山自古云成�！�，黃山云海縹緲，瑰麗壯觀，氣象萬千。黃山一年之中有250多天有云霧，有“十日九云煙”“山色去來云”之說。黃山云霧多是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于__熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發(fā)速度不同，以及受山谷風(fēng)的影響，黃山的云霧變幻詭譎。溫泉與諸多名山相比，黃山因有溫泉而備受游人青睞，因此有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”之說。黃山溫泉終年噴涌，水潔明凈，可飲可浴。溫泉的熱量主要來自地球內(nèi)部。當(dāng)?shù)乇硭聺B受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。
二、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)
1、概況
大堡礁是澳大利亞東北海岸外一系列珊瑚島礁的總稱。大堡礁縱向分布在離岸16～240千米的珊瑚海上，斷續(xù)綿延20__余千米。礁區(qū)覆蓋著澳大利亞大陸架大約35萬平方千米的面積，是世界上的珊瑚礁。
2、大堡礁的位置、分布、成因
�、盼恢�、分布
�、俅蟊そ肝挥诎拇罄麃問|北部海岸外。
�、诖蟊そ负Ｓ蛱幱跓釒У木暥任恢�，溫暖的淺海環(huán)境適合珊瑚蟲繁衍。
�、瞥梢�
形成條件海域環(huán)境水溫高達(dá)2l℃～38℃，且垂直變化和季節(jié)變化較小鹽度平均3、5%海水清晰度高，水面較平靜海水淺，陽光充足地質(zhì)環(huán)境地殼緩慢沉積，珊瑚蟲骨骼堆積
總結(jié)：大堡礁的成因：
�、偬幱跓釒У木暥任恢�，溫暖的淺海環(huán)境適合珊瑚蟲繁衍。
�、陔S島嶼下沉逐漸形成。
3、大堡礁豐富的旅游資源
(1)海底世界
�、俅蟊そ负Ｓ蚴莻�色彩斑斕的世界。
�、趶拇蟊そ感纬傻乃颦h(huán)境和地質(zhì)環(huán)境可知，大堡礁有的分布在水面以下，有的露出水面，但大多數(shù)是分布在水面以下很淺的部位。
�、坌蕾p水下景觀，只有近距離的觀賞才能達(dá)到欣賞的目的。
大堡礁海區(qū)水下有著豐富的海洋生物資源。其鮮艷靚麗的色彩足以與珊瑚相媲美。
(2)熱帶風(fēng)光的大陸島嶼和土著部落文化
思考我國海南島附近的南海屬于熱帶海區(qū)，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想在那里建立一個珊瑚礁主題公園，你認(rèn)為可行嗎?
點(diǎn)撥：學(xué)生可以認(rèn)為“可行”或“不可行”，只要學(xué)生能夠說出理由就行。
背景材料：海南島的三亞大東�！獊嘄垶呈呛Ｄ系暮┲�，這里屬典型的熱帶海洋性氣候，全年平均氣溫25、5℃，海水能見度10米以上，海底珊瑚礁保存十分完好，生活著眾多形態(tài)各異、色彩繽紛的熱帶魚種，屬珊瑚礁重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。在亞龍灣的西島，建有我國第一個以貝殼為主題的展覽館，展廳中展出了世界四大洋形態(tài)各異、色彩斑斕的珍奇貝殼和珊瑚。
三、中國云南的元陽梯田景區(qū)
1、地理位置：
掌握：元陽縣位于我國云南省南部，與云南省省會昆明相距290千米。
2、元陽梯田修建的地理背景
通過圖片展示元陽的美麗和梯田的壯觀，云南的元陽梯田景觀是居住地風(fēng)景文化的典型例子。這是近千年來世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結(jié)晶，體現(xiàn)著人與自然的和諧之美。
探究活動：根據(jù)圖文資料，說明元陽修建梯田的地理背景。
(提示：元陽修建梯田與生存需要、地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、水源條件等密切相關(guān)。)
說明：首先，地理?xiàng)l件使元陽建梯田成為可能，說明地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ);其次，根據(jù)地理?xiàng)l件修建梯田，說明在人地關(guān)系中，人是具有主觀的一面，需對自然條件進(jìn)行改造，但改造活動要符合自然規(guī)律;第三梯田景觀是人地和諧發(fā)展的產(chǎn)物。
3、元陽的梯田景觀——不同的季節(jié)，景觀不同。
初春——流水飛濺，恰似一條條從天而降的銀鏈;
三四月——宛如一塊塊綠色的地毯不同的季節(jié)，景觀不同要把握觀賞時機(jī)
夏末初秋——一片金黃
冬天——如一面光亮的鏡子，映照著藍(lán)天白云
思考云南元陽梯田四季景色怎樣反映了水稻生產(chǎn)的過程?
點(diǎn)撥：反映了播種、生長、收割的生產(chǎn)過程。
高二地理優(yōu)秀教案 篇2
【課標(biāo)要求】
1、結(jié)合實(shí)例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。
2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。
3、運(yùn)用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。
4、了解數(shù)字地球的含義。
【教材分析】
隨著社會的發(fā)展，RS、GPS、GIS等地理信息技術(shù)的大眾化應(yīng)用已成為趨勢，也給地理學(xué)科發(fā)展帶來了一次好的機(jī)遇，同時也是高考的必考點(diǎn)，因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
過程與方法
1、運(yùn)用資料分析問題和圖表對比方法。
2、嘗試小組合作進(jìn)行資料、圖像查找。
情感、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生對地理信息技術(shù)進(jìn)行探究的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力。
3、進(jìn)行愛國主義思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【教學(xué)方法】
比較法、圖示分析法、圖示法等
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
3課時
【第一課時】
(新課引入)在區(qū)域的研究中不僅有定性的研究方法，還有定量的研究方法，其中地理信息技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的.研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)地理信息技術(shù)的知識及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
【板書】一、地理信息技術(shù)
1、概念：指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱。
2、主要包括：遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)
3、應(yīng)用——廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究
資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃
GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。獲取管理分析應(yīng)用RSGPSGIS區(qū)域地理
自然災(zāi)害防御檢測國土開發(fā)規(guī)劃
【板書】二、遙感(RS)
1、概念：在航空器(如飛機(jī)、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備，對地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。
2、遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器
�、抛饔茫簜鞲衅髟诤娇栈蚝教炱魃辖邮艿孛嫖矬w反射或輻射的電磁波信息，并以圖像膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站。
⑵工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各不相同。
3、遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能
4、特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn))：
�、倬雀�、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財(cái)力。
(講解)在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點(diǎn)、線實(shí)地觀測入手，逐漸過渡到面上的分析研究。運(yùn)用遙感技術(shù)，則可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點(diǎn)地選擇若干點(diǎn)、線進(jìn)行野外驗(yàn)證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財(cái)力，提高效率。
�、谶b感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。
(講解)區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。
5、應(yīng)用范圍：資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。
(講解)在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。
案例介紹：
1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機(jī)、衛(wèi)星遙感影像對洪水監(jiān)測
1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛機(jī)遙感監(jiān)測和衛(wèi)星遙感監(jiān)測技術(shù)，對洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)情況進(jìn)行監(jiān)測，在很短的時間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭立了大功。
區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將多次或逐月、逐年的遙感影像圖疊加，就可反映城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。
遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測等許多方面。而且我國的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具地位。
閱讀遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用通過這個材料，使學(xué)生了解如下問題：
1、遙感在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測，以及農(nóng)作物長勢監(jiān)測和估產(chǎn)等方面。
2、遙感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。
3、作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的例證。
思考
1、從監(jiān)測的范圍、速度，人力和財(cái)力的投入等方面看，遙感具有哪些特點(diǎn)?點(diǎn)撥：范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財(cái)力投入少。
2、有人說：遙感是人的視力的延伸。
高二地理優(yōu)秀教案 篇3
一、能源概述
1、概念:凡是能夠提供某種形式能量的物質(zhì)或物質(zhì)的運(yùn)動，統(tǒng)稱為能源。
2、分類：
(1)按形成和來源分類：
�、賮碜蕴栞椛涞哪芰�:煤、石油、天然氣、太陽能、生物能、水能、風(fēng)能等。
�、趤碜缘厍騼�(nèi)部的能量:地?zé)�、核能�?/p>
�、蹃碜栽虑颉⑻枌Φ厍虻囊Χ纬傻某毕�。
(2)按利用的技術(shù)狀況分類：
①常規(guī)能源:被人類利用多年，現(xiàn)在仍大規(guī)模使用的能源，如煤、石油、天然氣、水能、生物能。
�、诮舾赡瓴疟焕玫哪茉�，如核能、地?zé)�、海洋能、太陽能、沼�?或過去利用過，現(xiàn)在又有新的利用方式的能源，如風(fēng)能。
(3)按性質(zhì)分類：
�、倏稍偕茉�:使用后仍可更新或再生的能源，如太陽能、水能、生物能、風(fēng)能等。
②非可再生能源:是經(jīng)過地質(zhì)作用在億萬年中形成的，開采以后，短期內(nèi)無法恢復(fù)的能源，如煤、石油、天然氣、核能等。
二、礦產(chǎn)資源利用中存在的問題及解決措施
1、存在的問題：濫采、濫用礦產(chǎn)資源，造成礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)甚至枯竭，廢棄物處理不當(dāng)，使環(huán)境受到污
2、解決措施：合理開發(fā)和利用，加強(qiáng)勘探，跨區(qū)域調(diào)配，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高資源的利用率，開展礦區(qū)土地復(fù)墾等。
三、世界能源問題
世界能源生產(chǎn)和消費(fèi)存在地區(qū)差異。煤炭、石油、天然氣等常規(guī)能源主要分布在北半球，以俄羅斯、中國、美國、加拿大和英國為代表。南半球常規(guī)能源豐富的國家主要有南非、澳大利亞等。從總體上來說，發(fā)展中國家能源的生產(chǎn)量大于消費(fèi)量，而發(fā)達(dá)國家消費(fèi)量大于生產(chǎn)量，存在著嚴(yán)重的不平衡性和不合理性。新能源的開發(fā)和利用目前主要集中在發(fā)達(dá)國家。以核能為例，美國發(fā)電總量，法國能源消費(fèi)構(gòu)成中，核能所占比例。我國核工業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，取得了顯著成績，核電設(shè)計(jì)建設(shè)和運(yùn)營水平明顯提高，核電工業(yè)基礎(chǔ)已初步形成。目前形成了浙江秦山、廣東大亞灣和江蘇田灣三個核電基地。
世界上能源完全自給的國家為數(shù)甚少，主要有俄羅斯、加拿大和英國。中東是世界的石油產(chǎn)區(qū)和出口區(qū)，主要出口到西歐、美國和日本，其中繞道好望角的海上航線被西方國家稱為“海上生命線”。由于石油比煤炭更容易運(yùn)輸，更容易使用，發(fā)熱量更高，而且基本是無灰燃料，所以世界能源消費(fèi)構(gòu)成中目前是以石油為主，將來還是以石油為主。中國現(xiàn)在是以煤炭為主，將來還是以煤炭為主，這是由中國的基本國情所決定的，因?yàn)橹袊禾抠Y源分布廣，儲量大，開采和使用都比較方便。而石油儲量有限，除了可作為燃料，更應(yīng)作為化工原料。
無論是世界還是中國，目前能源消費(fèi)構(gòu)成中都是以常規(guī)能源為主。但對于中國來說，除了繼續(xù)保持和發(fā)揮煤炭的優(yōu)勢以外，還應(yīng)大力開發(fā)水力資源，因地制宜地開發(fā)新能源，以能源結(jié)構(gòu)的多樣化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速、良性發(fā)展。
四、關(guān)注我國目前的能源問題
近幾年我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，20xx年我國成為第二大石油進(jìn)口國，能源問題成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題。我國目前不僅1/3以上的石油消費(fèi)需要進(jìn)口，而且由于生產(chǎn)發(fā)展對電力的需求過大，導(dǎo)致電力需求出現(xiàn)較大缺口，為彌補(bǔ)電力供給不足，緩解近兩年的電荒，各地紛紛增加了發(fā)電機(jī)組和發(fā)電量，增加了對電煤的需求，從而使煤價不斷上揚(yáng)。因此，在新的歷史條件下，開發(fā)能源、保護(hù)資源已成為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的當(dāng)務(wù)之急。
緩解我國能源資源與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的矛盾，必須立足國內(nèi)，提高能源資源利用效率，一要堅(jiān)決實(shí)行“開發(fā)和節(jié)約并舉，把節(jié)約放在首位”的方針;二要抓緊制定專項(xiàng)規(guī)劃;三要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì);四要加強(qiáng)礦產(chǎn)資源的開發(fā)管理;五要大力倡導(dǎo)節(jié)約能源資源的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，加快建設(shè)節(jié)約型社會。另外，還要積極開展“能源外交”，從多渠道拓展我國的能源供應(yīng)。
高二地理優(yōu)秀教案 篇4
一、教材分析
1、本節(jié)教材所處的地位和作用：
課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
本課包含兩部分內(nèi)容：
一是介紹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念及分類;
二是分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素;
2、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類。
2、運(yùn)用實(shí)例分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
過程與方法
通過小組討論的形式，學(xué)會與他人合作，分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素。
情感態(tài)度與價值觀
通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
難點(diǎn)：影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化的相關(guān)知識，有了區(qū)域聯(lián)系及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的知識儲備，又對區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，這都為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
學(xué)生對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識，因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生想思考，敢探究，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會用地理的思維方式進(jìn)行分析和表達(dá)。
三、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)
更好體現(xiàn)“學(xué)習(xí)有用的地理”理念根據(jù)案例教學(xué)的特點(diǎn)主要采用小組討論、角色扮演等參與式探究教學(xué)法讓學(xué)生通過“會學(xué)”達(dá)到“學(xué)會”的目的。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
圖片引入(四季沐歌太陽能熱水器生產(chǎn)基地的轉(zhuǎn)移引入)
(二)新課學(xué)習(xí)
1、實(shí)例分析明確概念
實(shí)例分析：
1、日本汽車產(chǎn)業(yè)向中國的轉(zhuǎn)移————技術(shù)，市場
2、服裝，制鞋企業(yè)的轉(zhuǎn)移————勞動力
學(xué)生結(jié)合教材，解釋產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念
2、比較分析區(qū)分類型
生結(jié)合教材分清類型：國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
3、分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素
主要因素：勞動力、內(nèi)部交易成本、市場
其他因素：國際經(jīng)濟(jì)形式變化、原生產(chǎn)地用地緊張、環(huán)境污染等
4、課堂活動
(三)課堂小結(jié)：
歸納總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)：不同區(qū)域由于區(qū)位條件、資源狀況、自然條件、社會經(jīng)濟(jì)等情況不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中所處的環(huán)節(jié)、地位、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素等方面必然存在差異，因而在分析不同的案例時，要具體問題具體分析。
高二地理優(yōu)秀教案 篇5
本文題目：高二地理教案：自然災(zāi)害的自救與互救學(xué)案
第三章 防災(zāi)與減災(zāi)
第三節(jié) 自然災(zāi)害中的自救與互救
學(xué)案
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識并掌握地震和洪水災(zāi)害中的逃生常識。
【基礎(chǔ)知識】
一、地震中的自救與互救
1.震前——防震準(zhǔn)備——通常以 為單元。
2.震中——避震
(1)黃金12秒預(yù)警時間：
(2)室內(nèi)避震——“ ”：就地躲避，利用三角空間，蹲或趴下，護(hù)住頭部。
(3)室外避震——盡量到開闊的空地， ， 。
3.震后自救與互救
(1)學(xué)會處理外傷的基本方法：
地震對人的傷害主要是倒塌的建筑物對人的 ，所以學(xué)會處理外傷的基本方法是必要的。
(2)保護(hù)好 ，盡量減少體力消耗。
(3)要有 和旺盛的求生意識——最重要的一點(diǎn)。
二、洪水中的自救與互救
1.防洪準(zhǔn)備
可分為三個方面：一是 ;
二是 ;
三是 。
2.洪水應(yīng)急
措施：
(1)盡量逃向 ，登上堅(jiān)固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等，
(2)如果不能逃脫，要借助家中的 ，盡量不讓身體下沉，等待救援。
(3)警惕和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及 。
3.洪水中的救助
洪水中救助的重點(diǎn)在于 ，因?yàn)楹樗陌l(fā)生具有可預(yù)報性和一定的滯后性，轉(zhuǎn)移過程中的互救顯得尤為重要。
措施：
(1)把落水的人救上岸或轉(zhuǎn)移到安全地帶，常見的方式有 、 等，或劃船、 去救人。
(2)搶救溺水人員，最主要的方法是 和 。
三、其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防
1.龍卷風(fēng)中的自救
在接到龍卷風(fēng)警報時，要立即躲進(jìn) 或 中隱蔽起來。在家里，可適當(dāng)將窗戶留一些 ，并躲到與龍卷風(fēng)方向相反的墻壁或小房間內(nèi)抱頭蹬下。如果在野外開闊地，可就近尋找 伏于地面。
2.臺風(fēng)中的自救
不要啟程遠(yuǎn)足或到海灘游泳，不要駕船出海;在海上行駛的船只應(yīng)盡快 ;外出的人應(yīng)盡快回家，呆在室內(nèi)，不要接近 的窗戶; 在上空掠過時，會平靜一段時間，但切勿以為風(fēng)暴已經(jīng)結(jié)束。
3.滑坡、泥石流中的自救
暴雨過后如有 跡象，則應(yīng)馬上轉(zhuǎn)移疏散，待形勢穩(wěn)定后應(yīng)設(shè)法同外界聯(lián)系，求得救助。在野外遇到泥石流時，要向 的方向跑;要特別注意保護(hù)好頭部。在山區(qū)扎營，不要選在 ，以及 。
4.大霧和沙暴災(zāi)害的預(yù)防
大霧和沙暴都屬于能見度低的災(zāi)害性天氣。如果遇到大霧天氣，盡可能減少駕車出行或 ;如果遇到沙暴天氣，出行時準(zhǔn)備好防風(fēng)用品，如 、 等，用以保護(hù) 。
參考答案
一、地震中的自救與互救
1.家庭
2.(1)是跑還是躲，瞬間抉擇
(2)伏而待定
(3)降低重心 護(hù)好頭部
3.(1)埋壓和砸傷
(2)呼吸系統(tǒng)
(3)頑強(qiáng)的毅力
二、洪水中的自救與互救
1.關(guān)注汛期天氣預(yù)報
學(xué)習(xí)并具備游泳、劃船等技能
準(zhǔn)備逃生物資
2.(1)高處
(2)木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂浮物
(3)倒塌電桿上電線的電擊
3.互救
(1)拋救生圈 救生衣 游泳
(2)科學(xué)地控水 進(jìn)行人工呼吸
三、其他自然災(zāi)害的自救和預(yù)防
1.地下室 堅(jiān)固的混凝土建筑物 空隙 低洼地
2.靠岸 向風(fēng) 臺風(fēng)眼
3.滑坡 垂直于泥石流前進(jìn) 谷底排洪的通道 河道彎曲、匯合處
4.減速慢行 風(fēng)鏡 口罩 眼睛和口鼻
高二地理優(yōu)秀教案 篇6
●教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解人口再生產(chǎn)的概念、類型及其轉(zhuǎn)變規(guī)律。
2.了解人口再生產(chǎn)類型在世界上的地區(qū)分布差異。
能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)圖表說明人口再生產(chǎn)類型的特征，分析其成因，分析預(yù)測其轉(zhuǎn)變趨勢。
2.結(jié)合當(dāng)?shù)厝丝谫Y料進(jìn)行分析，理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。
德育目標(biāo)
1.用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，正確看待人口的再生產(chǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷，樹立正確的人口觀念。
●教學(xué)重點(diǎn)
人口再生產(chǎn)的類型及其轉(zhuǎn)變規(guī)律。
●教學(xué)難點(diǎn)
比較兩種“低自然增長率”的本質(zhì)區(qū)別。
●教學(xué)方法
以人口發(fā)展與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系為主線，閱讀圖表，應(yīng)用比較法、分析法來了解人口再生產(chǎn)的類型與分布，并概括其特點(diǎn)。
●教具準(zhǔn)備
將有關(guān)圖、表制作成多媒體閃動圖，以一種全新的動態(tài)課件來直接比較不同發(fā)展階段、不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)情況，并配以最新的人口的動態(tài)資料來分析。
●課時安排
一課時
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們，按照國家教委最新頒布的《高中地理教學(xué)大綱》的規(guī)定，我們高中二年級開設(shè)限定性選修課，課程內(nèi)容為人文地理基礎(chǔ)知識。高二年級我們將學(xué)習(xí)五部分內(nèi)容，它們是人口與環(huán)境、城市地域結(jié)合與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局。從今天起我先學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容：
�。壑v授新課］
第一單元 人口與環(huán)境(板書)
本單元內(nèi)容屬于《人口地理學(xué)》的基本內(nèi)容，大綱中要求的“人口發(fā)展”的內(nèi)容，實(shí)際上指的就是“人口再生產(chǎn)”。嚴(yán)格地說，人口再生產(chǎn)雖然是人口發(fā)展的基本內(nèi)容，卻并不能等同于“人口發(fā)展”。兩者的內(nèi)涵并不完全相同。人口發(fā)展的內(nèi)容包括三個方面：人口數(shù)量的變化、人口素質(zhì)的提高和人口結(jié)構(gòu)的改變。人口數(shù)量的變化包括人口絕對數(shù)量的變化及人口增長速度的變化;人口素質(zhì)反映的是人口適應(yīng)和改造客觀世界的能力;人口結(jié)構(gòu)可包括自然結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)等，在社會發(fā)展的不同歷史階段，人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)，是探討人口與環(huán)境之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，我們先從一些基本概念入手，由淺入深，具體了解人口地理學(xué)的基本內(nèi)容。下面我們先從第一節(jié)學(xué)起：
1.1 人口再生產(chǎn)(板書)
人口再生產(chǎn)是人口發(fā)展的基礎(chǔ)，人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變規(guī)律，是人口學(xué)的重要內(nèi)容。通過這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們所掌握的人口學(xué)知識，比起初中地理的內(nèi)容，要豐富、深化的多。
一、人口再生產(chǎn)的概念(板書)
一個國家或地區(qū)的人口總體，是由不同年代出生、不同性別、有生命的個人所組成的。隨著時間的推移，不斷有新人出生，加入人口總體;又不斷有人死亡，退出人口總體。人口內(nèi)部的這種老一代陸續(xù)死亡，新一代不斷出生，世代更替的過程，使人口總體不斷地延續(xù)下去，這就是人口再生產(chǎn)。其實(shí)，這一定義只是狹義的人口再生產(chǎn)，是僅從人口數(shù)量方面考查的人口變動過程。實(shí)際上，人口是在一定社會生產(chǎn)方式下的集合體，其個體構(gòu)成是錯綜復(fù)雜的，他們的年齡、性別、民族、婚姻狀況、文化水平、職業(yè)、社會地位、宗教信仰等方面并不完全相同。在人口再生產(chǎn)過程中，老一代人口陸續(xù)死亡，脫離了人口總體;新一代人口不斷出生，加入了人口總體;有的人口成長變成了社會的勞動力;有的人口則變老退出了勞動人口，等等。這樣的人口再生產(chǎn)過程，不僅人口的數(shù)量在變化，總?cè)丝谥械哪挲g性別結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)及人口的素質(zhì)都在不斷地發(fā)生變化，這種意義上的人口再生產(chǎn)，是廣義上的人口再生產(chǎn)。
一般來說，實(shí)現(xiàn)人口再生產(chǎn)的基本單位是家庭，即各個家庭人口的出生、死亡和其他變動，共同構(gòu)成了整個社會的人口再生產(chǎn)。也正是由于人口再生產(chǎn)是以家庭為基本單位的，家庭的性質(zhì)、規(guī)模和結(jié)構(gòu)等都對人口的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響，這也是為什么計(jì)劃生育工作最終要落實(shí)到每一個家庭中的原因。(這一點(diǎn)可作為一個問題讓學(xué)生先行思考、討論，然后給出答案，這樣既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的積極參與意識)
補(bǔ)充材料一：世界人口總數(shù) 1993年達(dá)56億，1999年10月12日達(dá)60億。這一日被定為“世界60億人口日”。我國人口約占世界人口總數(shù)的22%，1995年2月15日為我國12億人口日。20xx年11月第五次人口普查時，我國人口為12.95億。
世界人口增長 (1)縱向比較：人類出現(xiàn)到產(chǎn)業(yè)革命，人口發(fā)展非常緩慢;產(chǎn)業(yè)革命到二戰(zhàn)后，人口增長速度加快;二戰(zhàn)后到20世紀(jì)70年代，由于科技、生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，人口迅猛增長;七十年代到現(xiàn)在，許多國家控制人口，增長速度下降。
(2)橫向比較：亞非拉發(fā)展中國家，由于政治獨(dú)立、民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步，人口增長很快;歐美發(fā)達(dá)國家，由于社會經(jīng)濟(jì)和文化教育的影響，人口增長緩慢，停滯甚至負(fù)增長。
補(bǔ)充材料二：(1)7月11日——世界人口日 世界人口增長越來越快。1987年7月11 日，以一個南斯拉夫嬰兒的誕生為標(biāo)志，世界人口突破50億大關(guān)。聯(lián)合國人口活動基金會倡議在這一天舉行“世界50億人口日”活動。為了進(jìn)一步促進(jìn)世界各國政府、民間組織及各方面人士注重和解決人口問題，創(chuàng)造有利于控制人口過快增長的輿論環(huán)境和工作環(huán)境。1990年聯(lián)合國確定每年7月11日為“世界人口日”。從1990年開始，以后每年的7月11日全世界進(jìn)行人口宣傳活動。
(2)10月16日——世界糧食日 聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織成立于1945年10月16日，其理想是“Food for all——人皆有食”。但隨著農(nóng)作物品種日趨單一和世界人口爆炸性增長，饑餓不但沒有消除，反而在不斷擴(kuò)大，全世界的糧食供應(yīng)正變得日趨緊張。1979年11月，第20屆聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織大會決定將1981年10月16日確定為首屆“世界糧食日”，以后每年的這一天都作為“世界糧食日”，在該組織成員國中舉行相關(guān)活動，以喚起各成員國對發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。
(3)10月17日——世界消除貧困日 盡管一些國家在消除貧困方面做出了努力，盡管全球經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)增長趨勢，但貧困現(xiàn)象仍在蔓延，貧困人口仍在擴(kuò)大，全世界有近1/4的人口生活在貧困狀態(tài)。為此，1992年12月22日第47屆聯(lián)合國大會根據(jù)聯(lián)合國第二委員會(經(jīng)濟(jì)和財(cái)政)的建議，確定每年的1O月17日為“世界消除貧困日”，旨在引起國際社會對貧困問題的重視，宣傳促進(jìn)全世界消除貧困的工作，動員各國采取具體的扶貧行動。
(承轉(zhuǎn))人口再生產(chǎn)類型與一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，它是由人口出生率、死亡率和自然增長率所決定的。
二、人口再生產(chǎn)的類型及其轉(zhuǎn)變(板書)
請同學(xué)們閱讀課文中的這部分內(nèi)容，并思考以下幾個問題：(投影儀或多媒體放映以下問題和圖形)
1.人口再生產(chǎn)類型由哪些因素決定的?
2.人口再生產(chǎn)類型可分哪幾類?每一類有哪些特點(diǎn)?
3.對照圖1.1“人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變示意”，說說人口再生產(chǎn)類型是如何轉(zhuǎn)變的?
學(xué)生看完課文后，老師可組織活動，或提問，或討論，或舉例說明等，最后老師給予總結(jié)、概括：
1.人口再生產(chǎn)的類型是由人口出生率、死亡率和自然增長率所決定的。從數(shù)量上看，人口自然增長率等于出生率減去死亡率，因此人口再生產(chǎn)類型實(shí)際最終取決于出生率和死亡率，在歷，曾先后出現(xiàn)過幾種不同的人口再生產(chǎn)類型，這是與一定階段的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的。
2.在劃分人口再生產(chǎn)的類型時，有的學(xué)者將其劃分為三種，也有的劃分為四種、五種，甚至六種。我們課文內(nèi)容采用了四種的劃分方法，其具體如下：
(1)原始型 在人類社會發(fā)展的初期，生產(chǎn)力水平極為低下，人們主要依靠天然食物來維持生存，抵御疾病和自然災(zāi)害的能力極低，加上部落間的戰(zhàn)爭頻繁，人口的死亡率極高，平均預(yù)期壽命也很短。盡管出生率也很高，和死亡率相接近，自然增長率很低，人口總數(shù)增長非常緩慢，甚至長期停滯不前，遇到天災(zāi)或疾病流行，還會有所減少。這一時期的人口再生產(chǎn)類型稱為“原始型”，它以極高的死亡率、很高的出生率和極低的自然增長率為特征。在現(xiàn)今世界上屬于這種類型的國家已經(jīng)不多了，僅在一些發(fā)展中國家的個別地區(qū)，特別是一些孤立的民族仍屬于這種類型，如非洲的布須曼人。
(2)傳統(tǒng)型 隨著農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，帶動了人類歷第一次生產(chǎn)力大發(fā)展。在以手工勞動為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)條件下，雖然生產(chǎn)力水平有所提高，生存環(huán)境有了一定的改善，死亡率比原始社會有所下降，但是死亡率水平仍然較高，而且波動較大。出生率仍然很高，人口增長速度有所加快。這一時期的人口再生產(chǎn)類型稱為“傳統(tǒng)型”，它以高出生率、高死亡率和較低的自然增長率為特征。在工業(yè)革命以前，大多數(shù)的亞非拉國家均屬此類型;現(xiàn)今的世界表現(xiàn)在較落后的發(fā)展中國家較為明顯。如津巴布韋、多米尼加等國。
(3)過渡型 產(chǎn)業(yè)革命帶來了人類歷的第二次生產(chǎn)力大發(fā)展。產(chǎn)業(yè)革命使人類的生存環(huán)境得到極大改善，營養(yǎng)水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，導(dǎo)致人口死亡率開始以較快的速度下降，剛開始階段，由于出生率沒有保持同步下降，因而人口出現(xiàn)快速增長。隨著死亡率進(jìn)一步下降，后來，出生率也開始下降，但是，同期的出生率仍然遠(yuǎn)高于死亡率，人口自然增長率保持在較高的水平上。這一時期的人口再生產(chǎn)類型稱為“過渡型”，基本上以高出生率、低死亡率和高自然增長率為特征，人口增長速度很快。這一類型在二戰(zhàn)以后的許多發(fā)展中國家表現(xiàn)尤為明顯。在現(xiàn)今世界，非洲國家是發(fā)展中國家高出生率、高自然增長率的典型代表。如尼日利亞、巴布亞新幾內(nèi)亞等。
(4)現(xiàn)代型 隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類社會的經(jīng)濟(jì)、政治和文化等又進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，在人口死亡率下降到很低水平并穩(wěn)定以后，由于人們的認(rèn)識提高，對自身的繁衍的控制，人口出生率明顯下降，與死亡率的水平幾乎相當(dāng)，人口發(fā)展表現(xiàn)為低增長或零增長甚至負(fù)增長。這一時期的人口再生產(chǎn)類型稱為“現(xiàn)代型”，它以低出生率、低死亡率和低自然增長率為特征。人口平均預(yù)期壽命進(jìn)一步延長，世代更替緩慢，人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型。當(dāng)今發(fā)達(dá)資本主義國家的人口自然增長即屬此類型。如德國、瑞典、比利時、奧地利等國。
(課堂活動)組織學(xué)生列表、讀圖。針對上述四種人口再生產(chǎn)類型，重要特征及其地區(qū)分布等列表進(jìn)行對比，通過橫向與縱向的對比，以便讓學(xué)生更好地了解人口再生產(chǎn)的四種類型。
四種人口再生產(chǎn)類型的特點(diǎn)和成因、分布
3.分析上述四種人口再生產(chǎn)類型的發(fā)展、變化，我們還可了解到人口再生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變情況，請同學(xué)們讀圖1.1，分析轉(zhuǎn)變，得出結(jié)論.
從上圖可以看出：
(1)轉(zhuǎn)變前階段，出生率和死亡率都很高;
(2)轉(zhuǎn)變開始，先從死亡率的快速下降開始，而這時的出生率基本不變;
(3)死亡率進(jìn)一步下降，出生率也開始明顯下降;
(4)死亡率下降到很低水平并穩(wěn)定下來，而出生率也下降到一定水平并穩(wěn)定下來，轉(zhuǎn)變基本結(jié)束;
(5)轉(zhuǎn)變后階段，進(jìn)入低出生率、低死亡率和低自然增長率的“現(xiàn)代型”階段。
為便于學(xué)生直觀對比,我們列表如下:
問題1:從上圖表可以看出，人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變是從死亡率下降開始的，請同學(xué)們分析其原因。(組織學(xué)生分組討論、引導(dǎo)學(xué)生正確分析，最后老師給出答案)
我們知道，人口再生產(chǎn)類型取決于出生率和死亡率之差。從人口增長的整個歷史過程來看，總體上應(yīng)該是出生率高于死亡率(當(dāng)然個別時段可能死亡率暫時高于出生率)。否則，全球人口不會達(dá)到如今的60億之多。從人口的數(shù)量變化角度來看，社會生產(chǎn)力的提高，人類自身的生存環(huán)境隨著生產(chǎn)力的提高而不斷改善。具體表現(xiàn)在，對自然環(huán)境的依賴性逐漸減小，人類營養(yǎng)水平不斷提高，作為生命保障的醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善，這些因素直接導(dǎo)致了人類死亡率的下降。也就是說，社會生產(chǎn)力的提高，會直接地影響人類壽命的提高而影響到死亡率的下降。教材在分析人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變時，都強(qiáng)調(diào)了死亡率的高低及各類型死亡率升降趨勢，并說明了隨著死亡率的下降，出生率也開始下降，從而導(dǎo)致了人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。
從另外的分析人口統(tǒng)計(jì)數(shù)字的角度看，由于數(shù)字分析時實(shí)際并沒有直接看到社會生產(chǎn)力的提高，看到的是出生率、死亡率的變化。而死亡率的下降，隱性地反映了社會生產(chǎn)力的提高。
當(dāng)人口死亡率下降趨勢穩(wěn)定后，人類的生育觀念會隨著社會生產(chǎn)力的提高、社會經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，自發(fā)(如西歐、北美)或靠政府的自覺措施(如中國)而產(chǎn)生變化。人們從追求多生子女、養(yǎng)兒防老轉(zhuǎn)向追求物質(zhì)文化生活的提高，追求社會文明道德的發(fā)展，追求自我精神的發(fā)展;生育行為從早生多育轉(zhuǎn)變?yōu)橥砘樯儆�，從而造成生育率的下降，最終實(shí)現(xiàn)人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變。實(shí)際上，在死亡率居高不下的地區(qū)，人口出生率一般也高。這是因?yàn)楫?dāng)?shù)厝藗冎挥杏枚嗌恍┖⒆觼韽浹a(bǔ)死亡率高而造成的人口數(shù)量下降。
(承轉(zhuǎn))從上面的內(nèi)容分析我們知道，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟(jì)、文化及環(huán)境條件等存在差異，因而不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變并不具有同步性。表現(xiàn)在當(dāng)今世界人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布不一致，其具體分布情況如何，我們再來學(xué)習(xí)課文的最后一部分：
三、人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布(板書)
請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，對照表格內(nèi)容，了解各大洲、各國家的人口再生產(chǎn)類型應(yīng)屬哪類，各有何特點(diǎn)。
學(xué)生看完課文后，老師可對學(xué)生進(jìn)行提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與，鼓勵回答，若有答錯的地方，可再進(jìn)行討論或及時給予糾正，最后老師作總結(jié)、概括。
從世界各地區(qū)的情況來看，目前發(fā)達(dá)國家或地區(qū)已完成了人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，即人口再生產(chǎn)類型已處于低出生率、低死亡率和低自然增長率的“現(xiàn)代型”;發(fā)展中國家或地區(qū)的人口死亡率雖然已降至與發(fā)達(dá)國家持平，但是出生率仍然較高，尚處于下降過程中，人口再生產(chǎn)類型屬于高出生率、低死亡率和高自然增長率的“過渡型”。由于發(fā)展中國家人口約占世界總?cè)丝诘?0%，因此總的來說，世界人口再生產(chǎn)類型也屬于“過渡型”，處在向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變的階段。
前面我們還提到，不同國家或地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變，由于其各自的生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，社會、經(jīng)濟(jì)、文化及環(huán)境等的差異，并不具有同步性，他們各自也存在著各自的一些特點(diǎn)。下面我們將逐一分析、講述。
(1)發(fā)達(dá)國家的情況
目前，發(fā)達(dá)國家的人口再生產(chǎn)均已處于“現(xiàn)代型”，人口的自然增長率很低，有些國家的出生率還低于死亡率，人口呈現(xiàn)負(fù)增長，例如德國、匈牙利等國，人口已連續(xù)多年為負(fù)增長，整個歐洲的人口自然增長率為-0.1%。美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國的人口自然增長率稍高，約在0.5%～0.8%之間，日本的人口自然增長率已降低到0.2%的水平。
(2)發(fā)展中國家之間的差別
發(fā)展中國家的人口再生產(chǎn)，雖然從總體上看處于“過渡型”，但不同國家或地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長率差別卻很大。
非洲國家是發(fā)展中國家高出生率、高自然增長率的典型代表，1997年的出生率高達(dá)4%，自然增長率高達(dá)2.6%。其中一些國家的出生率超過或接近5%，人口自然增長率超過或接近3%。
亞洲和拉丁美洲的人口再生產(chǎn)也處于高出生、高增長階段，許多國家的人口出生率高達(dá)3%以上，自然增長率超過2%。但是，也有一些國家的人口再生產(chǎn)已進(jìn)入或正要進(jìn)入“現(xiàn)代型”。(參見課文表1.3中的內(nèi)容)例如，亞洲的韓國、新加坡等國，韓國的出生率為1.5%、死亡率為0.6%、自然增長率為0.9%;還有拉丁美洲的古巴、烏拉圭等國，古巴的出生率為1.4%、死亡率為0.7%、自然增長率為0.7%。在我國，由于從七十年代以來計(jì)劃生育工作的大力開展，人口轉(zhuǎn)變速度較快，人口出生率在1977年就降到2%以下，死亡率基本穩(wěn)定在低水平，因此自然增長率一直低于1%，這說明我國的人口再生產(chǎn)目前正在向低出生、低增長階段過渡，已接近“現(xiàn)代型”。預(yù)計(jì)在最近幾年中，我國的人口再生產(chǎn)可真正穩(wěn)定在低出生率、低死亡率和低增長率的“現(xiàn)代型”。
大洋洲除澳大利亞、新西蘭以外的其他國家和地區(qū)，人口再生產(chǎn)類型均表現(xiàn)為高出生率、低死亡率和高自然增長率。例如巴布亞新幾內(nèi)亞，出生率為3.4%、死亡率為1.0%、自然增長率為2.3%。
問題2：在人們看來，社會經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，死亡率應(yīng)該越低，但課本中的表1.2中的數(shù)據(jù)卻顯示出相反的結(jié)果，發(fā)達(dá)國家的死亡率高于發(fā)展中國家這是為什么呢?
問題提出后，讓學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析、判斷，并結(jié)合表下注解，從年齡結(jié)構(gòu)方面找原因，老師并要補(bǔ)充一些年齡分組數(shù)字供學(xué)生分析，最后得出結(jié)論。
上述現(xiàn)象原因，我們從表下注解中對此有了簡單的解釋，主要是因?yàn)槟挲g結(jié)構(gòu)原因造成的。我們可以進(jìn)一步用數(shù)據(jù)來驗(yàn)證。假定有兩個總數(shù)相同的人口群，各自的年齡結(jié)構(gòu)與分年齡組死亡率見下表：
年齡
0～14歲
15～59歲
60歲及以上
總計(jì)
甲
人口數(shù)
200
550
250
1000
死亡率（%）
0.5
0.6
20.93
乙
人口數(shù)
350
600
50
1000
死亡率（%）
0.8
0.7
2.2
0.81
由上表看出，分年齡組死亡率甲人口小于乙人口，說明實(shí)際上甲人口的死亡率比乙人口小，但計(jì)算出總的人口死亡率甲人口卻大于乙人口。這就是人口年齡結(jié)構(gòu)作用的結(jié)果，主要是因?yàn)榧兹丝诘睦夏耆吮容^多，而老年人的死亡率一般較高。
[課堂小結(jié)]
人口再生產(chǎn)是人口發(fā)展的基礎(chǔ)。人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變規(guī)律，是人口學(xué)的重要內(nèi)容。所以，人口再生產(chǎn)作為本單元的一個基礎(chǔ)內(nèi)容，我們對此應(yīng)有一個全面的認(rèn)識。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們所掌握的人口學(xué)知識將深化一大步;同時也為正確理解和認(rèn)識人口與環(huán)境、人口與發(fā)展的關(guān)系，打下良好的基礎(chǔ)。對于其中的四種類型。我們采用比較法、分析法來掌握，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行分析、判斷，化理論知識于實(shí)踐之中。
高二地理優(yōu)秀教案 篇7
本文題目：高二地理教案：工農(nóng)業(yè)污染的防治
第三單元環(huán)境污染與防治
3.2 工農(nóng)業(yè)污染的防治
[教材分析]
工農(nóng)業(yè)污染構(gòu)成了環(huán)境污染的主要組成部分，如何防范工農(nóng)業(yè)對環(huán)境的污染及其重要，本節(jié)課就是讓學(xué)生了解在工業(yè)農(nóng)業(yè)減少污染的措施。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，理解工業(yè)污染、治理和預(yù)防的相互關(guān)系。明確工業(yè)污染防治的主要措施。
2.理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念、意義和基本原則，了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。
3.明確農(nóng)業(yè)污染的類型和危害，以及農(nóng)業(yè)污染的防治途徑。
4.了解當(dāng)?shù)毓I(yè)污染或農(nóng)業(yè)污染的狀況，選擇突出的問題，研究預(yù)防和治理的措施。
【教學(xué)重點(diǎn)】
工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，工業(yè)污染防治的主要措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念、意義
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式、小組合作探究
【教學(xué)課時】
一課時
[教學(xué)過程]
一.導(dǎo)入新課
可利用本節(jié)開頭的情境導(dǎo)入。補(bǔ)充DDT的發(fā)明初期給人類帶來的驚喜，及后來對其危害的認(rèn)識方面的資料。展開討論，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。
承轉(zhuǎn)：工業(yè)文明給人類帶來巨大的財(cái)富，伴隨工業(yè)文明而來的污染也是空前的。
(學(xué)生活動) 學(xué)生讀火力發(fā)電廠、造紙廠排放“三廢”示意圖。
(學(xué)生自己得出結(jié)論) 工業(yè)污染主要是工廠排放的廢氣、廢水、廢渣，簡稱“三廢”。
(教師引導(dǎo))解決工業(yè)環(huán)境污染問題的途徑和方法，大體可以分為三個層面：
第一是廢物的終端治理及達(dá)標(biāo)排放
第二是推廣清潔生產(chǎn)
第三是發(fā)展生態(tài)工業(yè)，走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路。
(知識拓展)通過實(shí)例說明：對于工業(yè)污染，預(yù)防優(yōu)于治理。
要從根本上解決工業(yè)污染問題，必須以“預(yù)防為主”，將污染物消除在生產(chǎn)過程之中，實(shí)行工業(yè)生產(chǎn)全過程控制。
講解：我國從20世紀(jì)80年代開始重視對工礦企業(yè)廢物的綜合利用，從末端治理思想出發(fā)，通過回收利用達(dá)到節(jié)約資源、治理污染的目的。進(jìn)入90年代開始提出了源頭治理的思想，以循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)的清潔生產(chǎn)得到發(fā)展。推廣清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)我國社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
學(xué)生閱讀課文，明確清潔生產(chǎn)的概念和內(nèi)涵。
(教師點(diǎn)撥)：清潔生產(chǎn)包含工藝(技術(shù))和管理兩個層面�？裳a(bǔ)充說明清潔生產(chǎn)的主要內(nèi)容。
(學(xué)生閱讀，總結(jié))“清潔生產(chǎn)與末端治理比較表”
描述清潔生產(chǎn)比末端治理有哪些優(yōu)越性。
承轉(zhuǎn)：20世紀(jì)90年代，特別是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為世界潮流的近幾年，源頭預(yù)防和全過程治理才替代末端治理成為國家環(huán)境與發(fā)展政策的真正主流，人們在不斷探索和總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出以資源利用化和污染排放最小化為主線，逐漸將清潔生產(chǎn)、資源綜合利用、生態(tài)設(shè)計(jì)和可持續(xù)消費(fèi)等融為一套系統(tǒng)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。
講解：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對物質(zhì)閉環(huán)流動型經(jīng)濟(jì)的簡稱。從物質(zhì)流動的方向看，傳統(tǒng)工業(yè)社會的經(jīng)濟(jì)是一種單向流動的線性經(jīng)濟(jì)，即“資源→產(chǎn)品→廢物”，線性經(jīng)濟(jì)的增長，依靠的是高強(qiáng)度地開來和消耗資源，同時高強(qiáng)度地破壞生態(tài)環(huán)境。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種“促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)與和諧”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，它要求以“減量化、再利用、再循環(huán)”(3R) 為社會經(jīng)濟(jì)活動的行為準(zhǔn)則，運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律把經(jīng)濟(jì)活動組織成一個 “資源→產(chǎn)品→再生資源”的反饋式流程，實(shí)現(xiàn)“低開采、高利用、低排放”，以限度利用進(jìn)入系統(tǒng)的物質(zhì)和能量，提高資源利用率，限度地減少污染物排放，提升經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識窗和正文，回答循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本原則、目的和特征。
學(xué)生自學(xué)課文。
提問：生態(tài)工業(yè)園區(qū)是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的主要模式，閱讀課文說說什么是生態(tài)工業(yè)園，與一般工業(yè)園區(qū)有什么不同
引導(dǎo)：近年來，循環(huán)經(jīng)濟(jì)在我國開始引起人們的關(guān)注，并在理論上進(jìn)行了探索，特別是在清潔生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，開始建設(shè)工業(yè)生態(tài)園區(qū)示范。廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)，是典型范例之一，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的“雙贏”。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀知識窗：“廣西貴港國家生態(tài)工業(yè)示范園區(qū)”。
小結(jié)工業(yè)污染防治的有效途徑。
承轉(zhuǎn)：工業(yè)污染危害嚴(yán)重，已是公認(rèn)的事實(shí)，其實(shí)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的污染對人的生命同樣也構(gòu)成了威脅。
讓學(xué)生通過討論，自己說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在哪些污染。針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的污染問題分別應(yīng)采取哪些措施。
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括。明確防治農(nóng)業(yè)污染的主要措施。
學(xué)生自學(xué)課文�？煞植阶詫W(xué)分步講解、點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥：化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的施用，大大地提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，并養(yǎng)活著地球上的幾十億人口，可謂功不可沒。合理施用化肥確是奪取高產(chǎn)的主要措施。如果錯誤地認(rèn)為化肥施用量越多越好，就會產(chǎn)生負(fù)面影響。
講解：農(nóng)藥是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)穩(wěn)定高產(chǎn)不可缺少的物質(zhì)，它對防治危害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的病菌、蟲害和雜草三個大敵起了特殊作用，為人類作出了貢獻(xiàn)。但農(nóng)藥一般都是有毒的化學(xué)藥品，長期大量施用，會給農(nóng)作物、土壤留下殘毒。全國每年農(nóng)藥使用量達(dá)30多萬噸(原藥量)，除30%—40%被農(nóng)作物吸收外，大部分多余藥液進(jìn)入了水體和土壤及農(nóng)產(chǎn)品中。同時，據(jù)報載，全國僅受農(nóng)藥污染的農(nóng)田就有1.4億畝。
由于農(nóng)藥本身不易被陽光和微生物分解，對酸和熱穩(wěn)定不易揮發(fā)，且難溶于水，故殘留時間較長。農(nóng)作物在吸收土壤中養(yǎng)分的同時，也吸收了殘留在土壤中農(nóng)藥毒素，再通過食物鏈進(jìn)入人體，給人們的健康造成危害。如果農(nóng)藥在作物上，特別是其果實(shí)上殘留不多，對消費(fèi)者健康到關(guān)系不大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)糧食作物檢測不出農(nóng)藥殘留，而蔬菜和水果則比較嚴(yán)重。
點(diǎn)撥：土壤污染是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染造成的主要后果，化肥和農(nóng)藥的使用都會造成土壤的污染，另外，垃圾中的重金屬、塑料等也會造成土壤污染。
“白色污染”一詞不是科學(xué)的定義，而是一種對現(xiàn)象的描繪�！鞍咨廴尽� 主要是指對環(huán)境造成的 “視覺污染”和“潛在危害” 兩種負(fù)面效應(yīng)。
講解：聯(lián)系到必修知識，有必要弄清有關(guān)農(nóng)業(yè)的幾個概念：石油農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、綠色食品、有機(jī)食品。弄清生態(tài)農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)的區(qū)別。理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的含義。介紹一些有關(guān)綠色食品、有機(jī)食品方面的知識。
總結(jié)全課。安排作業(yè)和活動。
兩項(xiàng)活動內(nèi)容要求課后進(jìn)行，農(nóng)村學(xué)�？蛇x擇活動1，城市學(xué)�？蛇x擇活動2，條件允許也可安排活動1。
【板書設(shè)計(jì)】
一、工業(yè)污染的防治
1.清潔生產(chǎn)
2.循環(huán)經(jīng)濟(jì) 基本原則
3.建設(shè)生態(tài)工業(yè)園區(qū)
二、農(nóng)業(yè)污染的防治
1.合理使用化肥農(nóng)業(yè)
2.發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)
3.加強(qiáng)土壤污染治理
【隨堂練習(xí)】
發(fā)展綠色產(chǎn)品，進(jìn)行清潔生產(chǎn)、避免因產(chǎn)品生產(chǎn)和使用過程而產(chǎn)生污染，是保護(hù)環(huán)境、提高人類生存質(zhì)量的重要措施。據(jù)此回答1～2題。
1、關(guān)于清潔生產(chǎn)的敘述，正確的是 ( )
A、清潔的廠區(qū)、清潔的設(shè)備、健康的工人
B、清潔的能源、清潔的生產(chǎn)過程、清潔的產(chǎn)品
C、清潔的環(huán)境、清潔的產(chǎn)品、清潔的消費(fèi)
D、清潔的環(huán)境、清潔的產(chǎn)品、清潔的包裝
2、下列屬于清潔生產(chǎn)的是 ( )
�、偕a(chǎn)可在自然界分解的包裝紙 ②生產(chǎn)過程中使用礦物燃料 ③加強(qiáng)對生產(chǎn)末端環(huán)境污染的處理 ④及時清理垃圾
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3、下列屬于循環(huán)經(jīng)濟(jì)行為原則的是 ( )
�、贉p量化原則 ②再使用原則 ③再循環(huán)原則 ④可持續(xù)原則
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的敘述，錯誤的是 ( )
A、循環(huán)經(jīng)濟(jì)是將清潔生產(chǎn)與廢棄物綜合利用融為一體的經(jīng)濟(jì)
B、循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種建立在物質(zhì)循環(huán)利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
C、循環(huán)經(jīng)濟(jì)中的物質(zhì)和能量是循環(huán)流動、多次利用的
D、循環(huán)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式中完全沒有廢棄物的排放
5、目前，我國治理城市環(huán)境，防止工業(yè)污染的工作已趨向 ( )
①末端治理 ②全過程控制 ③分散治理 ④濃度控制 ⑤嚴(yán)格控制污染物總量排放
A、①②④ B、②③⑤ C、②⑤ D、①④
【布置作業(yè)】
通過讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)造成的主要污染，來掌握對于工業(yè)污染防治所應(yīng)采取的主主要措施。理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念、意義和基本原則，并且了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式——生態(tài)工業(yè)園區(qū)。知道農(nóng)業(yè)污染的類型，給人們帶來的主要危害，以及農(nóng)業(yè)污染的防治途徑。