花地毯教案（精選5篇）
花地毯教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
3、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。
學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
活動(dòng)一：
地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動(dòng)二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。
活動(dòng)三：
利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。
活動(dòng)四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。
“地毯展銷會(huì)”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
花地毯教案 篇2
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。
同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。
教與學(xué)活動(dòng)的過程：
活動(dòng)一：
地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。
活動(dòng)二：
出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表示的？它美在哪里？
集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。
活動(dòng)三：
利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。
活動(dòng)四：
分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。
“地毯展銷會(huì)”展示所有的地毯。
收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：
讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。
1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。
2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。
3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。
札記：
由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一局部同學(xué)把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當(dāng)與他人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使同學(xué)對(duì)二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再?zèng)]出現(xiàn)手絹式的小地毯了。
花地毯教案 篇3
一、故事導(dǎo)入
抓住學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了從故事導(dǎo)入。從家具們的比美到地面兄弟的不說話，讓學(xué)生猜原因，然后想辦法解決。直入本課主題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課《花地毯》。
二、感受生活中的地毯
和學(xué)生一起感受生活中的地毯，了解地毯的作用。
三、欣賞作品
從“小設(shè)計(jì)師為地面兄弟設(shè)計(jì)的花地毯”直接切入學(xué)生作品欣賞，緊扣主題，并讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小地毯的花紋、形狀等特點(diǎn)；還有讓學(xué)生猜小花地毯的制作方法，引起學(xué)生的好奇心，點(diǎn)出是染的，并告訴學(xué)生今天老師就教你們用這種特殊的方法來(lái)制作花地毯，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
四、示范制作過程
在示范過程中我邊示范邊講解并出示示意圖，讓學(xué)生更加清楚操作過程。我向?qū)W生介紹了兩種方法一先折后染法，另一種是先折再剪后染法。在示范染色的過程中強(qiáng)調(diào)了很多關(guān)于使用工具的細(xì)節(jié)，以至后面學(xué)生使用染色水的時(shí)候沒有出現(xiàn)混亂的局面，因?yàn)樵谝唬?）班試課時(shí)如何使用染色水就出現(xiàn)了諸多問題。引導(dǎo)學(xué)生如何折、剪，我通過語(yǔ)言，鼓勵(lì)他們小組合作，大膽嘗試，嘗試不同的折法，看看染出來(lái)的效果是不是也不同？再用一句“下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面兄弟設(shè)計(jì)新裝吧！”過度到學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)作。
五、學(xué)生制作地毯
讓學(xué)生自己發(fā)揮原有的經(jīng)驗(yàn)和想象，自己嘗試創(chuàng)作。在巡視指導(dǎo)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正錯(cuò)誤，講明方法。部分學(xué)生還是會(huì)因?yàn)闆]聽清楚而導(dǎo)致方法錯(cuò)誤，這時(shí)要及時(shí)糾正。
六、欣賞、評(píng)價(jià)作品，并頒發(fā)獎(jiǎng)品
組織學(xué)生欣賞小組作品。以小組為單位排隊(duì)參觀欣賞同學(xué)的作品，并對(duì)欣賞的作品投上贊許的一票。獲最多票數(shù)的同學(xué)可被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)師。
在互相欣賞評(píng)價(jià)的這一環(huán)節(jié)，我本來(lái)還設(shè)計(jì)了學(xué)生對(duì)欣賞作品的.描述。因時(shí)間關(guān)系我就省略掉了。這樣時(shí)間控制的剛剛好，學(xué)生投票之后就是下課兌換獎(jiǎng)品。學(xué)生在輕松、自主、愉快的氛圍中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
七、小結(jié)
這節(jié)課基本上取得我預(yù)期的效果，完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。分析這節(jié)課，優(yōu)點(diǎn)：我覺得，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與過度，我處理的還算比較好，能緊扣主題。故事導(dǎo)入直插主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣；結(jié)束部分采取投票欣賞的方式，比較新穎，學(xué)生頓生責(zé)任感，因?yàn)橹挥腥�，決不輕易投票。缺點(diǎn)：時(shí)間把握的不是很充分，省略掉了學(xué)生評(píng)價(jià)作品說的那一部分，如果補(bǔ)充上讓學(xué)生說那部分這堂課將會(huì)更加完美。
花地毯教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。
3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
2、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，演示工具，各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學(xué)過程：
1、欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。
二、講授一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻�？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品�？戳诉@些圖片，你有什么啟發(fā)？你想怎樣設(shè)計(jì)自己的花地毯？（學(xué)生自由發(fā)表意見）
三、指導(dǎo)制作
選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對(duì)比色，使花紋更加突出。再設(shè)計(jì)裝飾圖案。
四、教學(xué)拓展：
可以利用各種方法師出示一個(gè)帶花邊的大底板，同學(xué)們將小地毯拼成一塊大地毯。
五、收拾與整理：每組一個(gè)紙簍將廢紙收拾干凈。
六、展評(píng)小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評(píng)作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育。
課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用剪貼及繪畫方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊地毯，效果鮮艷，不錯(cuò)。
反思：學(xué)生繪制形狀較好，個(gè)別同學(xué)存在著色彩單調(diào)，不鮮艷。對(duì)此我及時(shí)指點(diǎn)和演示，學(xué)生認(rèn)真修改。
花地毯教案 篇5
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo)：了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2.操作目標(biāo)：嘗試用不同的工具材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗(yàn)“地毯”設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的樂趣。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料表現(xiàn)“小地毯”。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。
課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備：地毯圖片、小塑料拼圖地毯若干、自制地毯若干、正方形和長(zhǎng)方形彩紙、舊畫報(bào)、舊掛歷、水彩顏料、六張大白紙等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看一看這些拼板合在一起會(huì)變成什么？
2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里？
3.誰(shuí)能給它起個(gè)好聽的名稱。（花地毯）
4.啟發(fā)學(xué)生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么作用？
5.小朋友想不想自己動(dòng)手來(lái)制作一塊美麗的花地毯？（揭示課題）
�。ǘ﹥�(nèi)容新授
A欣賞感知：
目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法。
方法：欣賞、討論、講授相互結(jié)合。
1.利用圖片向?qū)W生介紹地毯的編織過程。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國(guó)不同地區(qū)的地毯，討論地毯的裝飾特點(diǎn)。
B引導(dǎo)想象，表達(dá)審美感受。
目的：通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)。
方法：觀察、比較、討論、想象、創(chuàng)作。
討論過程：
1.（將其他班學(xué)生自制的“小地毯”若干分發(fā)到各個(gè)自由結(jié)合的小組，組織學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行自主欣賞交流，小組討論協(xié)商選出大家最喜歡的一塊“小地毯”到班級(jí)進(jìn)行交流。）
�。�1）觀察、比較“小地毯”和剛才看到的有什么不同？
�。�2）“小地毯”是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的？
�。�3）選出你最喜歡的“小地毯”，說說為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
（4）還能用什么方法、材料來(lái)表現(xiàn)？
2.教師過渡。
3.小組討論協(xié)商，共同設(shè)計(jì)“小地毯”的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
4.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
5.各小組展示地毯。（引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作“大地毯”）
�。ㄈ┘�(lì)
目的：通過學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。
方法：表達(dá)、欣賞。
過程：各小組的代表介紹小組制作的“大地毯”和合作體會(huì)。
�。ㄋ模┦帐芭c
目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
方法：集體動(dòng)手。
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生將剩余材料分類處理。
2.課堂。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用更多的舊材料設(shè)計(jì)更多不同類型的“小地毯”。
一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)與技法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對(duì)這些孩子說：“孩子，你們長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為知識(shí)的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。