我的老師作文600字
如果說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)還算可以的話(huà)，如果說(shuō)我對(duì)語(yǔ)文這一科目比較有興趣的話(huà)，我都得感謝陳文秀陳老師。
陳老師是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師。雖然只有短短的一年的相處時(shí)間，但她對(duì)我的影響卻是很大的。我的作文和朗讀方面的能力都是他發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)的。
就拿她培養(yǎng)我的朗讀能力來(lái)說(shuō)吧。在她接手我們班的語(yǔ)文之前，我朗讀能力一般，與其他的同學(xué)沒(méi)什么兩樣，連我也沒(méi)發(fā)覺(jué)我有什么朗讀優(yōu)勢(shì)。不過(guò)她卻看出了我的朗讀潛力。于是，她把我叫到辦公室，教我朗讀方法。她問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)看什么書(shū)？”我回答說(shuō)是《三國(guó)演義》。她聽(tīng)了，又問(wèn)我：“在書(shū)里面有什么令你激情澎湃的情節(jié)？”我回答說(shuō)有。她接著就高興地說(shuō)：“你可以試著把他們讀出來(lái)，這樣可以培養(yǎng)你的閱讀情感！試試看吧！”于是，我按她所說(shuō)的去做。經(jīng)過(guò)她的循循善誘，我慢慢的提高了自己的朗讀水平，得到了大家的贊揚(yáng)。
還有他對(duì)我作文水平的提高也是不可忽視的。我的作文寫(xiě)得一般般的，但很認(rèn)真去寫(xiě)。陳老師認(rèn)為我寫(xiě)作也有一定的潛力。于是她又對(duì)我說(shuō)“我覺(jué)得你的作文還有可以改進(jìn)的地方，你的作文感情豐富，不過(guò)有時(shí)候太夸張了，有點(diǎn)失真，雖然寫(xiě)作不一定全要求是真的，但你也應(yīng)該把一些有內(nèi)涵的話(huà)添加進(jìn)去，這可以充實(shí)一下你的作文。”我聽(tīng)從了老師的話(huà)，不久，老師為我們布置了有關(guān)“三國(guó)”的作文。我把我滿(mǎn)懷激情的作文送了上去。結(jié)果她看了擊掌稱(chēng)道，說(shuō)我對(duì)人物的分析周到，精辟，大加表?yè)P(yáng)了我。我想這也是她的功勞。
雖然她不再教我的語(yǔ)文，聯(lián)系也中斷了。但，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她。就如同魯迅不會(huì)忘記他的藤野先生一樣。