如果我是什麼作文
篇一:如果我是什麼
如果我是一條小溪，我愿彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，供人們欣賞。我愿捧出一面明鏡，讓人們重新梳妝。
如果我是一片落葉，我愿靜靜地躺在地上，等我腐爛之后，我便會化為泥土，來呵護更多的花草樹木。
如果我是一棵大樹，我會心甘情愿地讓鳥兒在我身上安家，只要它們愿意。如果我實在太老了，沒有營養(yǎng)奉獻給鳥兒了，那就讓它們?nèi)e的大樹上筑巢吧！
如果我是一陣雨，我會用我的雨水來滋潤大地萬物。有人說，我像五百個俠客在天上吼叫，也有人說，我像五百個醉酒的詩人在云頭吟誦。站在巖石下，是看我的好地方。
如果我是一縷陽光，我將照耀世界上每一個黑暗的地方;我會照耀每一個人的心靈，讓人們活得更精彩;我也會普照大地，使大自然中的一切都生機勃勃的，使它們茁壯成長。
如果我是一只紅鳩鳥，我會放聲歌唱，把漫游在大自然一天的游俠的心靈給喚回來，提醒他們：天色已暗，該回家了。
如果我是……
篇二：如果我是什麼
假如我是一只鳥，我要在這湛藍的天空中翱翔，看看中國四處的美景。
假如我是一鳥，我要成為一只百靈鳥。在天空中四處散播我的美妙的歌，成為大自然中美景的一處。
假如我是一只鳥，我要成為一只雄鷹，保護著鳥族，讓鳥族永永遠遠的繁衍下去，我這一只雄鷹還要成為保護大自然的使者，不讓那些獵人欺負我們。
鳥兒的歌鳥兒的美，鳥兒永遠都是我們的是我們的好朋友！
篇三：如果我是什麼
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我會教同學們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會給學生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內(nèi)，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學生少一點作業(yè)，多一點活動的時間。孩子們永遠是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實玩也可以學到知識的。
假如我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結(jié)論。如果在學習上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽講，甚至說一些傷他們自尊心的話；假如我是老師，我會在班上建立一個“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會感到疑惑不解。這樣，就會讓班上的紀律上一個檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學不服，不但改變不了壞習慣，還會對老師的看法蒙上一層“陰影”；假如我是老師，我會改變以前那枯燥無味的學習方法，讓同學們到生活中去實踐，讓他們在實踐的過程中得到知識。
假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進行。我也不會給同學們布置太多的作業(yè)，而是布置些要動腦、要實驗的題目。這樣平時學習上比較差、比較懶的同學也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要動腦、要實驗的題目也可以鍛煉同學們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
假如我是老師，就會和同學一起玩，一起學，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛！
假如我是一名老師，我會讓學生們在校園里歡快地學習。假如我是老師，那該有多好�。�
篇四：如果我是什麼
凝望故宮那高高的紅色宮墻，我便會想起，在那里，曾經(jīng)有過一位令我仰慕，令我崇敬的君王－－康熙。想起他，我不禁對他產(chǎn)生了太多的感慨，好希望自己就是他。
如果我是康熙，我會和他一樣，經(jīng)常走出那道看似威嚴、圣潔的宮門，走到民間去，體察民情，看盡世間滄桑，觀遍世態(tài)炎涼，不要讓那堵宮墻擋住自己極目遠眺。當走出宮門的那一刻，我就要時刻提醒自己：我也是個平凡人，和老百姓們一樣，是個極其平凡的人。只有這樣，我才能了解人間疾苦，關(guān)心百姓安危；只有這樣，我才理解 康熙 二字的真正含義。
如果我是康熙，我要用自己銳利的眼光，去洞察大臣們的內(nèi)心，要用心去體會什么才是 忠貞不二 ，什么是 阿臾奉承 ，要學習唐太宗，不聽信讒言，接受大臣們對自己提出的正確意見，只有這樣才能真正做到治國有道；只有這樣，才能讓自己成為一個英明的好皇帝，才能使國家蒸蒸日上。
當然，人非圣賢，孰能無過，我還要彌補康熙的不足之處。
如果我是康熙，我不會像康熙一樣的婦人之仁，要做到當機立斷，賞罰分明。那些曾經(jīng)立過功的大臣若是犯下了滔天大罪，便會寫一份奏折向皇上苦苦哀求一番，康熙總是念舊情，就放過他們。而對此事卻不敢茍同。我會學習胤禎的果斷，不念當初舊情，該殺的定斬不饒，如若不然，只會助長他們的氣焰，他們就會一而再再而三地犯錯誤，將會對國家造成不可挽回的損失。只有這樣，才是英明的的決策。
如果我是康熙，我會經(jīng)常與兒子們交談，并去體會他們的心情，教會他們應該以民為天，不要心存爭權(quán)奪位的私心雜念。這樣，才不至于有胤仍的性格怪異，優(yōu)柔寡斷，更不會有胤禎的陰險狠毒，謀權(quán)篡位。只有這樣，才是明智的做法。
康熙－－一代英明的君王。但他已經(jīng)成為歷史，如果我是康熙，必當兢兢業(yè)業(yè)，做一位比康熙更加英明的君王！