小議文風與民風作文
文風是指文學界上的一種寫作風氣。我今天說的是現(xiàn)代的一種不良文風，這種只重形式而忽視內(nèi)容的不良文風就像當年六朝至唐代駢文的浮華之風。
據(jù)了解，我們這一輩中學生大多數(shù)作文水平不高，迫于學習壓力，一上作文課就搬來時尚的范文借鑒。由于部分作家、編輯、高考作文評卷人偏愛那種重形式輕內(nèi)容的作文，導致部分學生趨之若騖。可這種詞語艷華、無病呻吟的作文，簡直就脫離了作文的基礎(chǔ)，沒有真情實感，即使寫再好的句子，寫再華麗的語言，都是無源之水、無本之木。
這種文風在我國歷史上曾出現(xiàn)過，但在唐代時，韓愈、柳宗元倡導古文運動后散文便逐漸擺脫了大朝以來駢文的浮華之風，恢復了秦漢散文內(nèi)容充實、形式自由的傳統(tǒng)。
我不知道為什么到了現(xiàn)代，我們的文人還要引導我們的學生重蹈覆轍。你不要以為這是件小事，這件事也間接地從某方面反應了我國社會個階層的不良民風。
某學校，平時學生在校表現(xiàn)不好，老師也是有課就來來，沒課就幾乎不來，學校也常常疏于管理。突然，聽說某日上級領(lǐng)導將要來作檢查，于是，全校大掃除，搞的不干凈的班級就扣除該班班級積分，而班級記分直接影響到班主任的獎金，班主任便親自帶領(lǐng)學生進行大掃除，每個班級便被搞的一塵不染了；全體老師也把幾個月都不曾改的作業(yè)本，一次性全部改完，而且每個練習本幾乎都是A；學校還指定一個班級作好充分準備，待上級來聽課、作檢查，這個班就可慘了，老師事先把課在班上講一遍，再把每個問題分配給每個同學并讓那個同學背的滾瓜爛熟，然后到那天，無論老師問什么問題，全班同學都舉手，老師就點那些早已安排好的那些同學。
期待的日子終于到來了，上級走過一片又一片干凈的領(lǐng)地，“檢查”完了一本又一本打著全是A的練習，最后觀賞完那個班級的“終極表演”。最后終于滿意地走了，這個學校也被評上了示范學校。此時，校長也松了口氣。接下來，老師又恢復到原樣，該干嘛干嘛，學生也被放松了管理，依舊罵人、打架…你可能認為這學校太虛偽了，導致成這樣的后果應是學校的問題，但如果上級不是對工作不認真、不負責，也不可能導致這類事件的發(fā)生。因此，都有問題。
這種事，不僅是在學校，政府、單位…從上到下，從高到低，哪個階層都有發(fā)生。這難道和那類浮華之風的作文不是一樣嗎？都是重形式、輕實質(zhì)。
我希望各階層的領(lǐng)導能認識到次類事件的嚴重性，不要讓這種腐朽的風氣再猖狂地流行，也希望各作家、編輯、高考作文評卷人等能擺脫這種不良形式的束縛，為人為文都要從追求樸實、真實開始！