英語教案 篇1

　　株洲巨人教育針對藝術(shù)考生教學(xué)方案文檔

　　姓名：張曉睿

　　年級：高三音樂藝考生

　　學(xué)校：株洲市市一中

　　輔導(dǎo)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、政治（全托）

　　班主任：李美紅老師

　　方案分析：

　　每一個藝術(shù)考生，面臨最大的挑戰(zhàn)，就是文化成績的過關(guān)，曉睿同學(xué)也不例外。

　　曉睿是一個文靜、漂亮、有禮貌的孩子，是高三藝考生，初次見面，從她的言語中透露出對學(xué)習(xí)的極度缺乏自信，她總認為自己在學(xué)習(xí)上沒有天賦，高考肯定考不上大學(xué)，尤其是一考試就感到緊張和膽怯，往往考試就不理想。家長對于孩子的這個情況束手無策，就在高三這個關(guān)鍵的時刻，家長帶孩子來到了巨人學(xué)校，目標是為了沖刺一本！

　　通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行了整體的摸底，成績是264分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實基礎(chǔ)并不差，只是缺乏系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。于是，老師們制定了專業(yè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，家長做了一個決定-----全托！在巨人的日子里，班主任給學(xué)生制定了周密的每日學(xué)習(xí)計劃，定期給學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，并常常鼓勵她、肯定她，高考前模擬試卷成績369分，這次的成績?yōu)楹⒆訕淞⒘撕軓姷淖孕判模?/p>

　　兩個多月的努力就是為了最后的一搏，高考前，學(xué)生給我打了一個電話，她說：老師，我相信我肯定能夠考好，我有信心！最終,孩子以421分如愿考上了淮陰師范音樂學(xué)院。

　　教學(xué)目標

　　掌握詞匯：phone， policeman， ask， sir， look at， see， will， I’ll=I will， take， address， glad， forget(forgot)， now， China， or， work， goes

《英語》教案 篇1

　　教材解讀

　　本單元緊扣“女性”這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位、價值和貢獻，關(guān)注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會各個領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有助于提高學(xué)生對婦女的社會角色的認識，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀。

　　“熱身”(Warmingup)部分要求學(xué)生評論課本列出的六位女性，提出自己的觀點和理由。該部分呼應(yīng)了模塊一中第五單元NelsonMandela－amodernhero的“讀前”部分。在學(xué)習(xí)這一單元時，學(xué)生們經(jīng)過討論已總結(jié)出評定偉人的標準。因此，在教本單元時，教師可以讓學(xué)生沿用這一標準，并針對本單元具體內(nèi)容進行討論，當(dāng)然，學(xué)生也可以提出自己的看法。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生提出異議，但必須注意以下兩點：（1)教師要引導(dǎo)學(xué)生提出積極意義的觀點；（2）學(xué)生應(yīng)有理有據(jù)地闡述自己的觀點并使其令人信服。

　　“讀前”(Pre-reading）部分提出了兩個問題：簡·古道爾為什么不在大學(xué)里進行專業(yè)的生物學(xué)研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的這種做法嗎？這兩個問題還要求學(xué)生思考兩種不同的研究方法（即實驗室研究法與野外研究法）的優(yōu)勢與不足之處。然后，要求學(xué)生看課文中的標題和插圖。

　　“閱讀”（Reading)部分以《非洲野生動物保護者》為題，描寫了簡與她的同事們在非洲原始森林觀察非洲黑猩猩的一個片段，并闡釋她從事這項工作的重要性以及她所取得的成就。盡管他們在野外的考察工作又臟又累，但他們覺得這樣做是值得的，他們有一些重要的`發(fā)現(xiàn)是在學(xué)校的實驗室不可能獲得的，這正是簡·古道爾要到非洲原始森林來的原因。她通過許多年的研究，幫助人類了解黑猩猩的生活習(xí)性。她強烈呼吁讓動物回歸自然，反對用動物作廣告或從事娛樂活動，她力圖喚起人類理解動物、尊重動物和保護動物的意識，而她所取得的成就無疑是對有進取心的廣大婦女的莫大鞭策和鼓舞�！袄斫狻�(Comprehending)部分有四項練習(xí)，分別從不同層面引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。前三個練習(xí)通過選擇題、歸納段落大意和填表格來檢查學(xué)生對閱讀篇章的表層理解程度。練習(xí)四要求學(xué)生必須在深刻理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對課文中簡的行為表達自己的看法。通過討論這四個開放性的話題，可以堅定學(xué)生保護動物的信念。

最新英語教案 篇1

　　教材解讀

　　本單元緊扣“女性”這一中心話題，通過介紹幾位生活在不同國度的杰出女性，探討女性在社會生活中的地位、價值和貢獻，關(guān)注她們所面臨的困難，謳歌她們在社會各個領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有助于提高學(xué)生對婦女的社會角色的認識，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀。

　　“熱身”(Warmingup)部分要求學(xué)生評論課本列出的六位女性，提出自己的觀點和理由。該部分呼應(yīng)了模塊一中第五單元NelsonMandela－amodernhero的“讀前”部分。在學(xué)習(xí)這一單元時，學(xué)生們經(jīng)過討論已總結(jié)出評定偉人的標準。因此，在教本單元時，教師可以讓學(xué)生沿用這一標準，并針對本單元具體內(nèi)容進行討論，當(dāng)然，學(xué)生也可以提出自己的看法。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生提出異議，但必須注意以下兩點：（1)教師要引導(dǎo)學(xué)生提出積極意義的觀點；（2）學(xué)生應(yīng)有理有據(jù)地闡述自己的觀點并使其令人信服。

　　“讀前”(Pre-reading）部分提出了兩個問題：簡·古道爾為什么不在大學(xué)里進行專業(yè)的生物學(xué)研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的這種做法嗎？這兩個問題還要求學(xué)生思考兩種不同的研究方法（即實驗室研究法與野外研究法）的優(yōu)勢與不足之處。然后，要求學(xué)生看課文中的標題和插圖。

　　“閱讀”（Reading)部分以《非洲野生動物保護者》為題，描寫了簡與她的同事們在非洲原始森林觀察非洲黑猩猩的一個片段，并闡釋她從事這項工作的重要性以及她所取得的成就。盡管他們在野外的考察工作又臟又累，但他們覺得這樣做是值得的，他們有一些重要的`發(fā)現(xiàn)是在學(xué)校的實驗室不可能獲得的，這正是簡·古道爾要到非洲原始森林來的原因。她通過許多年的研究，幫助人類了解黑猩猩的生活習(xí)性。她強烈呼吁讓動物回歸自然，反對用動物作廣告或從事娛樂活動，她力圖喚起人類理解動物、尊重動物和保護動物的意識，而她所取得的成就無疑是對有進取心的廣大婦女的莫大鞭策和鼓舞�！袄斫狻�(Comprehending)部分有四項練習(xí)，分別從不同層面引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。前三個練習(xí)通過選擇題、歸納段落大意和填表格來檢查學(xué)生對閱讀篇章的表層理解程度。練習(xí)四要求學(xué)生必須在深刻理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對課文中簡的行為表達自己的看法。通過討論這四個開放性的話題，可以堅定學(xué)生保護動物的信念。

英語教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.初步學(xué)習(xí)單詞banana和orange，復(fù)習(xí)apple、pear的發(fā)音，復(fù)習(xí)歌曲Good morning.

　　2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含義。

　　3.初步學(xué)習(xí)單詞，積極參與游戲，并膽地說。

　　二、活動準備

　　水果藍一只，水果若干，手偶一個。

　　三、活動過程

　　1.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning to you.”

　　T: good morning, boys and girls.

　　Let’s sing the song “good morning to you”, Ok?

　　C: Ok.

　　2.學(xué)習(xí)banana和orange.

　　T: Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look, that’s…

　　C: 香蕉 　　T: Yes, This is a banana. 　　請幼兒跟讀

　　T:(嘗一口)Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to eat banana?

　　C: Yes. 　　T: If you want to eat banana, Let’s sing the song “I like banana.” Ok?

　　C: Ok.

　　T: Ok, very good!

　　Act: 　　Monkey: Mrs. Gao, Miss Gao.

　　T: Let’s have a look, what’s coming?

　　C: Monkey.

　　T: Monkey, Yes!

　　M: I want to eat…(著急說不出來)

　　T: Oh, The Little monkey wants to eat the banana, but she can’t speak English.

　　Can you say it in English? Let’s tell her together, Ok? Ok, what’s this?

　　請幼兒一起說：This is a banana

　　T: Yes, Monkey. Banana, Do you know?

　　M: Yes, I know.

　　T: If you want to eat the banana, you’ll say it in English once more. I’ll give it to you, ok?

《英語》教案 篇1

　　初三英語：Lesson 23教學(xué)設(shè)計方案

　　Period: The third Period

　　Content: Lesson 23

　　Properties: Recorder

　　Teaching Objectives: Students should master the dialogues, useful expressions about the present perfect tense and the object clause.

　　Language Focus:

　　1. How long have you lived in…?

　　I ve live here since…

　　2. How long have you been doing sth.?

　　I ve been doing sth. for…

　　3. What s the longest time you ve been down?

　　I ve been down as long as…

　　4. … says (that)…

　　Teaching Procedures:

　�、�. Organizing the class

　　Greetings and a duty report.

　　Ⅱ. Revision

　　To dictate the words last time.

　　Check homework

　�、�. Presentation

　　Present the sentence:

　　How long have you learned English?

　　Ask some students to answer.

　　Then go on:

　　Do you like learning English?

　　Have the students practice this dialogue in Pairs, in groups. At last, act out the dialogue

　�、�. Read and say

　　Play the tape for the students to listen and repeat

　　Then ask:

　　How long has Lin Yang lived in Honolulu?

　　How long has Lin Yang been surfing?

　　Have the students ask the questions, check with the whole class.

　�、�. Practice

　　Practice the dialogue in Pairs, then in groups.

《英語》教案 篇1

　　第一課時

　　【課題】Unit 1 A  【課型】新授課

　　【教學(xué)目標 】

　　▲1 能夠聽、說、讀、寫短語。

　　★2 能夠聽懂問句：How do you go to school?   Usually I go to school by bike ……并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I usually...      by   bus ..”中的關(guān)鍵詞回答問句。

　　3能理解并說唱Let's chant 部分的歌謠。

　　4 能夠了解 Good to know部分的內(nèi)容。

　　【教材分析】

　　本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)Let's learn 中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。本課時的教學(xué)難點 是掌握五個四會短語和單詞exercises, usually的正確發(fā)音。我主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生開學(xué)后第一次上英語課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生學(xué)習(xí)校園內(nèi)常見事物的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)熱情都比較高。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：錄音機、磁帶、畫有校園常見事物的詞卡。

　　學(xué)生：課本。

　　【板書設(shè)計 】

　　Unit 1 How do you go to school?

　　A Let's learn

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一Warm--up

　　1 Let's chant

　　How do you go to school? 

　　Usually I go to school by bike

　　課后反思：

　　學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),所以我主要采取游戲?qū)W習(xí)方式來調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)生基礎(chǔ)差距較大，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生之間互相幫助的方法有助于提高學(xué)生的英語水平，本學(xué)期的拼寫單詞較多而且也比較難，學(xué)生自己分析單詞，讓學(xué)生找拼寫規(guī)律,教師予以引導(dǎo)，有助于教與學(xué),對于較差的學(xué)生，我進行單獨輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的興趣上有所提高。學(xué)習(xí)英語的新思想是創(chuàng)設(shè)情景進行學(xué)習(xí),我會學(xué)著去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué)的.