精選狼教案模板集合 篇1

　　一、課題：狼（第二課時）

　　二、課型：新授課

　　三、執(zhí)行人：學校：編號：0111014

　　四、教學目的：

　　1、認識狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。

　　2、掌握常用文言詞語。

　　3、理清故事情節(jié)。

　　4、通過課文朗讀，提高學生的朗讀能力。

　　五、教學目標

　　1、分解教學內(nèi)容

　　課目內(nèi)容分解表

　　課目名稱

　　知識點學習水平

　　識記理解應(yīng)用

　　狼1、掌握重點詞：綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√

　　2、故事情節(jié)√

　　3、分析寓意√

　　4、有節(jié)奏朗讀課文√

　　2、具體描述各知識點教學目標

　　知識點學習水平描述內(nèi)容行為動詞

　　1理解通過閱讀討論了解大意理解

　　能解釋句中的重點詞語

　　2理解再讀課文理清情節(jié)歸納

　　應(yīng)用把故事講給大家聽描述

　　3理解故事包含的道理討論

　　應(yīng)用日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭討論

　　4應(yīng)用設(shè)身處地地朗讀課文朗讀

　　六、教學重點、難點

　　重點：了解故事情節(jié)及寓意。

　　難點：理解名詞活用。

　　媒體的選擇與組合

　　1、設(shè)計思想

　　根據(jù)學生實際，教材特點及教學需要，借助計算機，以畫面和文字相結(jié)合，學生自讀和教師講解相結(jié)合，使學生從視、聽、練方面整體上把握文章，理解關(guān)鍵詞句，悟出寓意。

　　媒體選用表如下：

　　知識點媒體類型媒體內(nèi)容要點教學中的作用使用方法

　　1多媒體課題激發(fā)閱讀興趣邊看邊想

　　2多媒體展示重點詞句弄懂大意邊看邊思

　　多媒體展示屠戶的特點服務(wù)于主題邊看邊讀

水教案模板集合 篇1

　　活動目標：

　　1、在探索游戲中知道水會變顏色的秘密。

　　2、引發(fā)對顏色的興趣，初步體驗探索操作的樂趣。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點：

　　用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。

　　活動準備：

　　1、教師教具準備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

　　2、幼兒學具準備：幼兒數(shù)的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍的對應(yīng)顏色標記、數(shù)量各1∕3；同數(shù)量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍色各1∕3；幼兒擦手毛巾；

　　3、幼兒經(jīng)驗準備：大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、觀看水寶寶變顏色

　　價值體現(xiàn)：激發(fā)探索的愿望，引發(fā)變顏色的興趣。

　　1、你們有沒有看過魔術(shù)表演呀？

　　2、今天老師帶來了一個很好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。

　�。�1）出示礦泉水瓶，告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導幼兒觀察：水有顏色嗎？（豐富詞：透明的）

　�。�2）師示范演示搖晃變色

　　小結(jié)：看，水寶寶變成了什么顏色了？（引導幼兒掌聲鼓勵）魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。

　　二、我也來變一變

　　價值體現(xiàn)：第一次探索操作，初步感知認識三原色（紅黃藍），在探索游戲中了解水會變顏色。

　　1、你們想不想也來做小小魔術(shù)師呀？那現(xiàn)在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術(shù)。

　　2、幼兒操作，老師請個別幼兒用力搖，直至變出顏色。

　　3、交流：水寶寶變出了什么顏色？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）

實用的貓教案模板集合 篇1

　　【活動前評析】

　　這是一節(jié)小班下學期藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，喜歡聽音樂；養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習慣，同時能夠主動大膽地用動作表達對音樂的感受�！被顒咏Y(jié)束之后，我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結(jié)構(gòu)、風格很有特點，而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ)，所以，我進行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內(nèi)容變革創(chuàng)新，重新確定目標，尋找適宜的教學方法，巧妙地設(shè)計了圖譜，以視聽結(jié)合的方式，大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂，把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進一步提高孩子們的音樂素質(zhì)。

　　【活動目標】

　　1、學會安靜地傾聽音樂，感受音樂詼諧有趣的特點；

　　2、初步感知ABA三段式（第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同）結(jié)構(gòu)的特點，會看圖譜來感受音樂，并用動作加以表現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　為了更好地完成教學目標，我重點做以下準備：

　　1、教師準備：

　�。�1）制作多媒體課件：一只會跳舞的小貓一定會引起孩子的興趣，也符合他們的學習特點。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀，從而更好地理解音樂。

　　（2）設(shè)計適宜的圖譜：在圖譜的幫助下，引導孩子通過邊看邊聽，理解音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結(jié)構(gòu)。

　　2、幼兒準備：

　　預先熟悉教學內(nèi)容：在音樂活動中，孩子的緊張很多時候來源于對音樂作品的不熟悉，因此要讓孩子預先熟悉教學內(nèi)容。比如利用過渡環(huán)節(jié)，（來園時間、午餐前后）播放樂曲，在寬松的氛圍下以談話的形式，讓大家說一說聽完音樂的感受。

有關(guān)識字教案集合 篇1

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀“識字4”吧！

　　二、交待學習內(nèi)容。

　　三、初讀課文，識記生字。

　　1.輕聲讀課文，把生字做上記號。

　　2.讀準字音，看清字形。

　　3.指名讀、正音。

　　4.重點指導“寸、益、彰、豹”的讀音。

　　“寸”（平舌音）“益”（第四聲）“彰”（后鼻音）

　　“豹”（聲母為b）

　　5.同桌討論識字方法。

　　如“卜”加一加就變成“補”�！岸�”加一加就變成“取”。

　　6.師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

　　7采用多種形式反復練讀詞語，讀到正確流利。

　　四、理解詞語意思。

　　1.指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞語的小故事。

　　2.說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？

　　尺有所短，寸有所長：比喻平平常常的人和事物。也會有他的長處。

　　取長補短：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。

　　相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。

　　管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。

　　坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。

　　五、指導寫字。

　　1.引導學生觀察每個字在田字格中的位置。

　　2.老師范寫，學生仿寫。完成“我會寫”中的部分生字。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1.認讀前6個成語。

　　2.說說從成語中受到什么啟發(fā)。

　　二、自學后6個成語及生字。

　　三、檢查自學情況。

　　1.指名讀成語，讀準生字的音。

　　2.讀準字音，看清字形。

　　3.同桌討論識字方法。

　　4.師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

精選說課稿模板集合 篇1

　　我今天說課的題目是 《 瑞雪圖 》 （板書 課題） ，下面我將從 教材、 學情、 教法學法、教學過程 和 說板書設(shè)計 等幾 個方面 對本課 進行 具體的闡述。

　　一，說教材

　　《 瑞雪圖 》 是 北師大版小學語文四年級上冊第 十 二 單元的第 一 篇課文，該單元以 雪 為主題展開。 《 瑞雪圖 》 是一篇講讀 課文， 這是一篇借景抒情的傳統(tǒng)散文，作者按雪前、雪中和雪后的順序用生動優(yōu)美的語言為我們描述了膠東半島的第一場雪的美，表達對這一場預兆來年豐收的大雪的喜悅之情。

　　根據(jù)新課 標 第二學段的 目標要求和本節(jié)課的教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：

　　1 、 能夠運用已經(jīng)學過的識字方法獨立識字， 認 字 8 個，寫字 6 個 ； 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文 ； 能把握文章主要內(nèi)容，抓住重點語句 、品味重點語句所包含的情感。

　　2 、 研讀課文， 培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、合作解疑的探究性學習能力，通過合作學習 使學生 感受瑞雪的大而美麗，體會課文觀察、描寫景物的順序。

　　3 、 通過多種形式的朗讀， 使學生 感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情。

　　這樣的目標設(shè)計，目的是體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，通過三者的相互滲透，促進學生語文素養(yǎng)及能力的整體提高。

　　重點難點：

　　為落實本課的教學目標，我把 本課 教學重點確定為： 感受瑞雪的大而美麗，體會課文觀察、描寫景物的順序。

　　我將本課的教學難點定為 ： 體會課文觀察，描寫景物的順序。

橋教案模板集合 篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中感受洪水的危急、肆虐。在品讀課文中感受老漢的“如山”形象。

　　教學重點：在品讀課文中感受老漢的如山形象。

　　教學難點：理解“橋”的象征意義。

　　教學時間：兩課時

　　教學設(shè)計：

　　一、 引入：孩子們，請靜下心來，靜靜地看老師寫，板書《橋》。讀讀課題。

　　師：有一個小村莊，曾有過一座窄窄的木橋，它陪著人們?nèi)粘龆�作，日落而息，就這樣平靜地過了許多年�？墒怯幸惶炖杳�，一場突如其來的災(zāi)難，讓這一切都改變了。這究竟是一場什么災(zāi)難呢？孩子們，你們都預習了課文，能告訴我嗎？（山洪暴發(fā)了。）

　　二、 教學新課：

　�。ㄒ唬�、朗讀課文，感受洪水的危急

　　師：是啊，一場突如其來的山洪。讓全村人都陷入了恐慌，自由讀讀課文，找一找哪些句子寫出了山洪的可怕？

　　生讀課文后匯報。

　　課件出示句子1：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

　　（1）、女生讀讀這個句子，想一想，“咆哮”這個詞在這里我們應(yīng)該怎樣理解？大家看看這兩個字在寫法上有什么特點？（都是“口”字旁）,看著這兩個字，你仿佛看到了什么景象？聽到了什么聲音？

　�。�2）、男生讀讀這個句子，想想：山洪像什么？山洪像怎樣的野馬？山洪像一匹受驚的野馬嗎？（三個問題層層遞進，讓學生能真實地感受到山洪的可怕）。

　　師：這樣一群受驚的野馬，它們桀驁不馴，力大無窮。讀讀這句話，想想，你仿佛看到了怎樣的場面？（讓學生想象，感受萬馬奔騰、浩蕩而來的場面，從而感受洪水的可怕。）