《遲到》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會安排一天的事務(wù)，學(xué)會料理自己學(xué)習生活上的簡單事情，掌握刷牙、書包等技能。

　　教學(xué)重點：

　　初步養(yǎng)成按時作息，良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。

　　教學(xué)難點：

　　養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。

　　教具學(xué)具：

　　頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學(xué)歌》和《我們都有一雙手》，學(xué)生準備彩筆

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)主題

　　1、伴隨《上學(xué)歌》，出現(xiàn)動畫短片

　　2、出示盼盼遲到的特寫圖

　　二、分組討論，分析原因

　　1、四人一組活動

　　（1）同座議一議

　�。�2）組內(nèi)交流

　�。�3）匯報展示

　　提示：一日之計在于晨

　　早起三光，晚起三慌。

　　2、用同樣的方法，分析其他原因。

　　（1）盼盼找襪子：

　�、倥R睡前，衣物亂扔

　�、谑帐皶r放錯了地方

　　③一貫粗心大意，丟三落四

　　大家出主意：

　�、倥R睡前把衣服疊放好

　�、谝路�放在一定的地方便于找

　�、垡路�、鞋襪睡前都放好

　�。�2）大便時玩小汽車，不利因素

　�、俚⒄`了時間

　　②對身體不好

　�、鄄恍l(wèi)生

　　（3）學(xué)兒歌

　　三、模擬表演，分組競賽

　　怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演

　　小組競賽：書包

　　四、提升，加深認識

　　第二課時

　　一、播放錄象，營造活動氣氛

　　1、播放錄象《美麗的早晨》

　　2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

　　二、角色扮演，體驗快樂

　　1、盼盼在大家的幫助下，學(xué)會了安排

　　2、分組演

　　三、相機指導(dǎo)，技能練習

《遲到》教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　故事是人皆喜歡的，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學(xué)對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來反映思想情感的藝術(shù)形式。通過故事讓幼兒逐漸知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對的或是不對的。

　　教學(xué)目的：

　　1.能根據(jù)故事的`開頭和結(jié)尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

　　2.能用較清楚。連貫的語句大膽發(fā)言。

　　3.懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

　　教學(xué)準備：

　　1、故事圖片一幅。

　　2、錄音磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1.故事導(dǎo)入

　　師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的�！�說著，拿過錢飛快地跑出了家門。

　　一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家�？墒谴蠹易蟮扔业�，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了。”

　　2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

　　請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

《遲到》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、讀寫結(jié)合，重視語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度思考問題的能力。

　　2、運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，感受父親這份既嚴厲又深沉的父愛，及我對父親的感激之情。

　　3、通過學(xué)習，學(xué)生能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性。

　　教學(xué)重點：

　　運用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，感受父親這份既嚴厲又深沉的父愛，及我對父親的感激之情。

　　教學(xué)難點：

　　1、抓住描寫人物動作、神態(tài)、語言的詞句來感受父親既嚴厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情。

　　2、對比“打”與“送”，升華父愛。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、角度切換，建立父親形象。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習了課文《遲到》，還記得課文主要寫了一件什么事嗎?不急，老師有個建議，看大屏幕(出示要求)，任選一個角度來概括。

　　“我”上學(xué)遲到了，父親打了我，幫助我改正了錯誤。這件事給我留下了難以磨滅的印象，直到70多歲時仍然記憶猶新。(出示課件)同學(xué)們一起讀一讀這段話。能影響作者一生的，究竟是怎樣一位父親。同學(xué)們，你們能說說嗎?(嚴厲、關(guān)心女兒、疼愛女兒、慈祥……)

　　二、感情誦讀，品析“嚴慈并濟”的父親形象

　　請同學(xué)們快速瀏覽課文找出哪些自然段分別寫出了父親的嚴和慈。

　　感受“嚴”

　　1、說話要有根有據(jù)，自由讀課文6—13自然段，找找哪些語句具體寫出了父親的嚴厲，感受特別深刻的地方勾畫下來，還可以簡單批注。比如一個詞語、短語或者簡單的一句話。3分鐘以后交流行嗎?

《遲到》閱讀答案 篇1

　　體罰在一定程度上會傷害兒童的身心健康，是不妥當?shù)慕逃�方式之一。家長有時對孩子大打出手也是恨鐵不成鋼的心理所致，但還是要以引導(dǎo)教育為主，或許采用溫和的教育方式效果更為理想。小編整理了《遲到》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　遲到

　　當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉， 扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準又是一進教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷 著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

　　有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖(是在夏天!)，拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

　　過了一會，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：

　　“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧?”

　　媽媽就是做不了爸爸的主意，當她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站在床前來，瞪著我：

　　“怎么還不起來，快起!快起!”

　　“晚了!爸!”我硬著頭皮說。

　　“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”

遲到閱讀答案 篇1

　　體罰在一定程度上會傷害兒童的身心健康，是不妥當?shù)慕逃�方式之一。家長有時對孩子大打出手也是恨鐵不成鋼的心理所致，但還是要以引導(dǎo)教育為主，或許采用溫和的教育方式效果更為理想。小編整理了《遲到》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　遲到

　　當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉， 扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準又是一進教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷 著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

　　有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖(是在夏天!)，拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

　　過了一會，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：

　　“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧?”

　　媽媽就是做不了爸爸的主意，當她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站在床前來，瞪著我：

　　“怎么還不起來，快起!快起!”

　　“晚了!爸!”我硬著頭皮說。

　　“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”

《遲到》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　一、導(dǎo)入

　　t：這一節(jié)課我們要來認識一個人——林海音，林海音在20世紀的中國臺灣文學(xué)史上，具有舉足輕重的地位，她是中國臺灣女性文學(xué)的奠基者。對于發(fā)展和繁榮中國臺灣文學(xué)起到了無可替代的作用。她的作品影響了一代代讀者。然而，一件童年的小事，卻成了她一生揮之不去的記憶，我們學(xué)習的這篇課文就選自林海音的一篇文章，《爸爸的花兒落了》

　　（出示：爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。來的時候他叮囑我：

　　“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”

　　“我知道，爸爸�！�

　　“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”

　　“是。”我這么答應(yīng)了，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?）

　　t：這究竟是怎樣一件事，會讓她這樣刻骨銘心呢？今天我們就一起來學(xué)習這篇課文——《遲到》。

　　二、整體感知

　　1.初讀課文

　　t：就讓我們一起走近作者的童年生活，初讀課文，要求讀準字音，遇到難讀或讀不準的詞或句子要多讀幾遍。

　　2.檢查生字

　　t：看課后生字條，全文共有四個字，在讀音和寫法上有沒有需要提醒大家注意的？

　　s：提醒撩字書寫。

　　t：課文中有幾句話不大好讀，誰能試著讀一讀？

　　s：已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準又是一進教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會一個個的向你投過來。

　�。ㄕn件出示：包扎、扎風箏、扎蝴蝶結(jié)）表示捆和束的時候。

　　s：爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！