中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案（通用12篇）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇1

　　活動(dòng)要求：

　　1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的背景圖一幅

　　3 學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　二 復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

　　三 學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1 學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛(ài)吃肉骨頭、嗅覺(jué)特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）

　　四 自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

　　五 游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

　　2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題。

　　教師：你遇到過(guò)陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？

　　二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

　　1、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來(lái)想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣動(dòng)腦筋解決的？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、

　　三、教師有感情地講述故事。

　　1、 教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解"陌生人"的含義）

　　2、教師講述故事的第6段。

　　教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車？小動(dòng)物們又是怎么辦的？

　　3、教師講述故事第7段。

　　教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。

　　教師：如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好辦法開(kāi)脫離危險(xiǎn)？你們的辦法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么？

　　2、講述故事的最后一段。

　　五、教師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件《借動(dòng)物》。

　　2、動(dòng)物圖片若干。

　　3、圖片

　�。�1）果園

　�。�2）、木材工地

　�。�3）房頂上的氣球

　�。�4）過(guò)河

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭，

　　引出課題

　　二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

　�。ㄒ唬┛凑n件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？”

　　（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”

　　（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下�！�

　�。ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

　　2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛(ài)的情感。

　　3、豐富詞 “誘人”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課件。

　　2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。

　　1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

　　2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？

　　2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話呢？

　　(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。

　　1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。

　　2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

　　1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

　　2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)

　　請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

　　3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)

　　a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。

　　b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。

　　4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽，媽媽，你在哪里？”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

　　5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯�，心里是怎么想的�?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？)

　　幼兒一起復(fù)述一遍。

　　6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了�！�)

　　7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑挘�小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方�！�)

　　幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

　　8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？

　　9)筍娃們?cè)诼�慢地長(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�)

　　我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

　　3、幼兒表演散文。

　　請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專�一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意參與談西藏美食的話題，對(duì)西藏美食感興趣。

　　2.能積極地傾聽(tīng)并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3.了解西藏飲食文化，重點(diǎn)了解糌粑的文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物準(zhǔn)備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

　　2.圖片：多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，幼兒表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　二、欣賞西藏飲食圖片，并圍繞話題談?wù)摗?/strong>

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒觀察、猜測(cè)、討論，控制集體和分組討論時(shí)間后單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別發(fā)言。

　　2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出：我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

　　三、出示糌粑的圖片及實(shí)物糌粑，一次講解糌粑的由來(lái)。

　　1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說(shuō)一遍：糟粑，同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。

　　2.教師清晰地提出傾聽(tīng)要求，幼兒欣賞以及觀察。

　　3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

　　小 結(jié)：糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的事情要做，所以做糌粑時(shí)很辛苦。

　　四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽?/strong>

　　五、介紹食用方法和進(jìn)行示范，幼兒品嘗西藏美食，體驗(yàn)吃糌粑的感受。

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的興趣，體驗(yàn)吃糌粑的感受。

　　2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇6

　　一、活動(dòng)名稱：《送給小動(dòng)物的禮物》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。

　　l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

　　l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

　　游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解反義詞的含義，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：皮球(大小) 棍(粗細(xì)) 線繩(長(zhǎng)短) 純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄) 沙子和棉花(輕重)

　　2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

　　1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來(lái)了許多意思相反的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細(xì)觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密。

　　2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。

　　皮球(大小) 木棍(粗細(xì)) 線繩(長(zhǎng)短)瓶子的水(冷熱、甜苦)

　　3、 理解像這樣大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)意思相反的詞就叫反義詞。

　　二、學(xué)習(xí)用反義詞說(shuō)話

　　1、 根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。

　　皮球(大小) 棍(粗細(xì)) 線繩(長(zhǎng)短) 純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)

　　2、 幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書(shū)薄一本書(shū)厚。

　　小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)了大小、高矮、粗細(xì)等反義詞，下面我請(qǐng)你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)

　　三、連線游戲"找相反"。

　　1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)

　　2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線連起來(lái)，并說(shuō)出一對(duì)反義詞。

　　四、師幼互動(dòng)游戲"說(shuō)相反"，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣

　　根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師出題，幼兒應(yīng)對(duì)反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。

　　哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來(lái)突破活動(dòng)中的重點(diǎn);活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過(guò)層層遞進(jìn)，由易到難先認(rèn)識(shí)相反的物品，然后加上游戲復(fù)習(xí)鞏固，活動(dòng)中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用動(dòng)作表達(dá)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來(lái)形容。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇8

　　一、活動(dòng)名稱：《爸爸的胡須不見(jiàn)了》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。

　　鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。

　　練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。

　　泡沫墊子若干塊，拱形門4個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　n 開(kāi)始部分：

　　幼兒猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎面并模仿爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。

　　n 基本部分：

　　學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。

　　模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過(guò)墊子，鉆過(guò)拱形門，完成剃須工作。

　　游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。

　　教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。

　　n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽想象并合理描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒講述放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

　　教師出示風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗(yàn)和故事。

　　教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏？

　　你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？

　　2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜想畫(huà)面內(nèi)容。

　　1)教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀察第一幅畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

　　教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來(lái)模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？

　　小結(jié)：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。

　　1）教師銀達(dá)幼兒觀察第二幅圖畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

　　教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會(huì)說(shuō)什么？

　　小結(jié)：風(fēng)箏線斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察第三幅畫(huà)面，討論看到了什么。

　　教師：誰(shuí)來(lái)了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會(huì)說(shuō)什么？

　　小結(jié)：小貓來(lái)了，小貓幫著小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。

　　3）教師引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。

　　教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會(huì)說(shuō)什么？

　　小結(jié)：小狗來(lái)了，小狗也幫著小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。

　　4）教師引導(dǎo)幼兒觀察第五幅畫(huà)面，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

　　教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會(huì)說(shuō)什么？

　　小結(jié)：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。

　　3、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

　　在教師的提示下，幼兒續(xù)編故事。

　　教師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內(nèi)容。

　　教師發(fā)圖片，請(qǐng)幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據(jù)自己的想法對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話進(jìn)行更改。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

　　2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

　　1）、秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）

　　2）、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。

　　三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

　　1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹(shù)葉有怎么了？

　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

　　3）、飄到河里，小魚(yú)把它當(dāng)成了什么？

　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

　　五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

　　如：樹(shù)葉飄到山坡上，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。

　　六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　七、活動(dòng)延伸

　　游戲：兒歌復(fù)習(xí)

　　目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的'景色：菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

　　在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)（樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹(shù)葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

　　2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。

　　小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

　　它們又是用什么材料做的?

　　二、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

　　教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

　　(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”，下同。)

　　(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

　　(3)展示繪畫(huà)“小羊”：老師的手，真巧!畫(huà)只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

　　(4)展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　四、幼兒嘗試連貫朗誦。

　　五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么?

　　師：老師的手真巧，你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

　　鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。

　　六、幼兒仿編詩(shī)歌。

　　教師出示其他通過(guò)“折、畫(huà)、捏”的作品，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　附詩(shī)歌：老師的手

　　老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

　　老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

　　老師的手，真巧!畫(huà)只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

　　老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫(huà)的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后，我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天來(lái)了教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

　　3、嘗試仿編散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻�(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

　�。�1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

　�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。

　　3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà)，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。

　　5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。

　�。�1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

　�。�2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？

　�。�3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

　　（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

　　6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

　　7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子