《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀（精選12篇）
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬局R(shí)目標(biāo)】
掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。
�。ǘ灸芰δ繕�(biāo)】
通過(guò)教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
�。ㄈ厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】
1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
四、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開(kāi)上節(jié)課的文檔“倡議書(shū)”。
2、教師提問(wèn)：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
（1）選定——行文字
�。�2）選定——段文字
（3）選擇幾個(gè)字
3、學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)文檔“倡議書(shū)”，按要求操作，教師跟堂觀察。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播：倡議書(shū)修飾前后的對(duì)比。
2、教師提問(wèn)：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個(gè)倡議書(shū)進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書(shū)文字醒目、重點(diǎn)突出。
5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書(shū)文字。
�。ㄈ�、講授新課
1、設(shè)置標(biāo)題格式
�。�1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書(shū)標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。
�。�2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示。
（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的'倡議書(shū)，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。
�。�5）教師提問(wèn)：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？
（6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體。
�。�7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱(chēng)為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“timesnewroman”。
�。�8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。
�。�9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。
（10）教師巡視：點(diǎn)評(píng)，提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
�。�1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文。
�。�3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過(guò)于淺，以免影響觀看。
�。�4）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過(guò)程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。
�。�3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書(shū)結(jié)尾部分格式。
六、小結(jié)、練習(xí)
檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇2
教學(xué)內(nèi)容分析：
《給圖畫(huà)添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí)：1、在“畫(huà)圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫(huà)添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號(hào)、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫(huà)添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略：
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)，教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主，讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫(huà)圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫(huà)：一幅有字，一幅沒(méi)有字）你能找出上面兩幅畫(huà)有什么地方不同嗎？
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫(huà)好圖后，也像個(gè)小畫(huà)家一樣，喜歡在圖上添上個(gè)圖畫(huà)名，再寫(xiě)上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的“畫(huà)圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫(huà)面圖文并茂。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何給圖畫(huà)添加文字。
�。ò鍟�(shū)課題）給圖畫(huà)添加文字
二、新授，講練結(jié)合
（一）、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫(huà)：給圖畫(huà)添上“房子”和“小華畫(huà)”等文字。（教師演示）
�、賳螕艄ぞ呦渲械腵“文字”工具按鈕。
�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點(diǎn)：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí)，所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫(huà)中；當(dāng)選擇“透明方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫(huà)中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學(xué)生上機(jī)自己來(lái)觀察一下兩者的區(qū)別。
�、圻x擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。
�、茉诋�(huà)圖區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。教師：拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號(hào)為30�！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。
�、迒螕羧蝿�(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。
�、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個(gè)字沒(méi)在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。
⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。
教師：此時(shí)，文字便不能再做任何修改了。
�、岚咽髽�(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動(dòng)文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫(huà)上添加“小華畫(huà)”三個(gè)字。
中添加文字的方法，通過(guò)操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫(huà)圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)：
教學(xué)時(shí)，通過(guò)教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫(huà)，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；通過(guò)聽(tīng)講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：
師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。
師提示：
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
�、倏磿�(shū)；
②與同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
（讓學(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片，看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。
（學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來(lái)收獲還真的不少。下面，我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法
師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。
�。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說(shuō)的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？
生：
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來(lái)試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手,去解
決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討。
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問(wèn)題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了，主要有：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開(kāi)始！
�。ㄐ〗M合作，研究問(wèn)題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問(wèn)題.
實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢？我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？
�。▽W(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開(kāi)座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
（學(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適？
�。▽W(xué)生）
師：你覺(jué)得自己還不滿(mǎn)意的地方在哪里？有哪些地方還覺(jué)得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去。現(xiàn)在，我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書(shū)
設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦？
①看書(shū)；
�、谂c同學(xué)交流、探討；
�、壅�(qǐng)教老師；
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用；簡(jiǎn)單了解智能機(jī)器人。
能力目標(biāo)
能夠分析覺(jué)的控制系統(tǒng)組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現(xiàn)象。
情感目標(biāo)
進(jìn)一步體會(huì)控制技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統(tǒng)的構(gòu)成
能夠分析常見(jiàn)控制系統(tǒng)的組成要素
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
故事導(dǎo)入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統(tǒng)的一般構(gòu)成
自動(dòng)門(mén)的工作原理及系統(tǒng)構(gòu)成
紅外探測(cè)器、控制器、電動(dòng)機(jī)、門(mén)
電冰箱的工作過(guò)程及系統(tǒng)構(gòu)成
2、智能控制技術(shù)與智能機(jī)器人
智能控制技術(shù)的研究對(duì)象、研究目標(biāo)
智能控制技術(shù)的應(yīng)用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門(mén)的工作相比，冰箱對(duì)外界信息的檢測(cè)多了哪些環(huán)節(jié)？
2、根據(jù)智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應(yīng)用？
實(shí)踐創(chuàng)作
展示評(píng)價(jià)
1、以“我與機(jī)器人”為主題，設(shè)想一下自己的未來(lái)生活，寫(xiě)一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、自動(dòng)門(mén)不分好人壞人都讓進(jìn)，請(qǐng)改進(jìn)一下自動(dòng)門(mén)的功能，讓它更安全一些。
梳理總結(jié)
拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些東西？給我們分享一下吧。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解信息的概念，掌握信息的特點(diǎn)和分類(lèi)；
2.了解信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程，掌握信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；
3.掌握信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用，了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
教學(xué)內(nèi)容：
一、信息的概念和特點(diǎn)
1.信息的概念和特點(diǎn)；
2.信息的分類(lèi)。
二、信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程
1.信息技術(shù)的基本概念；
2.信息技術(shù)的發(fā)展歷程。
三、信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域
1.信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、交通、通訊等領(lǐng)域的應(yīng)用；
2.信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。
四、信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
1.計(jì)算機(jī)的基本操作；
2.網(wǎng)絡(luò)的基本使用；
3.常用辦公軟件的基本操作。
教學(xué)方法：
1.講授法；
2.案例分析法；
3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.信息的概念和特點(diǎn)；
2.信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；
3.計(jì)算機(jī)的基本操作。
教學(xué)資源：
1.多媒體課件；
2.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；
3.網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)過(guò)程：
一、信息的概念和特點(diǎn)
1.信息的概念和特點(diǎn)（10分鐘）
2.信息的分類(lèi)（10分鐘）
二、信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程
1.信息技術(shù)的基本概念（10分鐘）
2.信息技術(shù)的發(fā)展歷程（10分鐘）
三、信息技術(shù)的.應(yīng)用領(lǐng)域
1.信息技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、交通、通訊等領(lǐng)域的應(yīng)用（20分鐘）
2.信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響（10分鐘）
四、信息技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
1.計(jì)算機(jī)的基本操作（20分鐘）
2.網(wǎng)絡(luò)的基本使用（20分鐘）
3.常用辦公軟件的基本操作（20分鐘）
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)；
2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)；
3.課后作業(yè)評(píng)價(jià)。
本課程主要介紹了信息和信息技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、應(yīng)用領(lǐng)域以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響等方面的知識(shí)。通過(guò)多媒體課件、案例分析和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作和常用辦公軟件的使用還不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)效果。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇6
[課時(shí)]：1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：電腦的組成；軟硬件的區(qū)別；初識(shí)輸入與輸出設(shè)備的概念
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，能夠區(qū)別簡(jiǎn)單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物，真正認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感
3、消除對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感、距離感；產(chǎn)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣
[教學(xué)重點(diǎn)]：計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用
[教學(xué)難點(diǎn)]：軟件和硬件的概念
[教學(xué)準(zhǔn)備]：教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導(dǎo)入
師：計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，通過(guò)上一節(jié)課的`學(xué)習(xí)，我們也知道了目前，計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就能解決這個(gè)問(wèn)題了。
二、計(jì)算機(jī)的組成
師：同學(xué)們，你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎？家里有計(jì)算機(jī)嗎？會(huì)使用計(jì)算機(jī)嗎？
生回答
師：那么有誰(shuí)能告訴老師，你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的？
生回答（學(xué)生的回答應(yīng)該會(huì)集中在硬件上）
師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說(shuō)的，計(jì)算機(jī)由這些部分組成呢？請(qǐng)大家看看書(shū)本第16頁(yè)。
生閱讀課文，教師下臺(tái)巡視看書(shū)情況。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，書(shū)上說(shuō)計(jì)算機(jī)是由什么組成的？
生回答：硬件家族和軟件家族
師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？
生回答
師：所以大家在說(shuō)計(jì)算機(jī)組成時(shí)，提到的顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件？生思考回答
師：因此，按照大家回答的這些內(nèi)容，組成的計(jì)算機(jī)，還是無(wú)法使用的，因?yàn)樗倭艘粋�(gè)很重要的部分就是軟件。硬件好比一個(gè)人的身體，軟件好比人的知識(shí)和思想，只有身體沒(méi)有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件設(shè)備
1、主機(jī)
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第17—18頁(yè)，介紹主機(jī)、CPU、硬件的內(nèi)容，閱讀完成后回答以下問(wèn)題：什么是電腦硬件的核心部分？
中央處理器的英文縮寫(xiě)是什么？
硬盤(pán)有什么用途？
老師拆開(kāi)機(jī)箱，展示相關(guān)的硬件，并通過(guò)教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀上對(duì)硬件有更深層次的認(rèn)識(shí)。并詳細(xì)說(shuō)明每種硬件的用途：
2、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第18—19頁(yè)中介紹顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的內(nèi)容
閱讀完成后回答以下問(wèn)題：
鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的？
顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？
師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn)在我們變來(lái)了解一下。
輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。
輸出設(shè)備是指把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。
3、音箱、打印機(jī)
簡(jiǎn)單介紹音箱、打印機(jī)的用途，并用音箱播放一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來(lái)的圖片。
四、練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生完成課本第21頁(yè)的練習(xí)。
2、提問(wèn)：練習(xí)中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備？
[板書(shū)設(shè)計(jì)]：
計(jì)算機(jī)
軟件：看不見(jiàn)，摸不著的部件
輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。
輸入設(shè)備：把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。
教學(xué)反思：
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 常見(jiàn)的電腦病毒
2. 電腦病毒的危害
3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解什么是電腦病毒
2. 了解常見(jiàn)的電腦病毒
3. 認(rèn)識(shí)電腦病毒的危害
4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：電腦病毒危害
難點(diǎn)：電腦病毒的危害
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫(huà)
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
展示有關(guān)電腦病毒的漫畫(huà)
從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫(huà)中，我們可以看出電腦病毒對(duì)電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運(yùn)行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為
二、活動(dòng)主題：了解電腦病毒
1.常見(jiàn)的電腦病毒
電腦病毒種類(lèi)繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強(qiáng)。
宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒
DIH病毒：是第一個(gè)能直接破壞電腦硬件的病毒
蠕蟲(chóng)病毒：像蟲(chóng)子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。
木馬：它通過(guò)偽裝文件來(lái)吸引用戶(hù)下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶(hù)密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的.電腦
2.電腦病毒的危害
�。�1）破壞電腦中的文件
（2）占用磁盤(pán)空間，搶占系統(tǒng)資源
�。�3）盜取用戶(hù)資料
3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”
電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒(méi)有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，發(fā)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機(jī)，系統(tǒng)無(wú)法啟動(dòng)，文件打不開(kāi)，報(bào)告內(nèi)存不足，提示硬盤(pán)空間不夠，出現(xiàn)大量來(lái)歷不明的文件，啟動(dòng)時(shí)出現(xiàn)黑屏，鍵盤(pán)或鼠標(biāo)無(wú)端被鎖死，系統(tǒng)運(yùn)行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對(duì)話框
了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時(shí)查殺電腦病毒，保護(hù)電腦系統(tǒng)安全，
三、作業(yè)
1.議一議，電腦沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)就不會(huì)感染電腦病毒嗎？
2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進(jìn)行處理的？
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的.奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置步驟。
難點(diǎn)：正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在PowerPoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà)。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。
教師：“好了，大家都會(huì)操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果?每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的特點(diǎn)，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)。但是在設(shè)置中要添加聲音效果�！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品。
老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫(huà)對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了�，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放�！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇9
課時(shí)安排：
1課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：
經(jīng)過(guò)三年級(jí)上期對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的.目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī);
2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作;
3、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想;
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí);
教學(xué)難點(diǎn)：
鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、廣播教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍
師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI(出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦)
師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎?生：會(huì)!談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。
一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”
像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。
1、操作：現(xiàn)在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”
請(qǐng)仔細(xì)觀察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)
圖11—1“寫(xiě)字板”窗口
2、請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的。按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。
3、你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎?試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法?切換到智能ABC輸入法。
1、單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕
2、在輸入法菜單中選擇
此時(shí)屏幕上顯示
(輸入法提示)，表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3、在輸入法選擇菜單中單擊選擇即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。
三、用拼音寫(xiě)漢字
師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字?來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1、抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：
(廣播教學(xué))剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的?
對(duì)了，先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后呢?(操作的同學(xué)作答)
小結(jié)：我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候，要先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后按下空格鍵。
同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2、提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的?
試一試：
1、當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。
2、同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。
注意：遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助，也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識(shí)，也可以向老師請(qǐng)教。
3、你能輸入漢字“綠”和“律”嗎?
今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎?
操作：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。
生：操作(師巡視指導(dǎo))……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？
2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的`下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁(yè)。
1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。
8、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習(xí)
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出圖像大小、色調(diào)等的修改方法，能夠獨(dú)立操作圖層的切換、合并等。
2、通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對(duì)藝術(shù)圖像的客觀分析和評(píng)價(jià)。
3、通過(guò)對(duì)數(shù)字化圖像加工處理的操作，能運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】圖像處理的基本技能。
【難點(diǎn)】圖層概念的理解及圖層中對(duì)象的操作。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經(jīng)過(guò)加工合成的圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞這兩組圖片。然后提問(wèn)，“如果我們想要制作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預(yù)設(shè)學(xué)生回答準(zhǔn)確。繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：這些圖片是如何合成的呢?順勢(shì)展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
任務(wù)一：剪切圖像并合成作品
教師引導(dǎo)學(xué)生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)三種不同工具的使用條件。并回答：三種摳圖工具的使用條件?請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)上述問(wèn)題的答案�！揪匦巍徽麎K矩形區(qū)域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預(yù)設(shè)學(xué)生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題非常積極踴躍，歸納總結(jié)能力很強(qiáng)，但是不夠全面。教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。之后，請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作。教師引導(dǎo)對(duì)圖層的命名、圖像的尺寸和移動(dòng)的操作，請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明操作命令。全部演示講解完，設(shè)置任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)10分鐘，使用準(zhǔn)備好的素材完成剪切圖像并合成作品。時(shí)間結(jié)束后，利用多媒體展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，請(qǐng)優(yōu)秀小組代表回答具體的操作步驟。針對(duì)學(xué)生的回答教室可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作熟練。
任務(wù)二：初步潤(rùn)色作品
教師提示學(xué)生利用Photoshop中的文字工具進(jìn)行修飾字體。向?qū)W生解釋在使用文字工具時(shí)會(huì)自動(dòng)生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請(qǐng)學(xué)生以同桌兩人為一個(gè)單位，限時(shí)5分鐘完成對(duì)文字的美化。之后，請(qǐng)學(xué)生描述美化文字的工具�！疚淖止ぞ�、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點(diǎn)評(píng)該學(xué)生認(rèn)真探究、靈活使用工具，動(dòng)手能力有了很大的提升。之后教師提醒學(xué)生還可以更換背景的顏色并加以修飾，請(qǐng)學(xué)生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。所有學(xué)生完成操作，請(qǐng)一名學(xué)生代表演示操作過(guò)程。【漸變工具，色彩柔和度的調(diào)整】。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生善于動(dòng)手，敢于尋求正確答案。
(三)鞏固提高
請(qǐng)學(xué)生以信息技術(shù)為單位，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，使用填充工具、漸變工具制作具有藝術(shù)效果的賀卡�？茨慕M同學(xué)完成得又快作品效果又完美，之后進(jìn)行展示。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)常用的三種摳圖方式有哪些，學(xué)生說(shuō)出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真，記憶力強(qiáng)。
作業(yè)：分工協(xié)作，制作一份班級(jí)春游或秋游的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)的等媒體信息。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心編寫(xiě)的《初中信息技術(shù)》第一冊(cè)第三單元《第九課建立演示文稿》。
2、地位和作用：本課的內(nèi)容是建立演示文稿，為電子報(bào)刊添加內(nèi)容，復(fù)制幻燈片，為幻燈片設(shè)置背景，添加幻燈片、插入文本框完成電子報(bào)刊的框架，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)建立演示文稿的基礎(chǔ)，掌握電子報(bào)刊制般作的一般方法及步驟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為下節(jié)課對(duì)電子報(bào)刊進(jìn)行深加工做好準(zhǔn)備。
3、教學(xué)目標(biāo)：
⑴知識(shí)目標(biāo)：了解電子版報(bào)設(shè)計(jì)的基本思想和組成內(nèi)容 ⑵技能目標(biāo)：
1、幻燈片的基本操作（添加文字、增加、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、放映）；
2、插入文本框、圖片；
3、設(shè)置背景
⑶情感目標(biāo)：通過(guò)利用Powerpoint軟件制作自己的電子報(bào)刊這一活動(dòng)，激發(fā)不生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)作欲和創(chuàng)新意念。
4、教學(xué)重點(diǎn)
⑴文本框的插入、設(shè)置 ⑵插入圖片和藝術(shù)字 ⑶背景的設(shè)置
5、教學(xué)難點(diǎn)
�、呕脽羝膹�(fù)制、粘帖 ⑵背景的設(shè)置
二、教學(xué)對(duì)象分析
教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生。在此之前他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的一些基本操作，而powerpoint中的大部分中操作與word相同，因此大部分知識(shí)的傳授通過(guò)老師設(shè)置任務(wù)，學(xué)生看書(shū)操作，教師巡視點(diǎn)撥及找小先生到教師機(jī)示范就可完成。主要是需要學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出較高的要求，有些同學(xué)對(duì)部分知識(shí)掌握不熟練，可通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
三、課時(shí)安排及教學(xué)法
課時(shí)：1課時(shí)。
教法：為了使學(xué)生能夠制作出一個(gè)內(nèi)容豐富的電子報(bào)刊，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線的教學(xué)模式，以小組合作為契機(jī)，通過(guò)分組法、自主控究法來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)和構(gòu)建。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，當(dāng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)遇到疑難、產(chǎn)生困惑時(shí)，通過(guò)演示、指導(dǎo)、點(diǎn)拔相宜地給以提示、點(diǎn)化。
學(xué)法：以學(xué)生小組合作、探究、自主學(xué)習(xí)等多種方法結(jié)合，使學(xué)生逐漸掌握本課知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)電子報(bào)刊的靈感。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�、逭n前準(zhǔn)備：分小組，《愛(ài)我家園》任務(wù)計(jì)劃表、相關(guān)的網(wǎng)站及參考內(nèi)容。
�、娼滩奶幚砗蛶熒�(dòng)
采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，先讓學(xué)生欣賞一個(gè)關(guān)于《愛(ài)護(hù)地球，探索綠色》的電子報(bào)刊，在欣賞過(guò)程中感受幻燈片的巨大魅力，然后讓學(xué)生建立演示文稿，小組分配任務(wù)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小先生的幫助，最后通過(guò)網(wǎng)上鄰居把本組同學(xué)作品組合，再插入新幻燈片制作封面和目錄，在制作的過(guò)程中，根據(jù)需要，學(xué)習(xí)新知，下課前各小組長(zhǎng)匯報(bào)本組成員任務(wù)完成情況。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小先生等方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，教師是導(dǎo)體，要講的少、講的精、講的透！
�、纭⒔虒W(xué)過(guò)程
1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）
師：人類(lèi)生存在地球上，地球是人類(lèi)共有的家園，我們都是地球的.孩子，我們都有責(zé)任愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球資源。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)關(guān)于“愛(ài)護(hù)地球，探索綠色”的電子報(bào)刊。（屏幕廣播“探索綠色”電子報(bào)刊）
師：看了這個(gè)電子報(bào)刊，對(duì)你有什么啟發(fā)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們能為愛(ài)護(hù)地球做些什么？
生：學(xué)生欣賞老師提供的電子版報(bào)。并且讓學(xué)生從視覺(jué)效果上認(rèn)識(shí)和感覺(jué)電子報(bào)刊的神奇。
生：學(xué)生回答。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞老師制作的電子報(bào)刊，讓學(xué)生真切地感受到Powerpoint帶來(lái)的神奇效果，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任心和使命感。
2、利用舊知親自動(dòng)手
師：同學(xué)們有這么多想法，想不想把這些愿望展現(xiàn)出來(lái)？
生：想
師：今天我們就利用Powerpoint制作一個(gè)以《愛(ài)我家園》為主題的電子報(bào)刊，表達(dá)我們愛(ài)護(hù)地球的愿望。首先請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)P65打開(kāi)Powerpoint，為了使大家在制作過(guò)程中更加得心應(yīng)手，在步驟3中選擇第三行第四列的“空白”版式。
生：學(xué)生打開(kāi)Powerpoint選擇“空白”版式
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于打開(kāi)一個(gè)軟件已經(jīng)是非常的熟悉了，所以這部分 由學(xué)生獨(dú)自看書(shū)完成。
3、協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探究
師：老師看到同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，可大家也知道，電子報(bào)刊的內(nèi)容非常豐富，單憑個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)完成是不現(xiàn)實(shí)的，這就需要同學(xué)們合作完成，也就是說(shuō)每個(gè)同學(xué)只要完成一張幻燈片，再通過(guò)組內(nèi)資源共享，就可以完成一個(gè)內(nèi)容比較豐富的電子報(bào)刊了。下面以小組為單位，參考老師提供的關(guān)鍵字,討論確定本組主題及成員分工，填寫(xiě)《愛(ài)我家園》電子版報(bào)任務(wù)計(jì)劃表。
生：學(xué)生以小組為單位討論，進(jìn)行分工，填寫(xiě)《愛(ài)我家園》電子版報(bào)任務(wù)計(jì)劃表。
設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生在制作幻燈片之前了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著任務(wù)學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
師：同學(xué)們已經(jīng)明確了自已的任務(wù),接下來(lái)我們就要?jiǎng)邮种谱麟娮訄?bào)刊了,請(qǐng)大家參考老師提供的網(wǎng)址，查找文字和圖片資料。可是我們?cè)鯓硬拍馨颜业降奈淖趾蛨D片放到Powerpoint中? 在word中你們又是怎樣做的呢? 生：學(xué)生思考回答:用復(fù)制、粘貼
師：在word中我們是這樣做的，那么在Powerpoint中可不可以用這種方法呢？哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)試一試。（教師已經(jīng)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)）
生：找學(xué)生到教師機(jī)演示
師：復(fù)制的文字太小或超出幻燈片，哪位同學(xué)能解決這個(gè)問(wèn)題。
生：找學(xué)生到教師機(jī)演示
師：下面就開(kāi)始我們的創(chuàng)作吧。
師：記住你只有8分鐘的時(shí)間。注意隨時(shí)保存文件到自已的文件夾下
生：查找資料，制作幻燈片。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生積極參與，以舊知引新知，而不是被動(dòng)接受。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，讓不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到發(fā)展
師：同學(xué)們已經(jīng)完成了自已的任務(wù)，怎樣才能把本組同學(xué)的作品組合到一起，以達(dá)到電子報(bào)刊內(nèi)容豐富的目的呢？請(qǐng)同學(xué)們先把自己的文件夾共享。
生：學(xué)生設(shè)置文件夾共享
師：接下來(lái)就是進(jìn)行作品的組合，老師是這樣做的：利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行幻燈片的復(fù)制、粘帖。（邊講邊演示）請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試一試吧。
生：學(xué)生進(jìn)行作品組合設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組合作品，學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片的復(fù)制、粘帖，同時(shí)使本組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的作品內(nèi)容相同，為插入新幻燈片的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時(shí)增加學(xué)生的合作意識(shí)。
師：同學(xué)們想不想看看自已的作品呢？請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)P67
三、5進(jìn)行幻燈片的放映。
生：學(xué)生回答，看書(shū)操作。
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你們的作品和老師開(kāi)始放映的哪個(gè)更好？當(dāng)然是我放映的那個(gè)。有什么差別呢？
生：學(xué)生回答
設(shè)計(jì)意圖：幻燈片的放映比較的簡(jiǎn)單，教師布置任務(wù)，學(xué)生看書(shū)可以完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
師：下面老師再為大家播放一遍，請(qǐng)大家仔細(xì)看，與它相比我們的作品還少些什么？(教師再播放一遍電子報(bào)刊)生：學(xué)生回答：封面、目錄、背景
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電子報(bào)刊，從而發(fā)現(xiàn)自己的作品缺少的內(nèi)容。
師：同學(xué)們回答的非常好，我們先來(lái)解決背景問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P73進(jìn)行操作。（教師巡視點(diǎn)撥）
生：學(xué)生看書(shū)操作
師：有的同學(xué)把圖片作為背景非常的漂亮，老師請(qǐng)他來(lái)為我們演示。
生：學(xué)生到教師機(jī)演示
師：在教師機(jī)上有許多漂亮的圖片，同學(xué)們可以參考使用。
生：學(xué)生操作
設(shè)計(jì)意圖：教師布置任務(wù)，從學(xué)生看書(shū)操作—找小先生演示——學(xué)生再操作，完成任務(wù)，達(dá)到掌握知識(shí)和目的。
師：一個(gè)完整的電子報(bào)刊，不但要有豐富的內(nèi)容，還要有獨(dú)立的封面和目錄，這就需要在幻燈片的最前面插入新幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)P67
三、1完成。
生：學(xué)生看書(shū)操作，教師巡視點(diǎn)撥。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛禄脽羝线M(jìn)行封面和目錄內(nèi)容的添加。封面的內(nèi)容由主題、刊號(hào)、日期等內(nèi)容組成，可以通過(guò)插入文本框完成。
生：學(xué)生看書(shū)操作，教師巡視點(diǎn)撥。
學(xué)生操作師：目錄上的內(nèi)容就是每張幻燈片中內(nèi)容的題目，大家可以用復(fù)制、粘貼的方法完成。生：學(xué)生看書(shū)操作，教師巡視點(diǎn)撥。
設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生需要插入一張新幻燈片，即完善了電子報(bào)刊，也學(xué)會(huì)了新幻燈片的插入。
師：現(xiàn)在我們的電子報(bào)刊已經(jīng)初具規(guī)模，下面我們請(qǐng)每組推選一名同學(xué)介紹本組電子報(bào)刊的名稱(chēng)及完成情況。
每小組推選一名同學(xué)進(jìn)行作品匯報(bào).設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組間交流，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，讓做得好的組體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)其他組同學(xué)在下次的活動(dòng)中再接再勵(lì)
師：同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的電子報(bào)刊都很有創(chuàng)意,但如果要想做出一個(gè)好的電子報(bào)刊,還要對(duì)作品進(jìn)行深加工,下節(jié)課我們將繼續(xù)對(duì)電子報(bào)刊進(jìn)行加工.這節(jié)課就到這里,下課.設(shè)計(jì)意圖：教師及時(shí)總結(jié)，充分肯定學(xué)生的作品，同時(shí)指出想做出一個(gè)好的電子報(bào)刊,還要對(duì)作品進(jìn)行深加工，為學(xué)生對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)明確任務(wù)。