大班音樂橋的教案優(yōu)秀（精選2篇）

大班音樂橋的教案優(yōu)秀 篇1

　　教材分析：

　　《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲，旋律簡潔流暢，歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，深受孩子們的喜愛。根據(jù)歌詞的內(nèi)容，正好可以把兩種速度（快速、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動，富有童趣。

　　教學方法：

　　1、利用多媒體創(chuàng)設音樂情境，解決教學重點；

　　2、要用創(chuàng)編的形式，結(jié)合實踐活動，鞏固所學知識。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鋼琴、掛圖、頭飾等。

　　教學內(nèi)容：

　　1.學習兩種常用的音樂速度并在歌曲(大鹿)中進行實踐。

　　2.學習演唱歌曲(大鹿)，并進行音樂劇的創(chuàng)編和表演。

　　教學目的：

　　1.通過學習歌曲t;大鹿)教育學生要培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。(情)

　　2.演唱本歌曲時能做到清晰的咬宇、吐宇，并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(技)

　　3.通過音樂劇的創(chuàng)編，激發(fā)學生學習興趣及參與意識。(趣)

　　教學重點：

　　通過歌曲t;大鹿)學習常見的音樂速度。

　　教學難點：

　　1.席受歌曲速度的變化，對快速、慢速有所認識。

　　2.音樂劇的創(chuàng)編和表演。

大班音樂橋的教案優(yōu)秀 篇2

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、學習兩種常用的音樂速度

　　階段目標：通過欣賞兩首快慢不同的樂曲，學習音樂中常用的兩種速度（快速和慢速）。

　　1.過渡語：同學們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧!你們聽，小烏還在唱著歡快的.歌。（放音樂，課件展示大森林畫面。）

　　2.今天，老師給你們請來了許多可愛的動物朋友。你們看，一只美麗的天鵝向我們游過來了，請你們仔細聽聽樂曲的速度是快速還是慢速的?可邊聽邊用身體表現(xiàn)出來，但不能出聲音。(播放課件)

　　3.學生回答。（天鵝，慢速）

　　4.在一片美麗的花叢中，一群小蜜蜂在忙碌地采著花蜜，請你們再聽聽這首曲子的速度是快速還是慢速的?（播放課件）

　　5.學生回答。（蜜蜂，快速）

　　6.教師介紹音樂中常用的兩種速度。

　　慢速：適合表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的情緒。

　　快速：適合表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。

　　三、游戲鞏固

　　階段目標：鞏固所學的兩種速度，同時用游戲的方法引出歌曲的主人公，為后面歌曲的學習做鋪墊。

　　1.過渡語：春天到了，小鳥、天鵝和小蜜蜂都出來活動了，還有一只小動物也來到了我們中間，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在我們就來玩一個找朋友的游戲。（游戲規(guī)則：老師把被找的大鹿的頭飾藏在一個同學身上，全班同學用拍手的速度來提示找頭飾的同學，如果離得近了就快拍手，寓得遠了就慢拍手。）

　　2.玩游戲批出大鹿。

　　3.出示掛圖，請同學把大鹿放到未完成的掛圖上。

　　4.教師：大鹿剛剛回到家，突然聽到門外傳來一陣急促的聲音，你們聽聽象什么聲音?（教師彈同音反復處）

　　5.學生討論并回答。（敲門聲）

　　6.除了用歌聲你還能用什么方法來表現(xiàn)敲門聲?（嘴讀咚咚、敲桌椅、敲鼓等）

　　7.學生用各種方式模仿敲門聲。

　　8.教師：下面老師來彈一段音樂，請你們合著老師音樂的速度做敲門的動作。（教師彈歌曲的后兩句，讓學生熟悉旋律，學生隨著音樂的速度做各種敲門的動作。）

　　四、學習歌曲《大鹿》

　　階段目標：用問題引入歌曲的學習，并用多種形式練習所學的歌曲。

　　1.過渡語：這么急的敲門聲到底發(fā)生了什么事?下面就請大家聽老師唱一追，我們今天要學的歌曲《大鹿》，聽完之后請你說說是誰在敲門?到底發(fā)生了什么事情?

　　2.教師范唱歌曲（播放課件）。

　　3.學生回答問題。（小兔在敲門，獵人在追小兔）

　　6.師生共同理解歌曲、分析樂段，并教育學生也要象大鹿一樣熱心助人。

　　4.讀歌詞，提示反復記號。

　　5.練讀節(jié)奏，解決難點。

　　6.下面我們先來學習歌曲《大鹿》第二段。

　　7.聽琴張嘴不出聲練唱。

　　8.跟琴練唱（個別唱、集體唱）。

　　9.出示第一段歌詞并朗讀。

　　10.跟琴練唱《大鹿》第一段歌詞（(個別唱、集體唱)。

　　11.完整練唱全曲。

　　12.提示咬字、吐宇要清楚，聲音要有彈性。糾正出現(xiàn)問題的地方。

　　五、運用速度的變化演唱歌曲

　　階段目標：用節(jié)拍器復習所學的兩種速度，并用多種形式鞏固所學的歌曲。

　　1.過渡語：同學們，你們看這是什么?

　　2.學生回答。

　　3.教師出示節(jié)拍器并簡介。

　　4.請學生調(diào)出快速和慢速，全班跟節(jié)拍器分別用快速和慢速演唱歌曲第二段。

　　5.下面老師請你們想一想，怎樣才能把我們今天學的快速和慢速同時用到歌曲中來表現(xiàn)歌曲?

　　6.學生自己體會，找出演唱本歌曲的最佳速度。（前慢后快）

　　7.請學生回答并分別演唱。

　　8.分角色演唱歌曲并做情緒處理。

　　六、拓展與延伸

　　階段目標：通過音樂和圖片配對進行音樂劇的創(chuàng)編和表演，進一步體會兩種速度的音樂實踐和運用。

　　1.今天我們學習了音樂中的兩種速度，下面老師就要考考你們了，我這有兩幅圖和兩段音樂，你們能根據(jù)圖畫的內(nèi)容和樂曲運用的速度所要表達的情緒來給它們配對嗎?

　　2.出示兩幅圖，請同學根據(jù)圖片內(nèi)容依次創(chuàng)編小故事。

　　3.分別聆聽兩段音樂，并請同學說出音樂情緒。

　　4.把大鹿圖片加到中間并加串詞。

　　5.最后，讓我們一起創(chuàng)編一個小小音樂劇，來表現(xiàn)小兔從清晨出門采蘑菇到遇到獵人，最后獲救后小動物們慶祝的過程好嗎?

　　6.選出主要角色，其他學生表演大森林中的花、草、房子，學生們邊聽音樂邊看畫面表演音樂劇。（全班演唱大鹿時教師彈鋼琴伴奏）

　　七、教師小結(jié)

　　謝謝大家，你們的表演真是太棒了!今天我們不僅學習了音樂中常用的兩種速度和歌曲《大鹿》，還創(chuàng)編和表演了小小音樂劇，希望你們在今后的生活中也能做一個象大鹿一樣樂于助人的人。