部編版二年級語文上冊第二單元教案（精選3篇）

部編版二年級語文上冊第二單元教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　教學重點：

　　1、認識“海、鷗”等9個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　教學難點：

　　初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片等。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、說說你看到了什么?

　　板帖：海鷗沙灘軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。

　　（2）誰會讀？指名讀。

　�。�3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？

　�。�1）指名讀。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？（4）讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　�。�1）自己讀。

　　（2）誰愿意來讀？

　�。�3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

　�。�4）請同桌一起讀。

　�。�5）起讀。

　�。�6）看著圖試著背一背。

　　三、課間操《火車開了》。

　　四、教學目標

　　1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。

　　2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。

　　3、理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。

　　教學重點

　　合作探究文本中“樹”豐富的情感內(nèi)涵。

　　教學難點

　�、俦容^“菩提”與“棕櫚”的抗爭精神。

　�、谕ㄟ^探究整合學生在導學案中出現(xiàn)的問題，來引導學生熟知本文的形神、情理、虛實。

　　教學時數(shù):

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　朦朧詩派的代表人物舒婷在她的筆下創(chuàng)設(shè)了兩個浪漫的形象----橡樹與木棉，它們作為人間真情的代表深入人心；道家學派的先哲莊子也提到了一棵樹，在它的寓言中，鳳凰非此樹不棲息，它就是梧桐，梧桐既是莊子對滾滾塵世的追求。那么，作家林德筆下的那些樹，又能帶給我們怎樣的思索呢？今天就讓我們一起來學　　二、品讀全文，理解課文

　　1、這是一篇談論樹的散文，在課文中都談到了哪些樹？重點說到得有哪幾種？

　　2、尋找文中關(guān)于菩提樹的描寫并思考：菩提樹在本文中有什么特點？其象征意義是什么？

　　3、圣誕樹是什么宗教的象征？在文中，作者認為它滲透了什么主題?

　　4、棕櫚在作者筆下體現(xiàn)了什么品質(zhì)？提示：倔強忍耐

　　5、棕櫚樹和回民之間有哪些共通性？提示：在干涸的險地隨遇而安，倔強的性格正和生存期間的回民吻合

　　6、作者對圣誕樹和棕櫚樹的態(tài)度是否相同？原因是什么？

　　三、合作探究

　　同樣是面對苦難，同樣是去抗爭，你怎樣去看待菩提樹和棕櫚樹的抗爭呢？（請先獨立思考，然后再和你的學　　四、小結(jié)

　　本文中這些樹各有其精神內(nèi)在，菩提的堅忍，桑樹的清樸都值得讓我們?nèi)シ此�。希望此生，同學們都會長參天大樹，一半在土里安詳，一半在風中飛揚，活著的時候能給人帶來陰涼，即使倒下了也能成為世界棟梁！

　　五、布置作業(yè)

　　請嘗試從你熟悉的樹（比如松樹、柳樹、楊樹……）中任選一樣或者兩樣，描繪它的形象，闡述它的精神意義，以“我愿化作——樹”寫一個200—300字的片段。

部編版二年級語文上冊第二單元教案 篇2

　　教學目標

　　1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

　　2、能在語言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

　　4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。

　　二、理解兒歌：

　　1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

　　2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

　　3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

　　4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

　　5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?

　　三、師生合作讀。

　　四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

　　(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

　　(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?

　　(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

　　2、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

　　4、請你讀一讀：

　　5、游戲：拍手歌

　　五、總結(jié)：

　　師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。

　　六、板書設(shè)計：

　　笑叫紅飄

部編版二年級語文上冊第二單元教案 篇3

　　教學目標：

　　1.認識“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字，會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個生字。學思想感情。

　　教學重點：

　　掌握生字，能讀準12個新字，會寫6個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、激情導趣，引入新課。

　　1.播放《幸福拍手歌》。

　　2.生回答：這首歌名叫《幸福拍手歌》。

　　3.師：你們真聰明！今天我們就來學　　二、讀文識字。

　　1.引導學生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2.引導學生找出課文中會認字和會寫字，然后反復拼讀。

　　3.檢查讀文情況。

　　4.再次學

　�。�1）（出示課件：帶拼音的會寫字。）

　�。�2）學生齊讀帶拼音的生字。

　　（3）采用多種形式讀生字。 a.領(lǐng)讀。 b.小組讀。 c.開火車讀。

　　三、指導書寫。

　　1.學生互相交流識記生字的方法。

　　2.指導書寫：重點指導：拍、蠶、匹。

　　3.展示學生作業(yè)并點評。

　　四、理解兒歌

　　1.引導學生接力讀課文。

　�。�1）師生接力讀課文。

　�。�2）男生讀前一句，女生讀后一句。

　�。�3）全班同學拍手齊讀。

　　2.小組比賽讀。

　�。�1）指名2或3個小組讀兒歌，看哪一組讀得好。

　�。�2）師生點評。

　　3.讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？

　　4.教師小結(jié)。

　　5.拓展說字。師：你還認識哪些帶有“扌”旁的字？

　　四、指導編兒歌。

　　1.齊讀兒歌。

　　2.學生小組交流編兒歌。

　　3.教師范讀新編兒歌。

　　五、板書設(shè)計。

　　天+蟲＝蠶 扌+白＝拍