我們有精神思想品德教案模板（精選3篇）
我們有精神思想品德教案模板 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)
的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)重點(diǎn):
初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通
過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
四、教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：
1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)好消息，想知道嗎?請(qǐng)看——(課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽(yáng)俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：1、年齡7-8歲。
2、身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報(bào)名!)
師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂部”嗎?可聽說小太陽(yáng)俱樂部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢?【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開了學(xué)習(xí)活動(dòng)】
活動(dòng)一：
體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)
師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，
請(qǐng)你上來示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽(yáng)俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢(shì)。
活動(dòng)二：
體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)
師：看來，坐的姿勢(shì)難不倒我們!可聽說還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。(板書：立)師：請(qǐng)
問老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格?(老師故意做出不正確的姿勢(shì))怎么不行啊?(學(xué)生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導(dǎo))喔，謝謝，我知道了!這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))
師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧!
(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。)
活動(dòng)三：
體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì)
師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么?(板書：走)師：好，下面我
想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的'姿勢(shì)最美?為什么?師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽好喔。
(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。)
師：她的秘訣是什么?(走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。
師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成?(分組練習(xí))
師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎?老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂部的評(píng)委也會(huì)來，你們可要走好點(diǎn)啊。
起立，音樂一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。
邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)有沒有信心走得好。
(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)
師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!
【活動(dòng)是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方式，在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，老師能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間去進(jìn)行練習(xí)與展示，既達(dá)到了練習(xí)的效果，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)倍增成就感。同時(shí)最為可貴的是在活動(dòng)中動(dòng)而不亂，活而有序，學(xué)而有成。學(xué)生每一次活動(dòng)，老師都細(xì)心地布置出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，同是也給與一定的肯定與評(píng)價(jià)�！�
我們有精神思想品德教案模板 篇2
課時(shí)目標(biāo)：
1.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系，并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。
2.知道怎樣做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。
活動(dòng)一：快樂辨析臺(tái)
出示任務(wù)：
1、組織學(xué)生思考：比較兩幅圖片給人的感受。
2、圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?引導(dǎo)學(xué)生找找這些正確姿勢(shì)背后的原因。
3、PPT出示相應(yīng)圖片：小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖。
反饋指導(dǎo)：
1、辨析：呈現(xiàn)書中范例，評(píng)一評(píng)圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)好嗎?為什么?可以怎么提醒和幫助他們呢?(引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話交流的禮貌)
2、追問：引導(dǎo)學(xué)生找找這些不精神樣子背后的原因(嫌麻煩、想偷懶，壞習(xí)慣，隨意、不重要……)
3、貼樹葉小游戲。出示圖片，小組合作挑出正確的姿勢(shì)圖片貼在樹干上，讓小樹健康的成長(zhǎng)，誰(shuí)的姿勢(shì)不對(duì)，請(qǐng)幫他改過來。
小結(jié)：一個(gè)人的精神面貌很重要，能給別人一個(gè)好印象。良好的精神面貌，這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己的各種姿勢(shì)，才會(huì)提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個(gè)受人歡迎的小學(xué)生。
活動(dòng)二：健康小體驗(yàn)
出示任務(wù)：兩兩同學(xué)比身高，比一比你有什么小發(fā)現(xiàn)?
反饋指導(dǎo)：
觀察：比較高矮，讓學(xué)生意識(shí)到只有站直才能真正比出高矮，并和同學(xué)比一比。
出示任務(wù)：
PPT出示相應(yīng)圖片：(課件脊柱圖，讓學(xué)生觀察)它在我們身體的哪個(gè)部位?在小體驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
PPT出示醫(yī)生的話，說說你有什么感受?
反饋指導(dǎo)：
1、體驗(yàn)：同學(xué)們，你了解自己的脊柱。先來觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對(duì)的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨骼，這就是脊柱。彎腰，你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化?彎腰，繼續(xù)用手觸摸脊柱，體驗(yàn)脊柱的變化�；氐阶簧献保|摸脊柱。)通過兩次觸摸脊柱，你知道了什么?彎腰了，脊柱也就彎曲了;坐端正了，脊柱也就變直了。
2、播放：短片“醫(yī)生的話”引入不正確姿勢(shì)的后果。
3、提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢(shì)�，F(xiàn)在我們知道了姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們的生長(zhǎng)。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢(shì)?會(huì)有什么害處?
4、討論：全班交流。例如：經(jīng)常彎腰會(huì)使脊柱變形，造成駝背;趴在桌上看書、寫字會(huì)造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平;趴著看書寫字會(huì)近視;彎著身體不挺胸會(huì)駝背;歪著頭看黑板會(huì)斜視……
小結(jié)：
脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長(zhǎng)成參天大樹。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
我們有精神思想品德教案模板 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
2.能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。
2.教師準(zhǔn)備：
(1)教師精神的照片及故事。
(2)課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神?》
出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖)。
小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。21教育名師原創(chuàng)作品
活動(dòng)二：我們真精神
出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣?
小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。
活動(dòng)三：我的照片故事
出示任務(wù)：曬照片
課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢?
小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。
看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。
(板書：有精神有自信)
活動(dòng)四：故事續(xù)編
1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。
2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)�？墒且�?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。
3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。
小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。