中班科學(xué)教案優(yōu)秀（通用17篇）
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：小種子大集合
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種不同的種子。
2.觀察并辨認(rèn)種子的外形特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.教師展示種子后提問(wèn)。
教師：①你曾經(jīng)看過(guò)哪些種子？數(shù)一數(shù)你認(rèn)得幾種？
�、谶@些種子是什么顏色？
�、郾容^一下這些種子的大小形狀。
⑴請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色分類(lèi)，把顏色一樣的種子放在一起。
�、普�(qǐng)幼兒根據(jù)大小分類(lèi)，把大小一樣的種子放在一起。
2.教師請(qǐng)幼兒摸一摸每種種子并提問(wèn)。
教師：①種子摸起來(lái)有什么感覺(jué)？
�、诓煌姆N子摸起來(lái)感覺(jué)有什么不同？
3.種子配對(duì)游戲。
將各種種子放在一個(gè)紙盒或瓶子中，以本班種子的類(lèi)別分成種子小組，把代表本組的種子擺放到桌子中間（例如
紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上）。教師請(qǐng)一位幼兒摸種子，用布或手蒙上幼兒的眼睛，讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子，然后去找相應(yīng)的種子小組進(jìn)行配對(duì)。配對(duì)成功的幼兒可給予獎(jiǎng)勵(lì)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的科學(xué)領(lǐng)域指出，中班幼兒要了解一定的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶(hù)上結(jié)了冰花，他們想知道冰花是怎么來(lái)的，也想試著做一做冰花。因此，我設(shè)計(jì)了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。
2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。
3、體驗(yàn)做凍冰花的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索用各種材料做出凍冰花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）
2、棉線、花片、彩色碎紙、顏料水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣
1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？
2、教師：你們見(jiàn)過(guò)冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎么來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)冰的認(rèn)識(shí)）
3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）
4、教師：凍冰花是怎么做出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)凍冰花的制作方法）
二、探索制作凍冰花
1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？?jī)霰ɡ锲恋念伾突y是怎么做出來(lái)的？（幼兒自由講述，推測(cè)用相關(guān)材料制作凍冰花的方法，然后教師引導(dǎo)幼兒看《凍冰花》視頻來(lái)印證推測(cè)）
2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。
三、小結(jié)凍冰花的制作過(guò)程
1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的操作過(guò)程）
2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據(jù)幼兒的講述可以選擇不同的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結(jié)）
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗(yàn)凍冰花的樂(lè)趣，感知科學(xué)常識(shí)，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
活動(dòng)中，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒觀察自己的冰花的形態(tài)變化。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份。
2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1.今天高老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，想想兩個(gè)問(wèn)題：
1.故事中發(fā)生了什么事情?
2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師：發(fā)生了什么事情?
幼：兩只笨熊在分面包。
師：后來(lái)呢?
幼：被狐貍吃了很多。
師：總結(jié)：哦，他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。
2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?
幼：就從中間剪。
師：好，那你來(lái)操作一下。
幼指著繩子：就是這里。
師：你用手比劃，老師來(lái)剪。
幼：隨便指?jìng)�(gè)地方比劃剪。
師：把繩子折起來(lái)問(wèn)：這樣是一樣長(zhǎng)嗎?
幼：不是。
師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：兩端相對(duì)，從中間對(duì)折就可以把一根彩繩分成2根長(zhǎng)短一樣的彩繩。
二、操作過(guò)程圓形：今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?
幼兒進(jìn)行操作。
師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?
幼：是的。
師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?
幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：從中間對(duì)折，分開(kāi)的兩個(gè)形狀能完全重合。
師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部分。
活動(dòng)延伸：
幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。
正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?，(有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)四、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
嘗試透過(guò)玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕(mì)密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的神奇圖上，說(shuō)說(shuō)看到了什麼？
2.接著再請(qǐng)幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過(guò)不同的顏色，觀察周遭的景物，分享玻璃紙底下的世界是如何？
3.翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.34，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有幾種顏色的小魚(yú)，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫(huà)面上，看看哪些顏色的小魚(yú)會(huì)消失不
見(jiàn)，把它分別記錄下來(lái)。
4.向幼兒說(shuō)明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì)消失，有些顏色則會(huì)變得更黑，請(qǐng)幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀察到的記錄下來(lái)。
5.最后，請(qǐng)幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失，哪一種顏色又會(huì)讓蝸牛身體不見(jiàn)，將觀察記錄下來(lái)。
6.引導(dǎo)幼兒透過(guò)記錄，發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見(jiàn)？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì)變得更黑？
評(píng)量
1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。
2.能說(shuō)出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì)被隱藏或顯現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì)顯現(xiàn)的顏色，涂畫(huà)大自然小科學(xué)寫(xiě)著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫(huà)在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并在探索、助人的.過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚(yú)數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。
因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
(●表示幼兒預(yù)設(shè)回答)
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入激趣
ppt1極地世界
1.師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰(shuí)呢?
來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來(lái)1.2.3.4。
Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?
4.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達(dá)。
(1)師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎?
●圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。
(2)師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……
●大家都舉手——既然大家都想說(shuō)，那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。
師小結(jié)：現(xiàn)在一共來(lái)了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻：歡迎來(lái)到極地世界，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚(yú)大賽。
二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚(yú)”，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。
(1)師：哇，捉魚(yú)大賽開(kāi)始啦，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況?說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚(yú)。
Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚(yú)、數(shù)字。
1條魚(yú)用數(shù)字1表示……
誰(shuí)多誰(shuí)少?2比1多1,1比2少1。
(2)師：接著出場(chǎng)的是小黃，注意聽(tīng)“小黃捉的魚(yú)比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?
ppt3出現(xiàn)小黃。
●3條——比2多1就是三條，那三條魚(yú)就用數(shù)字3表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字3
(3)師：最后出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?他可是捉魚(yú)高手哦，小藍(lán)捉的魚(yú)3還要多一條，那他捉了幾條呢?
ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。
●4條——都同意嗎?我們一起來(lái)看，(拍手)1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚(yú)就用數(shù)字4表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字4。
2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。
(1)師：注意觀察，小魚(yú)是怎樣排隊(duì)的呢?
●沒(méi)有反應(yīng)——小魚(yú)的數(shù)量有什么變化?
●一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。
(2)教師手勢(shì)引導(dǎo)，ppt4顏色對(duì)比
師：我們來(lái)看，相鄰的小魚(yú)，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。
師小結(jié)：小魚(yú)越來(lái)越多，按1條(我們一起說(shuō))2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚(yú)，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居
1.師：吃完小魚(yú)，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。
2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。
師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰(shuí)住進(jìn)了2號(hào)?說(shuō)完整哦。
誰(shuí)住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。
這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)代表什么意思呢?
有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?
注意看，誰(shuí)住進(jìn)了5號(hào)房?
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。
師：那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著?
●恩小黃和小紅緊挨著，原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號(hào)和2號(hào)是鄰居。
4.師：那你能找到你的鄰居嗎?看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開(kāi)，再來(lái)找找，還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。
ppt5出現(xiàn)鄰居。
小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開(kāi)心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)
ppt6現(xiàn)三座房，小粉。
1.師：接著看，咦，她是誰(shuí)?
音頻“我的房子是幾號(hào)呀?”哦，原來(lái)小粉剛剛迷路了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?
播放音頻飼養(yǎng)員說(shuō)“你是2號(hào)的鄰居”。
2.師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?
●1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?
師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。
3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰(shuí)的家呢?
ppt6出的房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習(xí)
《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請(qǐng)幼兒雙手支出他的鄰居并說(shuō)出來(lái)。
1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來(lái)到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請(qǐng)小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。
3.集體驗(yàn)證，對(duì)的幼兒，發(fā)房子。
(1)師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來(lái)1234。
(2)師：請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3?3同樣。
小結(jié)：好了，請(qǐng)你把小企鵝整理好。
ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)
那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類(lèi)的水果歸類(lèi)，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、課件-制作果汁
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？
我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？
老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色
教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，
請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類(lèi)。
教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，
哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，
一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
三、幼兒操作
1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？
我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
蘋(píng)果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的。
西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃筍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下筍”
二、幼兒通過(guò)看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發(fā)筍
2、觀察筍的外形特征
問(wèn)題：“筍的形狀是什么樣的，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開(kāi)筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的一樣嗎？”
3、教師小結(jié)
三、品嘗筍制品
1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長(zhǎng)得好。
延伸活動(dòng)：
把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇8
目標(biāo)：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干
過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)
2、 它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)
2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)
2、觀看完后，提問(wèn)：
(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、 小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))
-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物不一樣的睡覺(jué)方式，初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。
2、能大膽講述觀察的結(jié)果，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。
3、熱愛(ài)大自然，有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本：《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》
2、PPT課件。
3、動(dòng)物圖片、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀交流，引起興趣。
教師：上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù)，收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，你收集了嗎
讓我們一齊去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情景，了解不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)。
1、教師：你收集的是什么小動(dòng)物它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的
2、小結(jié)：小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀，了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
1、教師：教師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》，里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，請(qǐng)大家看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：你看到了誰(shuí)它是怎樣睡覺(jué)的
3、教師小結(jié)：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不一樣，那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣，
生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。
四、鞏固游戲，體驗(yàn)歡樂(lè)。
1、問(wèn)答游戲。
2、模仿體驗(yàn)。
五、拓展延伸，了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：你還明白哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)，繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式，用自我的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類(lèi)的關(guān)系。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
(3)在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
(4)積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈性及彈簧的玩具、用具等，有彈性的物體(如松緊帶、海綿、彈力布、皮筋)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B、幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。
提問(wèn)：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧、松緊帶、海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的變形;不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問(wèn)：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?
小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
(3)說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。
提問(wèn)：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便?
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！（幼兒自由選材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁矗空�(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！
�。惤约眩�
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇12
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！北净顒�(dòng)我們選擇日常生活中隨處可見(jiàn)的葉子為主題，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的食物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。
1.觀察大樹(shù)的葉子
師：看！畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方？
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
�。ㄔu(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋(píng)果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長(zhǎng)的什么樣？像什么？
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的`。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2.師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟?lèi)食用，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟?lèi)治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過(guò)程。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同型號(hào)的電池若干；
2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；
3、 記錄單；
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求：
* 第一個(gè)任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。
* 第二個(gè)任務(wù)是：在安裝電池的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門(mén)，好辦法。
2、介紹記錄單，鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。
提示：記錄表上有個(gè)X，√？幼兒也可以自己畫(huà)笑臉、哭臉等。
3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。
4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）電池上有什么標(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
�。�2）安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？
�。�3）小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記？
�。�4）你為什么選擇這個(gè)電池？你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎？
�。�5）幼兒的記錄情況。
5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。
�。�1）老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況：讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。
�。�2） 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)：
第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。
* 提問(wèn)：電池上有什么標(biāo)記符號(hào)？知道電池上有“＋”正極、“－”負(fù)極。
* 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。
* 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。
第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。
* 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。
* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出：電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；
6、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇14
活動(dòng)名稱(chēng)：
誰(shuí)的尾巴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。
2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片;課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：
知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn),導(dǎo)入主題
1、提問(wèn)：你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片，觀察不同
1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣?
2、交流：你選的動(dòng)物是什么?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?
3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各式各樣：有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來(lái)吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?
4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo);還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2、課件：圖片-蜘蛛
3、ppt課件：巨型蜘蛛
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開(kāi)
1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？
播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，
能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
�。�1）蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類(lèi)
�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過(guò)觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。 [1] 體長(zhǎng)1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇16
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)——勇敢的企鵝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具
2、關(guān)于企鵝的VCD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師：今天我們班上來(lái)了一位客人，你們看看它是誰(shuí)?(教師出示企鵝玩具)
2、可是小企鵝剛剛告訴我它來(lái)這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)慣。
教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識(shí)試著說(shuō)說(shuō)企鵝的習(xí)性。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有序地觀察、鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。
(1)小企鵝長(zhǎng)得怎么樣?
(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?
(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
(4)它的羽毛有什么作用?
(5)企鵝有翅膀，但是它會(huì)飛嗎?為什么?
2、教師總結(jié)：
企鵝是一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。
教師還沒(méi)有總結(jié)的時(shí)候盡量讓幼兒先自己去說(shuō)出，因?yàn)檫@樣的話就可以讓幼兒自己先進(jìn)行探索和了解。
三、幼兒觀看有關(guān)企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看VCD。
2、鼓勵(lì)幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。
3、教師總結(jié)：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體的溫度，抵擋寒風(fēng)。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。
教師：企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?
四、請(qǐng)幼兒模仿小企鵝的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。
2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
3.知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2.繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。
3.收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。
4.錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。
5.網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。
2.組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。
(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見(jiàn)到的。如："我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門(mén)像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。
(2)組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。)
(3)組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。
(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)出它們的作用。
3.通過(guò)游戲"用網(wǎng)運(yùn)物"，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。
(1)請(qǐng)幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請(qǐng)幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。
(2)自由實(shí)驗(yàn)，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。
(3)組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運(yùn)糧"比賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食。
四、延伸活動(dòng)
教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔�。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓�，讓幼兒在自己的�?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)�，使幼兒�?duì)紙的`用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。