有關(guān)幼兒園小班教案（通用15篇）
有關(guān)幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛豆，碟子若干。
【活動(dòng)過程】
一、初步感知毛豆外部特征：
1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。
�。�1）你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？
�。�2）毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀？（綠色或黃色）
2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？
二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：
1、摸一摸：
毛豆的衣服摸上去有什么感覺？（我們用一個(gè)好聽的詞“毛茸茸”）
2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：
幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說說剝毛豆的好方法。
（1）觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子）
（2）觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少？像什么？
師：一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀？
（請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說）
�。�3）毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢？捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）
�。�4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？（這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣）
3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃：
師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎？
是怎么燒的？什么味道的？（幼兒自由說自己的看法）
4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇2
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
經(jīng)常關(guān)心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動(dòng)物們對(duì)熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時(shí)，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時(shí)此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。
(二)主題分析
故事講述的是熊奶奶和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，宣揚(yáng)了一種朋友間互相關(guān)心、助人為樂的情感元素。
(三)情節(jié)分析
故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動(dòng)物們來看望熊奶奶的期間進(jìn)一步豐富故事的情節(jié)；在熊奶奶對(duì)青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)矛盾點(diǎn)，產(chǎn)生懸念。與此同時(shí)，在解決矛盾中，故事也達(dá)到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個(gè)故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。
(四)角色分析
熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，知道受人恩惠，當(dāng)有所回報(bào)。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動(dòng)力。故事中的人物都是正面形象，宣揚(yáng)一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點(diǎn)睛之筆。
(五)圖畫分析
1、畫面的色彩、構(gòu)圖和排列
故事的畫面簡(jiǎn)單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁碼按順序?qū)⒐适聜魃衩枋�，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動(dòng)所需適當(dāng)精減。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細(xì)節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細(xì)觀察中一定會(huì)讀懂圖中暗藏的信息。同時(shí)故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動(dòng)地會(huì)說話。
這個(gè)故事的開始和結(jié)束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關(guān)系。因?yàn)樾苣棠躺×耍泻?/p>
多朋友去關(guān)心她，結(jié)果也是由于朋友的關(guān)心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復(fù)了。病倒、
病好，開始和結(jié)尾能做到有始有終。
(六)語言分析
本故事的語言平白、簡(jiǎn)樸、易懂，無繁復(fù)深?yuàn)W的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡(jiǎn)單，條理清晰，語句長(zhǎng)短可做適當(dāng)修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對(duì)話，甚至于描寫個(gè)人的心理活動(dòng)，教師需要在講述中根據(jù)情境和對(duì)象的不同高昂低調(diào)，抑揚(yáng)頓挫。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習(xí)
連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。
故事通俗易懂，情感深厚，對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立一種
純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。
在活動(dòng)過程中，教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來表述，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。
本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn)，而青蛙大叔則成了故事里的轉(zhuǎn)折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉(zhuǎn)變幼兒的思路。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)能仔細(xì)觀察畫面，簡(jiǎn)單說說故事的內(nèi)容，有閱讀的'興趣。
(2)愿意幫助他人，感受關(guān)切之心的重要c，
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)
4.活動(dòng)過程
(1)解讀封面
一今天，老師帶來了一個(gè)美麗的故事和你們分享。
請(qǐng)仔細(xì)看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)
一猜猜這是一個(gè)關(guān)于誰的故事?可能會(huì)發(fā)生什么事呢?(自由想象)
一到底這本書中藏著一個(gè)怎么樣的故事呢?一起來看看吧!
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
①出示第2面，引導(dǎo)觀察。
一圖片上有誰?
一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?
一生病的熊奶奶心里會(huì)想些什么?
�、诔鍪镜�3～5面，體驗(yàn)關(guān)切之心c
一第一個(gè)來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?
一第二個(gè)來看望的是誰?他送來的是什么?
教師套戴熊奶奶的頭飾，請(qǐng)幼兒在情境中學(xué)說關(guān)心他人的話。
～每個(gè)人都會(huì)有生病難過的時(shí)候，所以關(guān)心很重要，記得多表示你對(duì)朋友的關(guān)心
�、鄢鍪镜�6～8面。
一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?
一你有什么好辦法幫助他?
(3)自由討論，大膽想象
�、傩〗M討論，合作記錄。
�、诟餍〗M選代表集中交流。
一和好朋友一起猜猜，后來會(huì)發(fā)生什么事情?
一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這
個(gè)故事。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對(duì)故事的結(jié)局尤為感興趣，特別活動(dòng)的第一教時(shí)在故事的轉(zhuǎn)折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。
第一教時(shí)突出感受，第二教時(shí)突出交流和分享，既有小班孩子個(gè)性化的情感體驗(yàn)，又有關(guān)心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。
同時(shí)，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動(dòng)，更有情。閱讀中除了逐頁閱讀，也有多頁連續(xù)閱讀，顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時(shí)，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗(yàn)式教學(xué)方式，讓孩子們?cè)谧晕也僮髦懈媲械馗惺芄适虑楣?jié)，增強(qiáng)想象的空間，以此豐富故事的層次。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）交流分享故事情節(jié)，關(guān)注熊奶奶是否能得到幸福。
�。�2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗(yàn)成人之美的快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書《兩條彩虹》
幼兒記錄的結(jié)果
紙花若干
PPT材料包
4、活動(dòng)過程
(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)
�、俪鍪緢D書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個(gè)別幼兒講述等多種形式)
②出示第一教時(shí)孩子們記錄的辦法。
一上次，很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法，我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。
(2)繼續(xù)欣賞故事，激發(fā)情感
①觀察講述第9～11畫面，幫助幼兒有序閱讀。
問題提示：
一青蛙叔叔到底想了個(gè)什么主意?
一他用什么做成了彩虹?
一為什么他會(huì)想到用花做彩虹?
一像彩虹一樣的花應(yīng)該有幾種顏色呢?
�、诔鍪拘』�，請(qǐng)幼兒粘貼制作成彩虹小花。
一今天這里也有許多小花，你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?
�、圩髌氛故�。
一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?
一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋，會(huì)說什么呢?一起往下看。
④觀看第12面～結(jié)尾(動(dòng)畫故事片段)，揭示故事名稱。
一你得到過別人的關(guān)心嗎?你又關(guān)心過別人嗎?
小結(jié)：多向朋友表示關(guān)心，你也會(huì)經(jīng)常得到來自朋友的愛護(hù)。
(3)完整欣賞，自由講述
一你最喜歡故事中的哪一頁?為什么?(自由表述)
(三)活動(dòng)拓展
1.嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹，如繪畫、布藝、陶藝等。
2.嘗試用小花擺成各種造型。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱：七色花
2、材料準(zhǔn)備：各種顏色的花瓣
游戲方法：將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀，與同伴玩七色花的游戲，帖一個(gè)花瓣說一個(gè)心愿。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動(dòng)的樂趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
案例背景：
小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個(gè)別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對(duì)于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計(jì)成一個(gè)小班玩色：毛線拖畫活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用毛線蘸色進(jìn)行畫圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手腕帶動(dòng)毛線進(jìn)行重復(fù)畫彩色圈圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個(gè)顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個(gè)漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。
2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種
顏色繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時(shí)不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、展評(píng)作品
作品評(píng)比，表揚(yáng)繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思：
有了上學(xué)期相關(guān)的玩色經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期活動(dòng)開展起來孩子們的參與積極性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的進(jìn)步。本次的活動(dòng)對(duì)于孩子們來說也沒有多大的難度，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果較好，就是我的準(zhǔn)備工作還不夠充分，準(zhǔn)備的抹布太少了，有的孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動(dòng)時(shí)，要多方準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)注意畫面的整潔。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)膠泥，學(xué)習(xí)團(tuán)圓，嘗試用小棒串起圓球制作糖葫蘆串。
2、 喜歡膠泥，感受泥工的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)糖葫蘆串
2、 材料準(zhǔn)備：實(shí)物糖葫蘆、紅色的膠泥、膠泥板（幼兒人手一份）
3、 制作糖葫蘆步驟教學(xué)大掛圖。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆。
2、 難點(diǎn)：能將糖葫蘆團(tuán)得又圓又滑。
活動(dòng)過程：
一、 出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。
1、 老師帶來了一樣好吃的東西，你知道是什么嗎？
2、 知道糖葫蘆是用什么做的？是是什么形狀的？是什么顏色的？
小結(jié)：糖葫蘆是由一個(gè)一個(gè)圓形的`山揸串起來的。
二、 談話談?wù)摚瑤熒餐懻撎呛J的制作方法。
1、 觀察制作糖葫蘆步驟教學(xué)大掛圖，了解制作糖葫蘆方法。
2、 老師示范講解制作糖葫蘆方法，
小結(jié)：今天我們就用膠泥制作好吃的糖葫蘆，比一比，看看誰團(tuán)得最圓。
三、 幼兒學(xué)習(xí)制作糖葫蘆
1、 認(rèn)識(shí)膠泥。
2、 學(xué)習(xí)團(tuán)圓：把膠泥放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。
3、 學(xué)習(xí)用小竹棒串起圓球。
四、 分享交流，介紹自己的作品。
鼓勵(lì)幼兒在同伴面前介紹自己的糖葫蘆，說一說誰的糖葫蘆最圓。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動(dòng)過程：
一：開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”
二：基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈！原來水的作用還真不小呢！”
2、師：“誒，對(duì)了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處
水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
3〉欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
三、結(jié)束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我
們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費(fèi)！”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧！”
四、活動(dòng)延伸
1、教師鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng)，通過幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開水。
3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當(dāng)?shù)暮人�，過多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒，飲水過度會(huì)造成幼兒
體內(nèi)的鹽分過稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等水中毒現(xiàn)象）
有關(guān)幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、花生的罐子若干個(gè)，空罐子若干個(gè)，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入。
1、師：老師今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的小禮物？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？
2、師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）
二、聽聲音分類：找朋友。
1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。
（1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
�。�2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、游戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)了一個(gè)樂隊(duì)，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。
四、活動(dòng)結(jié)束。
伴隨音樂一起，和老師們?cè)僖姟?/p>
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩�？臻g的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）。
3、檢查好大型玩具的安全。
【活動(dòng)過程】
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。
2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒提供支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請(qǐng)注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。
【活動(dòng)反思】
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的`意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用捻的方法制作桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過桃樹花開。
2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。
3.桃花樹范例2個(gè)。
方法手段：
觀察分析法、講解演示法
教學(xué)過程：
一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。
1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？
2.在哪里看到過桃花呢？
3.教師：（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問大膽回答。
4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。
1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？
幼兒用動(dòng)作模仿盛開的桃花。
�。ń處熤钢㈤_的桃花提問）
2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰也來用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
幼兒用動(dòng)作模仿花苞。
3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）
幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。
4.盛開的桃花該怎么做？
個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。
5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰愿意上來試一試呢？
幼兒空手練習(xí)捻桃花。
6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)）
根據(jù)教師提問大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。
三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出許多桃花。）
2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。 幼兒動(dòng)手操作做桃花。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂趣。
四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。
我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2.認(rèn)識(shí)垃圾筒，知道它的用途。
3.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2.故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3.生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
四、活動(dòng)過程：
一、開始部分：聽故事提問：
1.故事里有誰？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2.小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來的香蕉皮？
3.小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？
4.香蕉皮的家在哪里？
二、基本部分：了解垃圾筒
1.你在什么地方看見有垃圾筒？
2.垃圾筒有什么用？
3.為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、結(jié)束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
1. 6張幻燈片的內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
2. 提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？
3. 幼兒討論回答，教師進(jìn)行總結(jié)。
五、活動(dòng)延伸：
實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾小朋友，我們來當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家�；顒�(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�；顒�(dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果，回答問題語言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神�；顒�(dòng)主要采用了對(duì)話的方式，通過師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感，獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動(dòng)開始前，我從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。另外，活動(dòng)延伸的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，我還將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長(zhǎng)開放日中開展親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。本次活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，效果好。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
1、教師模仿小動(dòng)物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀？有幾只小動(dòng)物？（教師依次模仿四種小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒說出動(dòng)物名稱）
2、小結(jié)：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢？
�。ǘ⒒静糠郑�
1、結(jié)合動(dòng)物圖片，初步理解兒歌。
�。�1）、出示圖一，教師提問：這是誰呀？小鴨怎樣叫的呀？幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
（2）同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。
�。�3）小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀？
2、結(jié)合教學(xué)圖片，理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）、出示圖一，問：小鴨看見了什么？（指甲長(zhǎng)了，要講衛(wèi)生，剪指甲）
小結(jié)：我們小朋友不能留長(zhǎng)指甲，要講衛(wèi)生，指甲長(zhǎng)了，要剪短。
�。�2）、出示圖二，問：小雞看見了什么？（鼻涕流了）
小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。
�。�3）、出示圖三，問：小狗看見了什么？（衣服臟了）
小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
�。�4）、出示圖四，問：小貓看見了什么？（臉臟了）
小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園，大家才喜歡你哦。
�。�5）、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》（幼兒跟讀）。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镉姓l？
4、木偶表演，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的？叫我做什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）
�。�2）、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢？（依次表演，幫助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句。）
5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
師：小動(dòng)物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎？
6、運(yùn)用小紙偶，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
（三）、結(jié)束部分：
師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎？讓爸爸媽媽也像小動(dòng)物們一樣，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。
教學(xué)反思：
這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，活動(dòng)材料準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過程緊湊，通過“模仿動(dòng)物叫聲（引起幼兒興趣）—–結(jié)合動(dòng)物圖片（感受兒歌前半句）—-結(jié)合教學(xué)圖片（理解兒歌內(nèi)容）—–教師完整示范朗讀（完整感知兒歌）—–木偶表演（分段朗讀兒歌）—-木偶表演第二次（完整欣賞）—–紙偶操作（幼兒跟讀）”等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌，學(xué)習(xí)了兒歌，達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔�，幼兒特別感興趣，雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中，這樣教學(xué)效果也許會(huì)更好。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇11
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準(zhǔn)備一副范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態(tài)的小蝌蚪。
2、訓(xùn)練和加強(qiáng)幼兒觀察力的細(xì)致。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)教學(xué)的興致和作畫的能力，同時(shí)體驗(yàn)美術(shù)課帶來的歡樂。
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察
1、引導(dǎo)幼兒觀察，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？它們是什么顏色的？在水中是怎樣游泳的？引導(dǎo)幼兒說出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、師生一邊唱著兒歌一邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
二、引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，可以怎么做，才能畫出可愛的小蝌蚪？讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導(dǎo)幼兒再次作畫：
1、畫出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
4、仔細(xì)操作，大膽作畫，保持畫面干凈。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇12
音樂游戲《小兔和狼》反思
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動(dòng)《小兔和狼》前，我認(rèn)真揣摩教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作，一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果。下面我就說說我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受：
一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲
為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，活動(dòng)一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過音樂律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開場(chǎng)導(dǎo)入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個(gè)環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。
二、音樂活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿；再欣賞b段音樂，發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊
要上好一節(jié)好的音樂游戲課，還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色，在完整游戲時(shí)，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時(shí)，很快的找地方藏了起來。
四、及時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來
表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在第一次播放a段音樂時(shí)，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因?yàn)闆]有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果，所以小朋友們?cè)诘诙瓮嬗螒驎r(shí)，沒有重視會(huì)被大灰狼抓��；另外，第二次游戲時(shí)，我只請(qǐng)了一個(gè)幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應(yīng)該要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂的不同�？傮w來說，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成還是較好。
幼兒園小班教案與反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《開車歌》
2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）
2.小朋友在過人行道時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）
二、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
1.你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）
2.看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？
三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
四、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車？
2.你開的什么車？（鼓勵(lì)幼兒想象并說出自己喜歡開的車）
3.請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂。
4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
1.由于在活動(dòng)前做了較好的準(zhǔn)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，模仿車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)，小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎？你的`好朋友是誰？你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?/p>
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢？！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"（通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。）
3、原來我們可以為好朋友，做這么多事呢！有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對(duì)唱。
五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇14
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來的一些詞。
活動(dòng)過程:
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:
--"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"
教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:
--"誰來當(dāng)小熊嘟嘟?"
(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)
(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)
3、幼兒仿編:
--"還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?"
請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚,
都吃,都吃。
為了長(zhǎng)好身體,
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
活動(dòng)反思：
幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓埃妥層變簭?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景）
2、幼兒講述花園的美景
二、多媒體觀看
1、聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會(huì)是誰在打呼嚕呢？
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物
3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會(huì)藏在這里？
4、尋找小動(dòng)物，感受方位詞
三、游戲《捉迷藏》
1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。
2、游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
有關(guān)幼兒園小班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)鬧鈴響。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鬧鐘、音樂、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示鬧鐘，引導(dǎo)幼兒學(xué)做鬧鐘走的樣子。
師：我們跟著音樂一起來跳一個(gè)快樂的舞吧！
師：今天，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么呀？
幼：鬧鐘。
師：小鬧鐘是怎么走的？會(huì)發(fā)出什么聲音？
幼：滴答滴答。
師：誰能用動(dòng)作來做做看。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，再集體練習(xí)。
師：我們跟著音樂來試試看。
師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么？
幼：叫我們起床。
�。ㄔu(píng)析：通過一起跳一個(gè)快樂的舞蹈引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。小班孩子有意注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)小鬧鐘。）
2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。
師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領(lǐng)大大，滴答滴答，我會(huì)叫人起床，滴答滴答。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡(jiǎn)短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。）
二、傾聽音樂，感知音樂規(guī)律。
1、傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。
師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么？
師：你聽到了什么？小鬧鐘在做什么？
幼：叫人起床。
師：它是怎么樣叫人起床的？發(fā)出什么樣的聲音啊？
幼：叮鈴鈴的聲音。
�。ㄔu(píng)析：第一次播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。）
2、再次傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。
師：那么這個(gè)叮鈴鈴的聲音是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？我們?cè)賮砺犚宦�，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎�?/p>
師：我有沒有把這個(gè)鬧鈴的聲音畫出來呀？哪里是鬧鈴的聲音��？像什么？
幼：面條、彈簧……
師：有點(diǎn)像面條的這個(gè)就是鬧鈴的聲音，那這個(gè)圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干嘛？對(duì)了，在走。
師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。
師：我們看著圖譜來學(xué)一學(xué)吧。
師：我們跟著音樂再來一遍吧。
�。ㄔu(píng)析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現(xiàn)，通過說一說，學(xué)一學(xué)的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）
三、動(dòng)作表示，進(jìn)一步感知音樂規(guī)律。
師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動(dòng)起來吧。
師：我看到有些勤勞的，準(zhǔn)時(shí)的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦！我們?cè)賮硪槐楹貌缓茫?/p>
�。ㄔu(píng)析：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。）
四、結(jié)束活動(dòng)，復(fù)習(xí)音樂規(guī)律。
師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯！
�。ㄔu(píng)析：在音樂聲中帶領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰�在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規(guī)律。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用夸張、激情的語言來激發(fā)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關(guān)注到每個(gè)幼兒，對(duì)他們的回答和表現(xiàn)及時(shí)給予回應(yīng)和鼓勵(lì)。但是做為新教師的我，在活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方，如我的語速太快，一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進(jìn)入到另一個(gè)環(huán)節(jié)，在以后的活動(dòng)中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中，我還需要不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。