二年級(jí)上冊(cè)品德教案（通用14篇）
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.情感與態(tài)度
通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣
在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能
鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識(shí)和技能。
4.過程與方法
通過“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的`故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
師：同學(xué)們看，誰來了？對(duì)，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
生：高興！
師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）
師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：聰明屋里明星多
師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長(zhǎng)河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見哪些科學(xué)家？為什么？
生1：我猜會(huì)遇見瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。
生2：我猜會(huì)遇見魯班。因?yàn)樗俏覀児糯忻陌l(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。
生3：我猜會(huì)遇見愛迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。
……
師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧！
�。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是――
生：瓦特！
師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了――
生：蒸汽機(jī)！
生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！
生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！
生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)……
師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。
生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！
生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！
生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！
生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘……
師：上面幾位都是我們古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們還有許多許多。
活動(dòng)二：聰明屋里故事多
師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？
生交流少年發(fā)明家的故事。
師補(bǔ)充介紹。
活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋
師：聽了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋��？走！咦？怎么攔著一條橫幅��？去問問智慧老人。哦，原來想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請(qǐng)站起來聽題�。ㄟ呎n件演示）
生：1分天才99分汗水=成功
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的面貌。
2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課件：讓學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、師：來吧，來吧，讓我們行動(dòng)起來，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學(xué)：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。
4、活動(dòng)：練一練
唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行。
5、討論：
注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？
{學(xué)生自由發(fā)言}
三、課外延伸：
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢(shì)美。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇3
執(zhí)行時(shí)間：xx年xx月xx日
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
�。�1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
�。�1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
�。�3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題
�。�1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
�。�2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
�。�4）怎樣還書才能使書的主人高興？
�。�5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
�。�1）出示教師制作的小書簽
�。�2）講解制作的過程：
A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫圖D、剪貼E、穿繩
�。�3）學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。
2、 敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。
3、 發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖。
2、 學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。
3、 邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
（出示掛圖：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）
1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？
2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。
二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。
1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。
2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的事例介紹給大家）
三、實(shí)話實(shí)說現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。
2、引導(dǎo)兒童講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說一說當(dāng)時(shí)是怎么想的。
3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。
四、夸一夸誠(chéng)實(shí)的行為
1、師過渡談話：誠(chéng)實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠(chéng)實(shí)的人，夸夸他們誠(chéng)實(shí)的行為�？涞姆椒ㄓ性S多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸？
2、各組發(fā)表自己的想法。
3、各組按自己的想法開展"夸一夸"的準(zhǔn)備活動(dòng)。
4、夸一夸誠(chéng)實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠(chéng)實(shí)的孩子）
五、如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)。
1、小組討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、全班交流。
3、設(shè)計(jì)"誠(chéng)實(shí)行為卡"。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇5
主題目標(biāo)：
1.具有關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物的情感，通過活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛。
2.觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物，知道和了解一些動(dòng)植物的基本特征。
教科書分析：
“我喜愛的動(dòng)植物”主題活動(dòng)旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物的感情。
54頁(yè)的三幅小照片中分別是松樹、孔雀和啄木鳥。中圖展示的是三個(gè)孩子圍坐在一起說自己喜歡的動(dòng)植物以及對(duì)它們的了解。教科書提示語“你最喜歡哪些動(dòng)物和植物？”意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說說自己喜愛的動(dòng)植物的基本特征。
55頁(yè)的背景圖：教室里熱鬧非凡，學(xué)生們正在制作自己喜歡的動(dòng)物和植物的小模型。有許多已經(jīng)完成的作品擺在講臺(tái)周圍，有橡皮泥做的熊貓、畫的小鳥、牙簽做的長(zhǎng)頸鹿、花的照片、樹葉貼畫、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書旨在以此為例，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。教師可將學(xué)生的作品在教室展出，開展“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們向大家介紹為什么喜歡它，從讓學(xué)生獲得成就感，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備關(guān)于常見動(dòng)植物的基本特征的資料，
2.教師課前將教室的桌椅擺放成聯(lián)歡會(huì)的形式。
3.學(xué)生課前搜集常見動(dòng)植物基本特征的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡動(dòng)植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動(dòng)物和植物的材料。
活動(dòng)過程
1.游戲：猜猜它是誰？
同位為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著玩具或圖片，描述動(dòng)物或植物的基本特征，讓蒙著眼的同學(xué)猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎么猜中的。
2.提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個(gè)聯(lián)歡會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可相機(jī)介紹書上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。
3.在歡快的音樂中，開始“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)。
(1)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己最喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。
(2)學(xué)生分組，在組內(nèi)互相欣賞作品.并推薦優(yōu)秀作品參加班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
4.學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。
5.學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。
6.對(duì)于這些可愛的動(dòng)植物，你最想說什么？
活動(dòng)要求
1.孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛，只要通過兒童化的語言發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)即可，教師無須對(duì)其科學(xué)性作過高要求。
2.在制作自己喜愛的動(dòng)植物的作品時(shí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互合作。
活動(dòng)拓展
1.為自己喜歡的動(dòng)植物設(shè)計(jì)名片：
2.認(rèn)養(yǎng)校園中的一種植物，并做資料牌，讓更多的人了解它。
教學(xué)：
1.學(xué)生是否樂于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入聯(lián)歡會(huì)。
2.學(xué)生是否了解一些常見的動(dòng)植物的基本特征。
3.學(xué)生能否在課前搜集相關(guān)資料參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。
2、能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解自己生活在什么地方。
2、能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、出示課件。
�。ㄒ唤M不同地方的風(fēng)景圖），觀察組圖，請(qǐng)小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？
2、出示課件，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。
小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂。
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示課件（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？
2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個(gè)小朋友怎么介紹他們的家的吧！
3、學(xué)生自由閱讀課文50---51頁(yè)內(nèi)容。
4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？
三、介紹我的家
1、分學(xué)習(xí)小組說說你家住在什么地方？
2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？
四、總結(jié)
1、當(dāng)朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時(shí)，你有什么好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標(biāo)志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場(chǎng)、學(xué)校等。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。
2、體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，初步感悟
1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什么？
2、生自由回答。引導(dǎo)說出家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境、設(shè)施等。師評(píng)析鼓勵(lì)。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
1、出示圖片，仔細(xì)觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不論我們生活在什么地方，商店、學(xué)校、銀行、醫(yī)院……方便了我們的生活。
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一
小討論：看看你生活的地方的環(huán)境、設(shè)施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷�，同桌說一說，再寫在小卡片上。全班匯報(bào)，師小結(jié)。
活動(dòng)二
小調(diào)查：社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學(xué)的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報(bào)，師引導(dǎo)。
小結(jié)：我們生活的地方，要愛護(hù)這里的街道，愛護(hù)這里的莊稼，愛護(hù)這里的一草一木，我們生活的地方才會(huì)變得更美麗。
�。ㄈ┥罨形�，引導(dǎo)生活
活動(dòng)三
1、社區(qū)雖然給大家提供了許多方便，可是生活并不是完美的，社區(qū)的建設(shè)暫時(shí)還不夠完善，你有沒有發(fā)現(xiàn)你生活的社區(qū)還有哪些方面不夠方便呢？身為社區(qū)的小主人，你有什么好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。
2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠(chéng)的熱情感動(dòng)了，我一定會(huì)把你們的建議帶到社區(qū)居委會(huì)的，我想居委會(huì)的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。
活動(dòng)四
小交流：
1、當(dāng)你的足球滾進(jìn)了菜園，怎么辦？
2、當(dāng)你看到有小朋友踩在公園的長(zhǎng)椅上，怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能主動(dòng)勸阻破壞環(huán)境的行為。
小練筆：出示問題：你為這個(gè)大家庭做了什么？有什么感想？先小組討論，然后各自完成P56練習(xí)。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：課后我們開展：我為社區(qū)出份力的活動(dòng)，在社區(qū)開展活動(dòng)，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。讓我們生活的更開心！
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
課時(shí)安排：本課用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、看一看，說一說。
1、，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》圖片。
2、說說從畫面上，你看到了什么？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？
教學(xué)過程：
評(píng)一評(píng)：
1、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
3、出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。
4、師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四。說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)時(shí)可能遇到的麻煩。
2、能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動(dòng)中常見的困難，并對(duì)處理方法作出。
3、學(xué)習(xí)制定外出計(jì)劃，能有效預(yù)防外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并會(huì)處理外出時(shí)可能遇到的麻煩。
課前準(zhǔn)備：了解雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項(xiàng)以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會(huì)診”的盒子
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、外出麻煩大會(huì)診
1、T：（拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的“麻煩大會(huì)診”的盒子）小朋友們，每一個(gè)人都會(huì)碰到大大
小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什么麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊(duì)活動(dòng)，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們?cè)谕獬鰰r(shí)遇到過什么麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！
學(xué)生在彩色紙片上寫下自己外出時(shí)遇到的麻煩，教師巡視。寫完后，將紙片投進(jìn)“麻煩大會(huì)診”的盒子中。（也有學(xué)生可能在自己的外出經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)不了麻煩或者沒有外出經(jīng)歷，可以引導(dǎo)他們想一想父母外出時(shí)遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機(jī)會(huì)是不是父母擔(dān)心外出會(huì)遇到一些麻煩呢。）
2、T：現(xiàn)在，讓我們來看看小朋友們外出時(shí)都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機(jī)將盒子中的“麻煩”發(fā)給每個(gè)組）
3、指名讓學(xué)生說說自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵(lì)學(xué)生敢說、愿說）如果出現(xiàn)一樣的麻煩，可以給它們歸類。
二、“小精靈”就是我自己
1、T：外出活動(dòng)時(shí)我們可能會(huì)遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會(huì)診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法�！靶【`”到底是誰呢？想知道嗎？請(qǐng)手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”！（全班舉起手中的“麻煩”）其實(shí)啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對(duì)難題，想想辦法吧。
2、學(xué)生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導(dǎo)。
3、指名讓學(xué)生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。（教師板書）請(qǐng)其他小朋友仔細(xì)聽，評(píng)一評(píng)他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補(bǔ)充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這里也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評(píng)出最好的辦法。）
教師隨機(jī)給說得好的學(xué)生貼上“小精靈”標(biāo)志。
4、T：“小精靈”想的辦法真不錯(cuò)。由此我們可以知道，外出時(shí)雖然會(huì)碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動(dòng)動(dòng)小腦筋，就能把它們解決了。這里老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時(shí)遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！
兒歌：外出時(shí)，遇麻煩。
東西忘，天氣變。
人未到，乘錯(cuò)車。
小朋友，別著急。
小精靈，來幫忙。
要冷靜，動(dòng)腦筋，
麻煩事，跑光光。
第二課時(shí)
一、課本劇表演
1、T：上一節(jié)課，小朋友們解決了很多外出時(shí)碰到的麻煩，那都是在麻煩出現(xiàn)以后再想出辦法解決的。現(xiàn)在我們來看一個(gè)課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現(xiàn)以后一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？
2、表演課本劇。（事先已準(zhǔn)備好的，故事附后）
3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們?cè)谟龅铰闊⿻r(shí)，心情是怎樣的？（指名說）現(xiàn)在我們來采訪采訪故事里的主人公，聽他們說一說當(dāng)時(shí)的心情。（教師作采訪狀）
4、T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什么辦法解決這些麻煩嗎？（學(xué)生自由說）
如有學(xué)生說到應(yīng)事先聽一聽天氣預(yù)報(bào)，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現(xiàn)之前就將它解決了”。
二、制定“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)計(jì)劃
1、T：這個(gè)雙休日啊，胖胖熊和他的同學(xué)們也要組織“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)了，他請(qǐng)小朋友們幫忙制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，上面要寫明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、路線、參加活動(dòng)的人員、活動(dòng)的目的和活動(dòng)的�；顒�(dòng)里要考慮到外出可能遇到的麻煩，并事先作好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人都要出謀劃策。
2、以四人小組為單位制定活動(dòng)計(jì)劃，教師針對(duì)性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃。
3、用多媒體展示學(xué)生制定好的活動(dòng)計(jì)劃，四人小組派代表作解說。
三、制作“外出小錦囊”
1、T：遇到麻煩后，沉著應(yīng)對(duì)很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。你們針對(duì)“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)中最有可能遇到的麻煩，想一想預(yù)防的辦法。
2、學(xué)生四人小組討論。
（事先向同學(xué)確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)，以防有人遲到或找錯(cuò)地方；事先查看天氣預(yù)報(bào)，以防天氣變化；事先設(shè)計(jì)好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯(cuò)戰(zhàn)或坐過頭等。）
3、學(xué)生自由發(fā)言，應(yīng)對(duì)麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。
4、學(xué)生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。
課本劇故事：
丁丁和小伙伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標(biāo)本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小伙伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏云密布，眼看一場(chǎng)大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會(huì)兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時(shí)躲一躲。雨勢(shì)稍微小了一點(diǎn)，他們就急著往山下趕，結(jié)果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇10
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，讓學(xué)生在日常生活中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，從而對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活教育。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)給兒童的終身發(fā)展打上深深的烙印，在兒童本身這塊蘊(yùn)藏著豐富資源的地方挖掘出有價(jià)值的東西。
教學(xué)流程
板書：《我們一起來努力》
一.學(xué)生積極參與，樂于合作探究
1、激活學(xué)生。
師：同學(xué)們都各自發(fā)表了自己的看法，小朋友愛學(xué)習(xí)的老師十分佩服。
哪位小朋友能夠上臺(tái)來說說你在學(xué)習(xí)中學(xué)到些什么？
生：（可能會(huì)說學(xué)到語文或數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些知識(shí)。）
師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了……我還會(huì)……”說一句完整的話。
�。ɡ脮r(shí)機(jī)，讓其中一位學(xué)生露一手）
生：（略）
師：小朋友說得好，從書本上學(xué)到了一些知識(shí)，老師相信你們也會(huì)從生活中學(xué)到一些知識(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，指導(dǎo)運(yùn)用
1.今天，老師帶來了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家現(xiàn)在來完成，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.小組長(zhǎng)抽簽選擇本組的題目。
3.各小組根據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(老師發(fā)給活動(dòng)需要的物品)題目?jī)?nèi)容：
(1)當(dāng)場(chǎng)寫出你已學(xué)過會(huì)寫的四個(gè)漢字。
(2)學(xué)習(xí)閱讀一簡(jiǎn)短故事。（根據(jù)拼音完成）
(3)完成一副智力拼圖。
(5)聽錄音故事，回答問題。
4.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
三、自評(píng)互評(píng)，活動(dòng)延伸
這節(jié)課，小朋友們已經(jīng)談了自己許多學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，還知道了寫字時(shí)要一心一意，人坐端正。大家喜歡學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的動(dòng)力，但是學(xué)習(xí)不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，需要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持，自覺運(yùn)用。請(qǐng)你們堅(jiān)持自己，一個(gè)月后我們?cè)賮碓u(píng)比�？纯凑l的進(jìn)步最大。
設(shè)計(jì)意圖：具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一節(jié)課可以解決的問題。因此設(shè)計(jì)了課后延伸活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇11
執(zhí)行時(shí)間：xx年xx月xx日
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)。（聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣）
1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的�？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。
二、教學(xué)新課。（討論交流，開展評(píng)比）
1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？
（放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日）
�。�1）組長(zhǎng)說：“張某，你來掃地�！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地……做值日的過程中
（2）一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了
�。�3）一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”
�。�4）小組討論交流，匯報(bào)
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去�？纯茨膫�(gè)小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。
4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？
�。�2）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
�。�3）午餐后，餐盤怎么辦？
�。�4）桌椅亂了怎么辦？
�。�5）用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結(jié)
教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。
活動(dòng)過程
一、說一說——讓你了解我
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說說自己的性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇13
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道校園生活有規(guī)則。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。
懂得校園規(guī)則是學(xué)校正常有序活動(dòng)的保證。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道校園生活規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守校園規(guī)則
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
家有家規(guī)，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，那么我們學(xué)校貴具有哪些呢？
二、新授部分
1、說校規(guī)（以課前尋找校規(guī)為基礎(chǔ)，課上小組交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)）
2、分組討論：學(xué)校規(guī)則的利弊。
三、教師。
課后反思：校園的規(guī)則是讓學(xué)生更好更快樂的在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，自覺遵守校園規(guī)則能使學(xué)生體會(huì)到校園中的和諧。無論師生間還是學(xué)生與學(xué)生之間都能通過校園規(guī)則這個(gè)橋梁連接起來相處融洽其樂融融。
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
自覺要遵守校園班規(guī)
教學(xué)重點(diǎn)：
自覺要遵守校園班規(guī)
教學(xué)過程：
1、想一想，班中有哪些需要立班規(guī)的地方。
2、提己的建議
3、討論建議
4、歸納班規(guī)
課后反思：班級(jí)是校園的組成單位，班級(jí)的小和諧能促進(jìn)校園的大和諧，學(xué)生通過立班規(guī)守班規(guī)的活動(dòng)增加了集體榮譽(yù)感和自豪感，促進(jìn)了班級(jí)的和諧建設(shè)。
二年級(jí)上冊(cè)品德教案 篇14
執(zhí)行時(shí)間：xx年xx月xx日
教學(xué)目標(biāo)：
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學(xué)過程：
一、引入：
我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁(yè)的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
�。�2）過渡語：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校谀愫湍愕耐瑢W(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
�。�3）圖2 、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候……；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候……。
�。�4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎？
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？
�。�1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
�。�2）和小組的同學(xué)說一說。
�。�3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
�。�1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
�。�3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。
五、板書設(shè)計(jì)：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛