小班社會(huì)環(huán)境教育教案（精選2篇）

小班社會(huì)環(huán)境教育教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能完整、準(zhǔn)確、熟練地從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有關(guān)信息，預(yù)測(cè)變化趨勢(shì)。

　　2、發(fā)展同學(xué)的空間想像能力。

　　3、通過(guò)對(duì)生活中與綠化環(huán)境相關(guān)問(wèn)題的解決，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和環(huán)境維護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解植樹(shù)造林的相關(guān)知識(shí)，能大膽設(shè)計(jì)出植樹(shù)的方案，并能根據(jù)立體圖畫(huà)出俯視，側(cè)視的平面圖。知道從不同的方向觀察同一物體時(shí)，看到的圖形是不同的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、課件播放一排排、一行行人工林場(chǎng)的局面，并伴有解說(shuō)。

　　綠樹(shù)能給我們帶來(lái)優(yōu)美的環(huán)境，清閑的空氣和愉快的心情，你居住的小區(qū)綠化面積大嗎？為了讓我們的生活、居住條件越來(lái)越好，為了讓天更藍(lán)，為了讓水更清，為了讓空氣更清新，為了讓地球變得更美麗，趕快行動(dòng)起來(lái)，加入到植樹(shù)護(hù)綠的隊(duì)伍中來(lái)吧！

　　2、師：這個(gè)畫(huà)面是小明的父親工作的林場(chǎng)，為了這些樹(shù)木茁壯生長(zhǎng)，小明的父親很細(xì)心，他認(rèn)真觀察了某種樹(shù)木生長(zhǎng)的情況，并制成了樹(shù)木生長(zhǎng)曲線(xiàn)意圖。

　　[評(píng)析]：情境的創(chuàng)設(shè)由同學(xué)的生活體驗(yàn)切入，林場(chǎng)美麗的風(fēng)景引起了同學(xué)的好奇心，激發(fā)了同學(xué)的興趣和參與的積極性。

　　二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

　　1、學(xué)習(xí)例1

　　課件出示某種樹(shù)木生長(zhǎng)曲線(xiàn)示意圖（圖見(jiàn)書(shū)第2頁(yè)例1右）。

　�。�1）觀察示意圖，理解“樹(shù)木生長(zhǎng)曲線(xiàn)”和“樹(shù)木的生長(zhǎng)速度”這兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察示意圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？

　　生：橫軸表示時(shí)間，縱軸表示樹(shù)木生長(zhǎng)高度。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“樹(shù)木生長(zhǎng)曲線(xiàn)”和“樹(shù)木的生長(zhǎng)速度”這兩個(gè)詞語(yǔ)的？

　　生：“樹(shù)木生長(zhǎng)曲線(xiàn)”是表示樹(shù)木生長(zhǎng)高度和生長(zhǎng)時(shí)間之間關(guān)系的圖形；“樹(shù)木的生長(zhǎng)速度”就是每年樹(shù)木生長(zhǎng)的高度。

　�。�2）觀察討論：示意圖中出現(xiàn)了3種不同的圖形、線(xiàn)段、平緩升高的曲線(xiàn)和趨于水平的曲線(xiàn)分別表示什么意思？（生長(zhǎng)速度相同生長(zhǎng)速度減慢樹(shù)木基本不再長(zhǎng)高）

　�。�3）師：你認(rèn)為圖中還可獲得哪些信息？你能描述嗎？

　　生：……

　�。�4）同學(xué)獨(dú)立完成以下問(wèn)題。

　　a、從圖中看出，從開(kāi)始植樹(shù)到第10年，樹(shù)木生長(zhǎng)速度相同。

　　b、樹(shù)木從第10年開(kāi)始生長(zhǎng)速度減慢；第15年開(kāi)始樹(shù)木不再生長(zhǎng)。

　　2、探究例2。

　�。�1）課件出示例2。

　　師：小明的父親那么熱愛(ài)環(huán)保，小明和班上同學(xué)也不例外，這不他所在的班級(jí)也在開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，具體方案如下：準(zhǔn)備第一年沿著最里面的圓種下6棵樹(shù)（樹(shù)種同例1），以后每年向外擴(kuò)展形成新的圓（圖見(jiàn)第2頁(yè)例2左），連續(xù)種植6年。

　�。�2）借助俯視圖，弄清楚具體的方案。

　　師：圖中“×”一個(gè)表示什么？圖中不同位置的“×”表示什么？

　　生：圖中的“×”表示1棵樹(shù)，不同位置的“×”表示不同位置的樹(shù)。

　　師：觀察討論結(jié)合圖中所示的每年向外擴(kuò)展形成新圓中樹(shù)木增加的規(guī)律，想一想8年后這片樹(shù)林將有多少棵樹(shù)，是什么樣子的？

　　生：第一年種下6棵樹(shù)，第二年就是12棵，以后每年依次為18棵、24棵、30棵、36棵。它們之和就是總棵數(shù)。

　　生：由于在10年內(nèi)，樹(shù)木的生長(zhǎng)速度相同，并且這片樹(shù)林由6層等距的“同心圓”組成，所8年后這片樹(shù)林將由6層樹(shù)木構(gòu)成的同心圓組成。

　　師：那么從側(cè)成看，形狀大致會(huì)是什么樣的？

　　生：板書(shū)如下：

　　師：獨(dú)立考慮，30年后，這片樹(shù)林會(huì)變成什么樣子？從側(cè)面看呢？

　　生：從15年起，樹(shù)木基本不再生長(zhǎng)，所以這片樹(shù)林30年后呈“圓柱”狀，從側(cè)面看是長(zhǎng)方形。

小班社會(huì)環(huán)境教育教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義。

　　2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)，同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。

　　2、鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本若干。

　　3、幼兒用書(shū)畫(huà)面"愛(ài)鳥(niǎo)周"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么呢?

　　2、讓幼兒討論鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　(1)出示鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察。

　　(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥(niǎo)類(lèi)，并讓幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)及其主要特征。

　　師：平常我們能看見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥(niǎo)、斑鳩、鴕鳥(niǎo)等。

　　(3)請(qǐng)幼兒看用書(shū)畫(huà)面，教師與幼兒討論鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，并小結(jié)。

　　師：小朋友，鳥(niǎo)類(lèi)有很多，它們有的是吃害蟲(chóng)的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹(shù)木;有的鳥(niǎo)很漂亮，供人們欣賞，如：

　　珍珠鳥(niǎo)，有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：畫(huà)眉、黃鸝;有的鳥(niǎo)可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥(niǎo)類(lèi)可以騎，如：鴕鳥(niǎo);還有的鳥(niǎo)類(lèi)能為人們提供可食用的蛋。

　　3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥(niǎo)周"的含義，并小結(jié)。

　　師：為什么人們要設(shè)立"愛(ài)鳥(niǎo)周"呢?鳥(niǎo)與人們共同生活著，它們是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽(tīng)不到它們動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們國(guó)，提醒大家保護(hù)鳥(niǎo)家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥(niǎo)周"類(lèi)。

　　4、教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

　　師：如果世界上沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)它們生存的環(huán)境。

　　中班環(huán)境教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：《小鳥(niǎo)和樹(shù)》張敏蔡娟英

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1.通過(guò)故事讓幼兒知道樹(shù)的作用，產(chǎn)生我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。

　　2.幼兒能說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，小鳥(niǎo)與樹(shù)的對(duì)話(huà)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的表演能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)妞妞、樹(shù)妹妹頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師交待上課內(nèi)容，有表情地講述一遍故事。

　　2.提問(wèn)故事的主要內(nèi)容：

　　1小鳥(niǎo)回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?

　　2小鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心樹(shù)爺爺他們的?

　　3樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹告訴小鳥(niǎo)什么事情?

　　4小鳥(niǎo)聽(tīng)后對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)?并把它們的不幸告訴了誰(shuí)?

　　5電視機(jī)的阿姨告訴人們樹(shù)木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?

　　3.讓幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、樹(shù)爺爺、樹(shù)姐姐、樹(shù)妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)

　　4.提問(wèn)：今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹(shù)木?

　　5.教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)樹(shù)木的作用和我們保護(hù)樹(shù)木的重要性.6.復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》結(jié)束活動(dòng)。