有理數(shù)的除法法則教案（精選4篇）

有理數(shù)的除法法則教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算.

　　2、掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算順序.

　　3、通過探究、練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算

　　2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)算順序的確定與性質(zhì)符號(hào)的處理

　　三、教學(xué)過程

　　(一)、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、計(jì)算

　　1)(0.0318)(1.4) 2)2+(8)2

　　(二)、探究新知

　　1、由上面的問題1，計(jì)算方便嗎?想過別的方法嗎?

　　2、由上面的問題2，你的計(jì)算方法是先算 乘除 法，再算 加減 法。

　　3、結(jié)合問題1，閱讀課本P36P37頁內(nèi)容(帶計(jì)算器的同學(xué)跟著操作、練習(xí))

　　4、結(jié)合問題2，你先猜想，有理數(shù)的混合運(yùn)算順序應(yīng)該是 先算乘除法，再算加減法 。

　　5、閱讀P36，并動(dòng)手做做

　　三、新知應(yīng)用

　　1、計(jì)算

　　1)、186(2) 2)11+(22)3(11)

　　3)(0.1) (100)

　　四.課堂小結(jié)：請(qǐng)你回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

　　1、有理數(shù)的混合運(yùn)算順序應(yīng)該是 先算乘除法，再算加減法 。

　　2、計(jì)算器的使用。

　　五、作業(yè) 1、P39第7題(4、5、7、8)、 第8題

有理數(shù)的除法法則教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解除法是乘法的逆運(yùn)算;

　　2、掌握除法法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算;

　　3、經(jīng)歷利用已有知識(shí)解決新問題的探索過程.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)的除法法則

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解商的符號(hào)及其絕對(duì)值與被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

　　三.教學(xué)過程

　　(一)、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、師生活動(dòng)

　　1)、小明從家里到學(xué)校，每分鐘走50米，共走了20分鐘.

　　問小明家離學(xué)校有 1000 米，列出的算式為 50 20=1000 .

　　2)放學(xué)時(shí)，小明仍然以每分鐘50米的速度回家，應(yīng)該走 20 分鐘.

　　列出的算式為 1000 =20

　　從上面這個(gè)例子你可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)除法與乘法之間的關(guān)系互為逆運(yùn)算

　　(二)、合作交流、探究新知

　　1、小組合作完成

　　比較大小：8(-4) 8(一 );

　　(-15)3 (-15)

　　(一1 )(一2) (-1 )(一 )

　　再相互交流、并與小學(xué)里學(xué)習(xí)的乘除方法進(jìn)行類比與對(duì)比，歸納有理數(shù)的除法法則：1)、除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于 乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù).

　　2)、兩數(shù)相除，同號(hào)得 正 ，異號(hào)得 負(fù) ，并把絕對(duì)值相 加減 ，0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得 0 .

　　2，運(yùn)用法則計(jì)算：

　　(1)(-15)(-3); (2)(-12)(一 ); (3)(-8)(一 )

　　3，師生共同完成P34例5.

　　(三)1、練習(xí)：P35

　　2、P35例6、例7、

　　3、練習(xí)： P36第1、2題

　　四.課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是：

　　1)、除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于 乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù).

　　2)、兩數(shù)相除，同號(hào)得 正 ，異號(hào)得 負(fù) ，并把絕對(duì)值相 加減 ，0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得 0 .

　　五.作業(yè)布置

　　1、計(jì)算

　　(1)(+48)(+6); (2) ;

　　(3)4(-2); (4)0(-1000).

　　2、計(jì)算.

　　(1)(-1155)[(-11)(+3)(-5)]; (2)375

　　1、P39第1、2、3、4題

　　1.4.5有理數(shù)的除法

有理數(shù)的除法法則教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、熟練有理數(shù)的乘法運(yùn)算并能用乘法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.

　　2、讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí).

　　3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及與他人溝通、交往能力，使其逐漸熱愛數(shù)學(xué)這門課程.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡(jiǎn)化

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算律，使運(yùn)算簡(jiǎn)化

　　三、教學(xué)過程

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、下面兩組練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們選擇一組計(jì)算.并比較它們的結(jié)果：

　　1)(-7)8 8(-7)

　　[(-2)(-6)]5 (-2)[(-6)5]

　　2)(- )(- ) (- )(- )

　　[ (- )](-4) [(- )(-4)]

　　3)

　　請(qǐng)以小組為單位，相互檢查，看計(jì)算對(duì)了嗎?

　　二、探究新知

　　1、下面我們以小組為單位，仔細(xì)觀察上面的式子與結(jié)果，把你的發(fā)現(xiàn)相互交流交流.

　　2、怎么樣，在有理數(shù)運(yùn)算律中，乘法的交換律，結(jié)合律以及分配律還成立嗎?

　　3、歸納、總結(jié)

　　乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積 相等 .

　　即：ab= ba

　　乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積 相等

　　即：(ab)c= a(bc)

　　乘法分配律：一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加

　　即：a(b+c)=ab+bc

　　三、新知應(yīng)用

　　1、例題

　　用兩種方法計(jì)算 ( + - )12

　　2、看誰算得快，算得準(zhǔn)

　　1)(-7)(- ) 2) 9 15.

　　四、課堂小結(jié)

　　怎么樣，這節(jié)課有什么收獲，還有那些問題沒有解決?

　　乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積 相等 .

　　即：ab= ba

　　乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積 相等

　　即：(ab)c= a(bc)

　　乘法分配律：一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加

　　即：a(b+c)=ab+bc

　　五.作業(yè)布置

　　1、(-85)(-25) 2、(- )15(-1 );

　　3、( ) 4、 (7).

　　5、-9(-11)+12(-9) 6、

　　1.4.4 有理數(shù)的除法

有理數(shù)的除法法則教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、經(jīng)歷探索多個(gè)有理數(shù)相乘的符號(hào)確定法則.

　　2、會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算.

　　3、通過對(duì)問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：多個(gè)有理數(shù)乘法運(yùn)算符號(hào)的確定

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確進(jìn)行多個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算

　　三、教學(xué)過程

　　(一)、學(xué)前準(zhǔn)備

　　請(qǐng)同學(xué)們先合作做個(gè)游戲： 用9張撲克牌(可以替代的紙片也行)全部反面向上放在桌上，每次翻動(dòng)其中任意2張(包括已翻過的牌)，使它們從一面向上變?yōu)榱硪幻嫦蛏�，這樣一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上?

　　結(jié)果怎么樣，你能明白其中的數(shù)學(xué)道理嗎?

　　(二)、探究新知

　　1、觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的?

　　234(-5)，

　　23(-4)(-5)，

　　2(3) (4)(-5)，

　　(-2) (-3) (-4) (-5).

　　思考：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系?

　　分組討論交流，再用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：

　　幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 偶數(shù) 時(shí)，積是正數(shù);負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 奇數(shù) 時(shí)，積是負(fù)數(shù).

　　2、利用所得到的規(guī)律，看看翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理。

　　(三)、新知應(yīng)用

　　1、例題3，(30頁)例3，

　　請(qǐng)你思考，多個(gè)不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步?你能看出下列式子的結(jié)果嗎?如果能，理由 幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中又因數(shù)為0，積等于0

　　例：7.8(-8.1)O (-19.6)

　　師生小結(jié)：幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中又因數(shù)為0，積等于0

　　2、練習(xí)

　　計(jì)算

　　1)、58(7)(0.25) 2)、

　　四、課堂小結(jié)

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的感受是：幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中又因數(shù)為0，積等于0

　　五.作業(yè)布置

　　一、選擇

　　1.如果兩個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在原點(diǎn)的同側(cè),那么這兩個(gè)有理數(shù)的積( )

　　A.一定為正 B.一定為負(fù) C.為零 D. 可能為正,也可能為負(fù)

　　2.若干個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘,積的'符號(hào)( )

　　A.由因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個(gè)數(shù)決定

　　C.由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個(gè)數(shù)的差為決定

　　3.下列運(yùn)算結(jié)果為負(fù)值的是( )

　　A.(-7)(-6) B.(-6)+(-4); C.0 (-2)(-3) D.(-7)-(-15)

　　4.下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是( )

　　A.(-2)(-3)=6 B.

　　C.(-5)(-2)(-4)=-40 D.(-3)(-2)(-4)=-24

　　二、計(jì)算 1、(-7.6) 2、 .

　　1.4.3 有理數(shù)的乘法