外出考察總結(jié)報告
外出考察成為工作和學習的一項重要內(nèi)容。這對發(fā)展項目推薦具有重要的意義。下面是小編為大家整理的外出考察總結(jié)報告，一起來看看吧!
外出考察總結(jié)報告一
為提升小學校長學校的管理素質(zhì)，學習外地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，部分教管辦領(lǐng)導、小學校長赴淄博市金茵小學、萊蕪地區(qū)丈八丘小學參觀考察學習。
4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發(fā)，首先來到了金茵小學，聽取了楊世臣校長對學校整體情況的介紹，參觀了學生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學是一所高起點、高標準、高品位的現(xiàn)代化小學。學校本著努力倡導現(xiàn)代化管理和個性化發(fā)展的辦學理念，爭創(chuàng)一流的工作作風，學校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現(xiàn)代化的教師辦公室，展示了現(xiàn)代教學的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內(nèi)外標準籃球場一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄;植物園、圖書角、吸引孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然世界的奧秘„„
金茵小學的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發(fā)著繽紛的氣息;迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情;窗外停駐，細細聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚的個性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾——省示范小學、省標準化學校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示范學校„„等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進入了采收的季節(jié)。
在金茵小學，教師們對自己進行了個性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態(tài)化評價，讓自己的結(jié)果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分數(shù)，他們積極參與“讀書會”、“自主團隊”、“教學交流日”、“幕省”等活動，讓自己的在花期中形成風景。學生們?nèi)缑撏冒慊钴S在操場、科技活動小組、學校的各類藝術(shù)節(jié)和各種學生自主社團中。
在金茵小學，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養(yǎng)著。 之后，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘小學聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘小學，我們看到了農(nóng)村小學的希望。
教育騰飛源于理念超前。理念決定行動，行動才有收獲、發(fā)展。通過學習、感悟，我們感受到八丈丘小學的教育教學理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術(shù)，需要師生情感地投入。八丈丘小學遵循教育規(guī)律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩(wěn)定，保證教育教學的連續(xù)性。他們的老師相對穩(wěn)定，老師就把目光放遠，注重學生興趣、能力的培養(yǎng)，為學生將來的發(fā)展注入活力。學校對每位老師進行調(diào)查分析，促其成長。給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地著眼于長遠，不專注于短期的蠅頭小利。從學生地長遠發(fā)展入手，進行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。 這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學生的行為。
交談中，董校長說感覺做領(lǐng)導壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業(yè)務上的引路人，只有不斷學習，在教師面前才有發(fā)言權(quán)，教師才會信復，教師才會心甘情愿投入教學。
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學之外、學習之外進行修煉的。丈八丘小學的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學習借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。
以往只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，陶然于自我學習，并不太注意豐富自身的底蘊。我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養(yǎng)和成長，現(xiàn)在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的!從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習。
教師主動源于心生敬佩。這里教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室里我們看到老師在認真地批改作業(yè)、精心地備課。教師的主動源于敬佩。敬佩學校的科學、人文管理。學校的教師人人有責，人人盡責。教師們爭著向前，惟恐落后。敬佩學校領(lǐng)導的率先垂范。丈八丘小學的領(lǐng)導，是教師敬佩的人。他們是教學中骨干的骨干。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領(lǐng)導都這樣做了，教師還有退路嗎?
本次考察學習，我們既學到了學校管理，教育教學的成功經(jīng)驗，又讓大家新身經(jīng)歷目睹了祖國的美好河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校后一定結(jié)合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.
外出考察總結(jié)報告二
四月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學、縉云山國家植物園等處進行了參觀考察學習活動。由于準備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。
一、明確目的、計劃周密
教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基于生物組的實際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學生的學業(yè)成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質(zhì)等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學校后匯報交流。由于帶著任務出發(fā)，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績斐然的朝陽中學
“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學的境界。重慶市朝陽中學是重慶市重點中學，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中。學�，F(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來，學校以辦學理念先進、辦學優(yōu)勢明顯而享譽市內(nèi)外。學校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學校的正門，教學樓、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數(shù)學校那樣的喧嘩，而是寧靜。
2、熱情好客的朝陽人
對于我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)教師培訓學院的生物學教研員、學校分管教學的副校長(特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師)、教導主任、教研組長等人全程陪同，并進行了認真的座談評課。
3、遍地開花的小組合作學習
成功開展研究性學習是朝陽中學的一大亮點。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個教學設計和我們正在推行的小組合作學習模式是一致的，而且可以看出學生在小組合作學習方面已經(jīng)有了一定的成效(如學生的發(fā)言都會是“我們小組認為”這樣的開頭，如學校規(guī)定教師講解的時間不能超過20分鐘等)。
4、直面問題的實效性評課
可以說本次考察活動收獲最大的，就是在朝陽中學參加的評課。北碚區(qū)教師培訓學院的生物學教研員，一開始就要求獻課教師自己總結(jié)課堂教學中的亮點有哪些。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人、樹健康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學理念。她認為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。她倡議教師應潛心鉆研教材，通過恰當?shù)哪繕嗽O置，讓學生在每節(jié)課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。她的評課既注意了細節(jié)，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學法的角度對教學過程進行分析，指導教師自我反思，給教師理性認識上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會如何改進自己的不足。我想正是這種一針見血的指出、指準教師的問題，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學，才培育出了朝陽中學的一大批優(yōu)秀人才。
三、靜心反思、不斷進取
1、知識來源于學習，學習是進步的階梯
外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學習。整個說課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，與朝中相比，我們有導學案編寫研究的經(jīng)驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優(yōu)勢。所以，我們應該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經(jīng)驗，又實地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟、金融中心的山城風采。做到勞逸結(jié)合，學習生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學習活動取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學校對生物教研組工作的大力幫助和支持!
外出考察總結(jié)報告三
內(nèi)容提要：本報告主要針對參觀上海世博會后對設計更深刻的見解，通過對某些館的外形設計及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、展示作品的認識,了解到每個館是怎樣通過這些有限的資源來充分表現(xiàn)自己國家的發(fā)展及民族風情的,其中的設計思想及怎樣吸引游客的手段有很多值得我們學習和借鑒。并且通過對所考察的城市“上海.蘇州”幾個景點的簡單介紹，反映出了兩個城市的不同的城市風情。
上海世博會展示設計
20xx年七月十日，我們帶著激動的心情來到了上海。上海是一個快節(jié)奏生活的城市，所以當踏上這片土地開始，我們就開啟了一段跑步似的生活，不停歇的爭取有限的時間來更多的認識這個復雜的城市。
來到上海世博會是必定是參觀的。來到世博館c區(qū)，我們淹沒在人山人海中，等了好幾個小時才進到世博館內(nèi)，我們直沖意大利館，之前就在網(wǎng)上查了這個館的信息，了解到以 “理想之城，人之城”為主題的意大利館，功能模塊，方便重組是他的亮點。上海的弄堂游戲中，有一種“游戲棒”，它們被隨意撒出，會形成不同的組合。設計師Giampaolo Imbrighi從這個游戲中受到啟發(fā)，用20個可任意組合的功能模塊組合出了取名為“人之館”的意大利國家館。“人之館”不僅在設計上新穎別致，它還將采用了一種最新發(fā)明的多樣化材料——透明混凝土。這種加入了玻璃質(zhì)地的混凝土材料可以形成不同透明度的漸變，還能隨時感知建筑內(nèi)外部的溫度、濕度等。上海世博會意大利館“人之城”設計方案正是延續(xù)了這種傳統(tǒng)理念，不僅在于喚起人們對自己城市歷史的回憶。而且，希望能夠重新回歸傳統(tǒng)的居住環(huán)境，此外，意大利館還要通過人性化的新空間設計和創(chuàng)新材料的使用，將“人”放在建筑和城市的中心。通過這些我了解到設計是為人類服務的，如同我們的設計一樣，是要有目的的而且要有創(chuàng)新點來吸引別人的目光，這些最終目的都是要服務于客戶和消費者。排了將近兩個多小時隊，我們才進到意大利館里，館內(nèi)的氣派震驚著全場的人，里面的展品琳瑯滿目，讓我們眼花繚亂不知所措，迫切的想看到所有的作品。意大利在時尚、科技、文化等方面所取得的成就是不可比擬。館內(nèi)參觀者可以看到技藝嫻熟的意大利裁縫、鐵皮匠、小提琴匠等表演的手工藝活，也可以看到與世博主題相關(guān)的“摩西”工程通過潮汐、太陽能汽車和動力摩托車來拯救威尼
斯等制作項目。此外，世界頂級跑車、知名時裝、意大利名畫等奢侈品也將亮相館內(nèi)。展品的陳列方式很值得我們學習，例如ppt里所展示的，服裝在擺設在墻壁上，當人們坐著電梯時隨眼就能看到華美的服飾，并且一目了然的展現(xiàn)了意大利服裝的精致。再如鞋的擺設，它沒有被平放著或是躺著，而是有一個一米多高的鞋做主體，將其他精美的鞋堆積或掛在其上，不僅節(jié)約了空間，讓所有的展品都能被人看到，而且顯現(xiàn)的更有趣。通過三四面普通墻體，及動向的投影表現(xiàn)出一種四維空間，讓人身臨其境。設計不去要很高科技，就看你能不能用簡單的東西做出復雜的效果來。
參觀完意大利館，我們火速參觀了哥倫比亞館.智利館.墨西哥館等館。之所以去哥倫比亞館，很大一部分原因是聽說這個館有免費的紀念品發(fā)放。哥倫比亞也和其他南美各國一樣，凡事喜歡慢慢來，切勿心急。話雖如此，也有例外者。哥倫比亞人喜愛紅、黃色、禁忌淺色，所以在館中的燈光多是比較艷麗的。館內(nèi)面積雖小，但設計者將哥倫比亞的生活通過道具很好的闡述出來。后來回去后，我想了想這館也并沒有什么吸引我的，反而是那些小贈品，那張小貼圖貼臉上，走在路上，不知給哥倫比亞館吸引去了多少游客。這正是策劃者吸引觀光者的手段。有很多關(guān)都用了這內(nèi)方法，例如非洲聯(lián)合館，日本館等。從空中俯視智利館，展館呈不規(guī)則波浪起伏狀，形如“水晶杯”。建筑主體由鋼結(jié)構(gòu)和玻璃墻構(gòu)成，類似木樁的棕色長方體穿越整個“水晶杯”，長方體的側(cè)端構(gòu)成智利館的出入口。館內(nèi)有五個主題展廳，重點展示智利人對城市的理解，包括如何建造一個更好的城市、如何提高人們的生活水平等。設計者在門口放置了一個女木雕，張開雙臂歡迎游客們的到來，男性木雕則站在館中央，他的臉在手上，指引人們繼續(xù)前行。這都是智力著名設計師的作品，在出口處可以看到一個人面雕像，那就是一個智利人的臉。通過這些木雕，給我們游客帶來了大量的信息，也展示了他們國家的設計作品，讓我們更加了解智利。墨西哥館是一座由“風箏”組成的奇幻世界。在墨西哥，風箏代表人們對未來美好生活的期盼。而風箏又起源于中國，它將作為中國和墨西哥兩種古老文化中的共同因素，意喻未來的無限騰飛與發(fā)展，也作為兩國友好進程的象征和見證。墨西哥館內(nèi)設計者在墻上做了肌理變化，用投影設備將畫面放在上面，放我們知道，不一定所有的電影都是平面的。還有墨西哥特有的搞怪面具工人們免費娛樂。
在A區(qū)，我們看了日本館，哈薩克斯坦館 ，亞洲聯(lián)合館等館，日本館雖然不能拍照，但里面的很多作品我都還記憶猶新，例如有一個系列時令圖，描述的是日本的春夏秋冬的顏色，還有道具描述著日本人的生活起居，以及有關(guān)中日的淵源文化交流和現(xiàn)代科技的發(fā)達。它給我們展示了一個完整的日本，讓我們充分了解到日本文化以及科學發(fā) 1
展觀。哈薩克斯坦館館內(nèi)在零下四五攝氏度的儲藏室內(nèi)的冰雕，亞洲聯(lián)合館內(nèi)各色各樣的家具，手工工藝品等„
其他景點
上海博物館聚集著全國各省的珍惜文物，列入歷史悠久的青銅器·陶瓷等!上海藝術(shù)館也開展著各個特色的藝術(shù)作品展，當我們?nèi)r正式資生堂歷代宣傳海報包裝等的展覽，這些作品傳遞了資生堂的歷史和信譽。上海素有購物天堂之美稱，所以逛商業(yè)街自然也是必要的了，看著琳瑯滿目的宣傳海報，我感受到自己設計知識的欠缺。被稱為江南水鄉(xiāng)的蘇州，還保持著以前的建筑風格，灰瓦白墻，旅游業(yè)發(fā)達的蘇州跟金融發(fā)達的城市上海相比，真是兩個極端。
在參觀館當我聽著一些人說著“這些有啥好看的啊!”時，我慶幸我對藝術(shù).設計略懂一二，而且還會情不自禁的陷入對展示陳列方式及展示作品的思考中，有很多的展品讓我過目不忘，在以后的學習和工作中我都能應用這些前衛(wèi)的設計理念，通過加工及添加自己的思想，去更加完善自己的作品，擺脫庸俗。上海世博會聚集了世界各地的文化精髓，讓我們了解了各國文化特色，開闊了眼界，也學到了很多設計方面的知識，這次考察真的讓我受益匪淺。這次外出考察同時也讓我感受到時間的重要性，一秒鐘，你就可能錯過一班地鐵，一秒鐘你就有可能會被擠到門外，在銀川這個慢節(jié)奏的城市里，我們不能放松自己，要跟緊時代的腳步，珍惜每分每秒。