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小學(xué)教師工作細(xì)則

發(fā)布時間:2024-08-18

小學(xué)教師工作細(xì)則(精選3篇)

小學(xué)教師工作細(xì)則 篇1

  各科任教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律,上課時必須帶教案進(jìn)教室,圓滿完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù),上課前,科任教師必須提前5分鐘到達(dá)教室,清點人數(shù),迎接學(xué)生。課堂內(nèi)不準(zhǔn)抽煙,講授課不準(zhǔn)坐著,不準(zhǔn)串崗閑談,不準(zhǔn)隨便進(jìn)出教室,上課時不得接打電話。非考試科目教師必須認(rèn)真上好每一堂課。教師進(jìn)教室嚴(yán)禁穿奇裝異服,注意教師的儀容儀表。

  上課期間,一律按功課表上課,不許自行調(diào)課,凡未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)擅自調(diào)課者,按曠課論處。非考試科目授課一定要按學(xué)科常規(guī)進(jìn)行授課,遵守學(xué)校上課制度。

  A、教師要嚴(yán)格按學(xué)校安排的功課表進(jìn)行授課,不得隨意調(diào)課,不得遲到、早退,不得拖堂,上課時不得擅自離開教室,不得隨意安排學(xué)生在操場上自由活動。

  B.預(yù)備鈴響后,教師要迅速做好上課的一切準(zhǔn)備,進(jìn)入教室,督促學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備。

  C、教師必須攜帶教案進(jìn)入教室授課,認(rèn)真實施擬定的教學(xué)計劃,做到目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清楚,重點突出,難點分散,同時要注意處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。

  A、 教師要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征,精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),講解要少而精,合理分配教學(xué)時間,留足學(xué)生獨立思考與基本練習(xí)的時間,充分相信學(xué)生,放手發(fā)動學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以發(fā)展的眼光看學(xué)生,尊重學(xué)生的獨特體驗,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  B、 教師要精心設(shè)計提問,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,有效地利用各種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)問題情境,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,對學(xué)生的回答要及時評定 ,肯定優(yōu)點,指出不足,讓學(xué)生領(lǐng)略到學(xué)習(xí)成功的愉悅,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  C、 抓住“雙基”教學(xué)龍頭,采用啟發(fā)式,廢除注入式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們在課堂上做到口到、手到、心到,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、創(chuàng)新等能力。

  D、 充分發(fā)揮“達(dá)標(biāo)測評”環(huán)節(jié)的作用,認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋,及時調(diào)控,盡量做到當(dāng)堂達(dá)成擬定的目標(biāo),練習(xí)要有梯度,有層次,適應(yīng)絕大部分學(xué)生,對學(xué)困生要有針對性的布置,一般每節(jié)課用于練習(xí)的時間不少于15分鐘。

  E、 注重非智力因素的培養(yǎng),充分發(fā)揮興趣、情感、意志等非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生好讀書、讀好書、活讀書。教師要努力營造民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,面向全體,因材施教,特別是要關(guān)注中下學(xué)生的學(xué)習(xí),讓各個層面的學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,不得體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁侮辱、訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,做到“教書”與“育人”的有機(jī)結(jié)合。

  G、 教師舉止要端莊,言行要文明,精神要飽滿。使用普通話進(jìn)行教學(xué),語言簡潔,吐字清楚,不說空話、廢話,無特殊情況不得坐著上課。

  H、 板書設(shè)計合理,工整明了,條理清楚,不寫錯別字。

小學(xué)教師工作細(xì)則 篇2

  1、學(xué)校實行全日制坐班,教師上班實行打卡,全體教師每天上午8:20之前打卡簽到上班、中午11:20以后打卡簽到下班、下午14:20之前打卡簽到上班、下午16:30之后打卡簽到下班,上、下午上班時間無課教師必須在辦公室辦公,中途不得離開辦公室(包括上班時間買菜、做飯、在寢室休息)。學(xué)校值周、值日校委上、下午兩次不定期查崗。查崗沒在辦公室視缺勤論處。

  2、考勤情況每周小結(jié)一次,下周例會上通報,期末總結(jié)算。

  3、學(xué)校從教師績效工資獎勵部分拿出1000元做為教師考勤。

  4、全體教師必須按課表上課,按學(xué)校規(guī)定時間上、下班,嚴(yán)格執(zhí)行打卡手續(xù),不得遲到早退。對不按課表上課、遲到、早退、無故曠課(含私自調(diào)課、不按課表上課、學(xué)校集會)的教師,每次罰款50元,發(fā)現(xiàn)一次缺勤打卡比照以上處罰。

  5、凡因事請假的教師(含公假)須以書面的形式向值周領(lǐng)導(dǎo)請假,私假教師本人自行調(diào)好課,經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離校,事假一周不得超過3節(jié),超過3節(jié)每節(jié)以30元處罰。

  6、病假一天以上(含一天)須憑醫(yī)院處方或用藥清單銷假,如無醫(yī)院處方或用藥清單則按私假處理。

  7、私假如要學(xué)校安排,請假人須承擔(dān)代課金20元/節(jié), 事假一學(xué)期累計超過15天或者一學(xué)期累計打卡缺15次以上將作懲罰性調(diào)離。如突發(fā)事件不能書面告假,但須得到批準(zhǔn)后方可離校,事后須補(bǔ)交請假條。3天以上私假須向中小告假,長病假經(jīng)中小領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后課程任務(wù)由教務(wù)處重新安排(請假人須承擔(dān)代課金)。凡屬學(xué)校因公派去代課的教師,學(xué)校每節(jié)補(bǔ)3元。

  8、教師私自調(diào)課者,罰調(diào)課人30元,承課人10元。

  9、國慶、五一、寒暑長假,學(xué)校安排校領(lǐng)導(dǎo)值班(值班勞務(wù)補(bǔ)助50元/天),如安排了值班,值班人須全天24小時值班。值班人員要履行自己的職責(zé),堅守崗位。

小學(xué)教師工作細(xì)則 篇3

  1 該部所有成員規(guī)定辦公時間為每周周六一天,從早上9:00到下午18:00。

  2 上午若有部員有重要的事情不能到場,必須親自給部長打電話請假,若沒請假而不去工作,一次給予警告處分,二次給予嚴(yán)重警告處分,三次取消部門評優(yōu)資格,四次直接開除。下午網(wǎng)絡(luò)編輯部所有成員必須全部到齊,不得以各種理由請假不去,不去者處分同上。

  3 網(wǎng)絡(luò)編輯部規(guī)定的例會時間為每周的周二大一晚自習(xí)下課后,在大一熱二班級開例會,討論部員的想法,和一周的工作計劃。不去者處分同第二條。

  4 在周六的工作期間,所有部員不得以任何理由帶其他同學(xué)去系機(jī)房上網(wǎng),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將其他同學(xué)請出機(jī)房,本人給予嚴(yán)重警告處分。

  5 在周六的工作中,不能保質(zhì)保量的完成部長所安排的任務(wù)者不去者處分同第二條。

  6 在系機(jī)房不準(zhǔn)下載各種大型網(wǎng)絡(luò)游戲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將刪除游戲,并對本人給予警告處分,屢教不改者直接開除。

  7 系里所舉行的活動,需要網(wǎng)絡(luò)編輯部給予配合,在部長的安排下,部員沒有按時到場工作四次者取消部門評優(yōu)評先資格,五次開除。

  8 對于本部門所舉行的活動,如果不能積極工作而逃避自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任者,二次取消部門評優(yōu)評先資格,三次直接開除。

  9 對于我部所有成員,如果在工作中出現(xiàn)大的工作錯誤而導(dǎo)致嚴(yán)重后果,首先追究部長責(zé)任,并追究責(zé)任到個人,視情節(jié)嚴(yán)重程度給予相應(yīng)處分。

  10 不服從部長的工作安排或者頂撞部長者,視情節(jié)嚴(yán)重情況給予相應(yīng)處分。

  注:1、部長要認(rèn)真細(xì)致統(tǒng)計好部員的表現(xiàn)情況,做好記錄。

  2、部長定期公布部門工作。

  3、部長要對部門部員負(fù)責(zé),接受部員的監(jiān)督。

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