小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（精選2篇）

小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 篇1

　　一個人的心理、習(xí)慣往往能影響他的品質(zhì)、性格，乃至影響他的一生。作為小學(xué)班主任，我們不僅要教育孩子學(xué)習(xí)文化知識，更為重要的是培養(yǎng)其全面發(fā)展。使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少一份冷漠，多一份溫情這些學(xué)生就會少一點失落，多一點收獲。讓我們努力從孩子身上發(fā)現(xiàn)亮點，毫不吝嗇地用語言、目光、體態(tài)表達出我們發(fā)自內(nèi)心的欣賞，充滿愛心地引導(dǎo)他們，幫助他們找回自信的鑰匙，重燃希望的火花。針對本班情況，特擬定此德困生轉(zhuǎn)化方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“黨的教育方針”為依據(jù)，“小學(xué)德育大綱”為準(zhǔn)繩，以“學(xué)會做人”為核心，全面貫徹素質(zhì)教質(zhì)精神，結(jié)合我班實際情況，加強德育方法的創(chuàng)新和實踐，注重德育工作的實效性，促進學(xué)風(fēng)不斷上新臺階。

　　　　二、工作目標(biāo)

　　1、加強德育工作常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，著力培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人”的能力。

　　2、加強安全教育，確保無安全責(zé)任事故發(fā)生。

　　三、轉(zhuǎn)化對象

　　，男孩子，性格外向，思維遲鈍。在校非常好動，時不時的去欺負別的同學(xué)，而且屢教不改，是個典型的品行迷路者。他的`行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長的強烈不滿。

　　四、具體措施

　　溝通信息。

　　總之，我們都要將德困生轉(zhuǎn)化的工作做好，建立起積極向上的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度。本著實踐“敏學(xué)，敏思，敏行”的目標(biāo)，打造細節(jié)研究，讓每一顆金子在智慧與道德的錘煉下閃閃發(fā)光。以貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會為原則，進一步改善教育模式，實現(xiàn)人本教育，提高管理學(xué)生的效能。全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素質(zhì)。為實現(xiàn)“知行合一”的育人目標(biāo)而努力，我們要樹立全面育人的觀念，共同關(guān)注學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃 篇2

　　一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。

　　一、學(xué)困生原因分析

　　1、由于智力較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。

　　2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。

　　3、在家庭方面，有的家長對學(xué)生太過溺愛，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有些是學(xué)生家長沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。

　　二、方法與對策

　　1、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重。

　　所謂"三心"就是愛心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。

　　2、堅持動情、明理、導(dǎo)行，的基本準(zhǔn)則。

　　轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。

　　3、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。

　　后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。

　　三、主要措施：

　　1、配優(yōu)措施

　　首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想交流，使之有著不斷的動力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還會帶動一批學(xué)生，使班級朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。

　　2、輔困措施

　　既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

　　1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

　　2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　4、采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

　　6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

　　7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。