教學團隊建設(shè)方案（通用2篇）

教學團隊建設(shè)方案 篇1

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，是學校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的根本保證。為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風過硬、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識的教師隊伍，確保學校教育事業(yè)科學、健康、持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學校實際，特制定我校教師隊伍建設(shè)方案。

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。

　　二、建設(shè)目標

　　通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、工作任務(wù)

　　1、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。

　　2、通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力

　　四、具體措施

　　（一） 實施“師德建設(shè)工程”。

　　1、強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任等德育工作者進行師德教育專題培訓。

　　2、加強師德宣傳。利用教師節(jié)組織師德主題教育活動，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；要結(jié)合“師德標兵”、“師德先進個人”的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚我校教師的崇高師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

　　3、嚴格考核管理。建立師德考評制度，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要嚴肅處理；學校在年終考核時，要把師德表現(xiàn)作為考核的主要依據(jù)，繼續(xù)實行師德考核一票否決制。

　�。ǘ�）開展校本研究，提高教師的科研能力 建立和完善校本教研制度和評價體系，為廣大教師提供教科研平臺，互相學習共同成長。建立教科研的激勵機制，提高教師的科研水平和能力。

　　1、組織全體教師學習職業(yè)教育新課程改革的理念，邀請名家講座、指導，介紹先進的課程理念和教育信息，改變教學方法和學生的學習方式，探索新課程下的教學模式和評價體系。

　　2、實施“名師工程”，組織好“名師”與青年教師結(jié)對子，要求指導教師認真履行職責，真正做到對青年教師的傳幫帶。

　　3、加強教研組、備課組的建設(shè)和管理。備課組每周組織一次集體備課，做到定時間、定主題、定中心發(fā)言人，及時解決教學中存在的'問題，做好活動的全程記錄；教研組是專業(yè)、學科教科研的主體，把握好每學期的教科研重點，明確教研的主題；科學地處理教材，組織編寫校本教材，優(yōu)化教學過程；要求每個教研組要根據(jù)專業(yè)和學科特點，結(jié)合學校辦學實際，改變學生的學習方式，確定切合實際的課題研究，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和研究成果，撰寫有推廣應(yīng)用價值的教科研論文。

　　4、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的培養(yǎng)和管理，增強學校的可持續(xù)發(fā)展。每學年各學科確定1-2名教師作為校級骨干教師培養(yǎng)對象；每學年要求學科帶頭人、教學能手、骨干教師每人至少上一節(jié)示范課，跟蹤指導一名青年教師的成長。充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。

　　5、因地制宜推行各類公開課活動，推進校本學習。開設(shè)“高級教師示范課”，“青年教師評優(yōu)課”、“學科帶頭人、教研組長示范課”、“學校公開課活動周”等，倡導“推門課”，倡導教師走出校門，多渠道多平臺形成相互學習、共同切磋的氛圍。

　�。ㄈ�）加強教師培訓工作，提高師資水平

　　1、加強新課程、教師繼續(xù)教育培訓，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“新理念，新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，全員參加新課程培訓，提高新課程培訓的實效性。

　　2、開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，提高教師現(xiàn)代化教育科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進教學觀念的更新和教學手段的現(xiàn)代化。

　　3、加強班主任隊伍建設(shè)，積極配合開展班主任專項培訓。促進教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍需要學校的人文關(guān)懷，更需要廣大教師提高認識，增強學習的動力，也需要學校各部門、各年級、各教研組組通力協(xié)作，各盡其責。加強教師隊伍建設(shè)，促進教師成長，是學校的戰(zhàn)略性舉措，強校必先強師，持之以恒抓好教師隊伍建設(shè)，并取得成效，必將推動我校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　五、 保障機制

　　1、組織保障：

　　校長是學校教師隊伍建設(shè)第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導小組。

　　教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由教導處主任王紅星擔任，負責日常事務(wù)及具體操作執(zhí)行和管理。

　　2、制度保障：

　　以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。

　　3、經(jīng)費保障：

　　學校設(shè)立�？�，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。

　　4、監(jiān)督保障：

　　根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強年度總結(jié)和考核評價。每學年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。

教學團隊建設(shè)方案 篇2

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)的意見》（教職成和《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)

　　一、評選目的與意義

　　通過評選活動，鼓勵各職業(yè)學校建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍培養(yǎng)制度，提升教師專業(yè)理論水平及專業(yè)技能；鼓勵骨干教師深入企業(yè)鍛煉，積累企業(yè)工作經(jīng)驗，樹立行業(yè)影響力；建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學團隊，推進校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)；加強學校教學團隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揮傳、幫、帶作用，注重青年教師培養(yǎng)，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學團隊。

　　二、評選條件和要求

　�。ㄒ唬﹫F隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化。團隊成員相對穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高，勇于開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，優(yōu)勢突顯，建設(shè)目標明確，合作氛圍濃厚，中青年教師培養(yǎng)成效顯著；團隊帶頭人具有較強的組織協(xié)調(diào)與管理能力，長期堅持教學一線，并致力于團隊建設(shè)，有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷，在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有較大影響力，注重提升團隊教學科研整體實力；團隊骨干教師具有較強的理論教學能力和實踐教學能力，能積極參與專業(yè)建設(shè)與教學改革，有企業(yè)實踐經(jīng)歷，教學成績優(yōu)秀；兼職教師為企業(yè)一線業(yè)務(wù)骨干或行業(yè)專家，能承擔校內(nèi)本專業(yè)實訓指導工作，參與校內(nèi)實訓基地建設(shè)，并與專任教師共同開發(fā)課程，共同進行技術(shù)服務(wù)與合作。

　�。ǘ�）教學成績顯著。專業(yè)教學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，及時跟蹤行業(yè)發(fā)展與專業(yè)前沿，教學內(nèi)容更新、教學改革深化、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，重視實踐教學、研究性教學和信息化教學；教學質(zhì)量保障機制健全，教學效果良好。

　　（三）教研成果豐富。結(jié)合教育教學改革，深入研究人才培養(yǎng)與中等職業(yè)教育發(fā)展過程中的新情況、新要求，以理論指導實踐，將教研成果應(yīng)用與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，不斷深化改革，推進模式創(chuàng)新。

　　（四）專兼結(jié)合的制度保障。根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有，相應(yīng)高技能水平的`兼職教師傳授的機制。

　　（五）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。在實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，教學團隊成為校企合作的紐帶，通過學校文化與企業(yè)文化融合、課堂教學與社會實踐結(jié)合，將學校教學管理延伸到企業(yè)生產(chǎn)性實訓，保障學生頂崗實習的效果，實現(xiàn)高素質(zhì)技能人才的校企共育。專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認可度高。

　�。�六）社會服務(wù)良好。依托教學團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)創(chuàng)新等社會服務(wù)活動，具有良好的社會聲譽。

　　三、材料報送

　　優(yōu)秀雙師教學團隊以學校品牌專業(yè)、特色專業(yè)教師隊伍為單位申報，每所學校申報數(shù)量為1－2個，每個教學團隊包括1名專業(yè)帶頭人，4－6名專業(yè)骨干教師，2-3名兼職教師。優(yōu)秀雙師教學團隊申報表紙質(zhì)一式5份，同時附各項證書原件、復(fù)印件。申報時間為20xx年10月18日前。

　　四、評審程序和要求

　　市教育局將組織專家評審小組，通過查閱資料、座談會、聽課、參觀實踐教學等環(huán)節(jié)對申報的教學團隊進行評選，對評選出的優(yōu)秀“雙師”教學團隊予以表彰和獎勵。各單位要切實加強領(lǐng)導，精心組織，確保我市“雙師”教學團隊評選的推薦質(zhì)量和水平。對弄虛作假者，一經(jīng)核實，將取消參評資格。