《水滸傳》讀書筆記范文（通用13篇）
《水滸傳》讀書筆記范文 篇1
讀完《水滸傳》一書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激-情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當(dāng)前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國建設(shè)成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護這一份”神圣”。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇2
從小到大，我們讀過許多書，如:四大名著——《三國演義》，《水滸傳》，《紅樓夢》和《西游記》;《假如給我三天光明》，《魯濱遜漂流記》……其中，四大名著之一——《水滸傳》給我的啟發(fā)最為深刻，也為我的人生點亮了光明之路!
《水滸傳》主要講的是一百零八好漢，他們行俠仗義，特別講義氣，其中有男妹子，也有女漢子。給我印象最深的幾個故事有：《景陽岡武松打猛虎》，主要講武松為民殺虎;《眾好漢江州劫法場》，主要講宋江的幾個好朋友在宋江遇難時去救他;《宋公明領(lǐng)兵南北》，主要將宋江帶著弟兄為國轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北;《眾好漢分離生死別》，主要講一百零八好漢最后死的死，傷的傷，離的離。最后只剩下三十六人了。
讀到故事結(jié)尾，我感到很傷感;因為一百零八位好漢忠心效力祖國，最后竟是如此下場。我也感受到了不小啟發(fā)，對于朋友、兄弟姐妹，一定要講義氣，不能動不動就鬧別扭，打鬧，要好好地用嘴解決問題;朋友有難需我們幫助時，我們就應(yīng)該全力以赴，兩肋插刀，拔刀相助。而不是棄他于不顧，做自己的事。
和朋友、同學(xué)在一起快樂度過，不分彼此，才有美好童年!
《水滸傳》讀書筆記范文 篇3
手捧《水滸傳》，我深深的為梁山好漢們：路見不平一聲吼，該出手時就出手的大無畏精神所感觸。
你看，漁夫阮氏三雄不滿官府的盤剝，積極參加劫取貪官梁中書搜刮的民脂民膏“生辰綱”;獵戶解珍、解寶及其家人在受到地主的掠奪和迫害后，毅然劫牢反獄奔上梁山;魯智深雖是個軍官，卻愛打抱不平。他“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”、“大鬧野豬林”，雖兩遭官府通緝，卻義無反顧;林沖雖貴為八十萬禁軍教頭，身份顯赫，卻由于受到奸臣高球的陷害，在流放服刑時又遭“火燒草料場”，最后忍無可忍，出手血刃仇人……
對待社會邪惡勢力，該出手時就出手，以暴制暴;對待受欺壓的良善，該出手時就出手，施以救援。這就是水滸英雄們給我們的啟示。
盡管由于一起發(fā)生在XX年11月20日因救人還是撞人引發(fā)的訴訟判決，使我們民族的道德神經(jīng)受到了極大的沖擊，國人也因此陷入“好事還該不該做”的迷惘。以至于屢屢發(fā)生“老人跌到街頭無人施救”，發(fā)生7分鐘內(nèi)18名路人眼見2歲的幼童悅悅被車撞后，卻無一伸出援手的冷漠。但是，扶危濟困、救死護傷的民族傳統(tǒng)，絕不會因此而消亡。公道自在人心，水滸英雄們“該出手時就出手”的英雄壯舉，還是同樣時時刻刻發(fā)生在我們身邊。
你看：面對窮兇極惡的搶劫歹徒，“扔車哥”挺身而出扔出自己的愛車制服罪犯;面對落水兒童，湖北12名大學(xué)生義無反顧地結(jié)人梯救人，其中有三位英勇犧牲;當(dāng)一名幼童不慎從10樓墜落的千鈞一發(fā)之際，一位年輕媽媽毫不猶豫地伸出自己的雙手，盡管她自己卻為此付出了左臂尺橈骨斷成三截的代價;而更為讓國人感動的“最美的司機”吳斌，這位普通的平民英雄，在面對“禍從天降”的危急時刻，及時出手，忍著劇烈的傷疼，堅持做完一系列的安全停車動作，交代完車上乘客的注意事項后，最終倒在了自己的崗位上。這一個個可歌可頌的鮮活事例，堪稱我們時代的楷模。
為了維護社會的公平正義，需要我們“該出手時就出手”，為了建設(shè)我們的和諧社會，也需要我們“該出手時就出手”。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇4
《水滸傳》第一回目錄是“張?zhí)鞄熎盱烈�，洪太尉誤走妖魔。”
這一回還沒有切入正文，主要說了兩個人，一個是張?zhí)鞄煟硪粋�是太尉洪信。
北宋末年天下大亂，原來是洪信惹來的，方臘又是誰惹來的呢?可能有另一個洪信。
起碼梁山這一百零八人是洪信引出來的。
這件事對北宋是禍?zhǔn)歉?就《水滸傳》而言，是幫了北宋，因為這一百零八人招安后征遼，征方臘，保了大宋，而歷史的真實是天下大亂，才有了宋江造反的故事。
無論禍福，責(zé)任都在洪信，不在皇帝。
要不然，儒家君君、臣臣、父父、子子的信條，就不能立足了。
一百零八人的出世，同洪信有關(guān)，那也是天意所授，遇洪而開罷了。
更況何，仁宗年間就無洪信太尉這個人，《水滸傳》造了個洪信，引出故事才是目的。
凡是皇帝所為，都不能言錯的，所以橫直都沒有責(zé)任，所以才保證了這部書流傳到今日，不能不說這是一種智慧，是《水滸傳》式的智慧。
就這樣還是引來了《蕩冠志》。
千秋功罪，后人自有公論。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇5
《水滸傳》是一本十分經(jīng)典的書籍，里面出現(xiàn)了許多風(fēng)云人物，仗義疏財?shù)耐兴焱蹶松w、及時雨宋江。本事過人的武松、豹子頭林沖、小李廣花榮、青面獸楊志、赤發(fā)鬼劉唐、花和尚魯智深、足智多謀的智多星吳用等人。
這本書大致講了眾好漢為了替天行道，他們高舉義旗，殺富濟窮，反貪官，滅惡霸，捉賊寇。他們從好漢變成了英雄。在征討方臘時，雖然有許多人犧牲了，不過他們的英雄氣概還保留在世上。
這本書寫得很精彩，精彩在人物的性格、武功和遭遇。這本書有無窮的魅力，我很喜歡。
此外，這本書讓我明白了什么是忠義，忠，即對上級無二心;義，即對朋友無二新，講義氣。所以我在我的朋友受人欺負(fù)時，經(jīng)常想到忠義二字，于是就拔刀相助。
我相信這本書中的道理在我以后的人生道理上有極大的幫助。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇6
《水滸傳》是我國著名的古代歷史小說，作者以農(nóng)民起義為材，塑造了一個有一個有血有肉的英雄形象，是一部反映封建時代腐敗的重要證據(jù)。
《水滸傳》描寫了以宋江、吳用為首的三十六為天罡星和七十二位地煞星，因為奸臣當(dāng)?shù)�，社會腐敗杯朝廷逼上梁山，后來被招安后又被奸臣所害，到頭來一無所有，反倒丟了性命。
自古以來，人們都把農(nóng)民起義說成是對抗朝廷，反叛天子，想自立為王，但是在《水滸傳》中事實正的如此嗎?不!他們都是被奸臣所害，他們是“身在曹營心在漢”宋江他們一邊要躲避官兵的追捕，一邊還要等待機會準(zhǔn)備重歸朝廷，為民除害。這種愛國精神不是每個人都有的，他們只屬于那些精忠報國的愛國之人。
情，有許多，但在《水滸傳》之中，更多的則是兄弟之間的友情。李逵為了救宋江，都此何別人爭斗，劫法場，阮家三兄弟，曾發(fā)誓不求同年同日生，但求同年同日死，一個“情”字，包含了太多太多的內(nèi)容了。
讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面.這的確是一本非常耐人尋味的一本書。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇7
我以前以為，《水滸傳》是“暴力”、“血腥”、“慘無人道”的代名詞，但是后來在媽媽一再的推薦下，我看了一集《水滸傳》電視劇，但看完之后就覺得太好看了!看了一集又一集。緊接著又向爺爺接了文言文版的《水滸傳》書看，也看了好多篇�？赐曛螅艺媸撬季w萬千!!
仗義——
人人都說：及時雨宋江仗義疏財。所以人人都信任宋江。在去往江州的路上，結(jié)實了好多朋友，得到了好多人的幫助。宋江真是美名遠揚啊!宋江一次次落入虎口，卻又一次次解脫，就因為他的仗義人人皆知，人人都喜歡他，這就是因為為什么宋江武藝不如盧俊義、智商不如吳用，還能成為梁山之首的原因。
群眾的眼睛是雪亮的：
北宋時期奸臣當(dāng)?shù)�，剝削百姓、殺死忠臣，老百姓敢怒不敢言。盡管天子不知，但是天下人都知道，天下人都痛恨他們。梁山好漢，只殺奸臣，不殺良民，盡管朝廷不知，但是老百姓知道，所以百姓都喜歡梁山好漢。群眾的眼睛真的是雪亮的，百姓們心知肚明，誰黑誰白、誰對誰錯。所以不要以為別人不知道，其實別人做就知道了!
水滸傳告訴了我很多很多的大道理、小道理，告訴我不能做壞事，不然終究會得到報應(yīng);還告訴我做人要寬容大方，決不能做一個小人。“不是不報，是時候未到”!
《水滸傳》讀書筆記范文 篇8
《水滸傳》是我國著名的古代歷史小說，作者以農(nóng)民起義為材，塑造了有有血有肉的英雄形象，是一部封建時代腐敗的證據(jù)�！端疂G傳》描寫了以宋江、吳用為首的三十六為天罡星和七十二位地煞星，奸臣當(dāng)?shù)�，社會腐敗杯朝廷逼上梁山，后來被招安后又被奸臣所害，到頭來一無，反倒丟了性命。
自古，都把農(nóng)民起義說成是對抗朝廷，反叛天子，想自立為王，在《水滸傳》中事實正的嗎?不!被奸臣所害，是“身在曹營心在漢”宋江一邊要躲避官兵的追捕，一邊還要等待機會重歸朝廷，為民除害。愛國精神人都，只精忠報國的愛國之人。
情，有，但在《水滸傳》之中，更多的則是兄弟的友情。李逵救宋江，都此何別人爭斗，劫法場，阮家三兄弟，曾發(fā)誓不求同年同日生，但求同年同日死，“情”字，包含了太多太多的內(nèi)容了。
讀了這本書我了解古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這是非常耐人尋味的書。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇9
《水滸傳》是施耐庵的一個作品，同時也是四大名著之一。是一本十分具有閱讀價值的小學(xué)生讀物。
《水滸傳》一書講述了宋代波瀾起伏的農(nóng)民起義，描繪了人們反抗斗爭的情形。因此出現(xiàn)了李逵、武松、林沖、魯智深等一百零八位英雄人物。
同時我也在想：這些梁山好漢殺的人，全都是奸臣。殺了他們，明明是替天行道的行為，為什么官府會把他們壓入死牢呢?
最后，因為梁山泊兄弟的努力，反抗斗爭成功了!從此百姓們安居樂業(yè)，梁山好漢劫富濟貧，受到百姓們的稱贊。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇10
智慧出人才，無智不出才。林沖就是一個非常好的例子。在我讀《水滸傳》第九回時就懂得了這個道理。
《水滸傳》第九回講的是：林沖遭高太尉的陷害，被發(fā)配到滄州，在關(guān)鍵時刻魯智深救了林沖，后來一直護送他到滄州，到柴進莊上時，林沖棒打洪教頭，把他打敗了。
這讓我想到許多許多……
班上，成績好的人有許多，而成績不好的也那么一些人，為什么會造成這樣的情況呢?是因為他們雖然也有智慧，但只有一點。洪教頭花了好大的功夫也沒有打敗林沖，而林沖只用了幾個動作就把洪教頭打敗了。智慧也是要靠努力的，不努力學(xué)習(xí)哪里有智慧呢?天上還會下智慧雨不成嗎?我們的未來就是祖國的未來，我們也是祖國未來的設(shè)計師，你想讓祖國變成什么樣，祖國就會變成什么樣。
智慧和愚笨并不是你改變不了的，聰明的人稍微一點不努力就會變笨，笨的人只要通過努力也會變聰明的。所以我要對那些成績不好的同學(xué)說：“你們不要因為自己成績差就不努力了，放棄了，你們要毫不氣餒，堅持不懈，成功就會向你們招手的”。
另外，林沖不僅聰明，他還能忍耐。班上好多男生，別人說他幾句，他就罵別人，還說好多難聽的話，可是，你們想過沒有，在你罵別人時，別人什么感受你們知道嗎?
所以，請你們有智慧些，不要做笨蛋，難道不是有智出才，無智無才嗎?
《水滸傳》讀書筆記范文 篇11
在歷經(jīng)了5個日日夜夜后，我終于看完了眼前這本《水滸傳》�！端疂G傳》是我國的四大名著之一。是我國歷史文化的珍寶�！端疂G傳》真實地描寫了北宋時期宋江領(lǐng)導(dǎo)的一支起義軍形成、壯大至失敗的全過程。
小說中描寫了許多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋風(fēng)”--李逵;疾惡如仇的“花和尚”--魯智深;有膽有識、干練果斷、為人正直的“行者”--武松;正直、聰明的“浪子”--燕青……。也有讓人切齒痛恨的人物像高俅，比如蔡京、童貫、梁中書、蔡九知、賀太守等等.
水滸一百零八將中給我印象最深的是“智多星”吳用。別聽他的名字叫“無用”，可他的能耐大得去了。在梁山中還是一位出名的軍師呢! 我喜歡他是因為他特別聰明。他為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，吳用用計劫了法場;盧俊義、石秀被關(guān)大名府死牢時，吳用用計放火燒翠云樓奪取了大名府;宋江鬧華州時，吳用又出計借用太尉金鈴吊掛，最終救出了九紋龍史進、花和尚魯智深……他計謀很多，深受梁山好漢們的尊重。
小說中不少故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫得繪聲繪色，讓人百讀不厭。
我的思緒不禁飛到了10XX年前，北宋徽宗趙佶統(tǒng)治時期，對黎明百姓實行殘酷剝削，官逼民反，民不得不反。于是乎，在這危難之時，全國上下到處都涌現(xiàn)出大大小小的農(nóng)民起義，最負(fù)盛名的便是“山東呼保義”宋江率領(lǐng)梁山水泊108條好漢打出“替天行道”的旗號，反抗北宋朝庭，演繹出了一個個令人熱血澎湃的故事。
面對如此昏庸的統(tǒng)治，到處都民不聊生，我真希望梁山能殺進京城去，推翻北宋的趙家大旗。
在梁山早期，攻祝家莊，克曾頭市，勢如破竹，所到之處，可謂戰(zhàn)無不勝，攻無不克。但他們也為此付出了沉痛的代價，首領(lǐng)晁蓋在曾頭市不幸陣亡。對于此事，晁蓋自己負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一來，“身先士卒”固然重要，但還不至于一馬當(dāng)先;二來，梁山泊上領(lǐng)軍打仗，武藝勝你晁蓋一籌的大有人在。你沖在最前面管什么用，而此事成全宋江坐上了梁山的頭把交椅，為日后的滅亡埋下了禍根。
梁山泊有許多名震四方的人物，像三國關(guān)羽之后“大刀”關(guān)勝，京城八十萬禁軍槍棒教頭林沖，景陽崗打虎英雄武松，還有當(dāng)時北宋朝庭的重臣，如呼延灼，秦明，徐林等。但其中也不乏“雞鳴狗盜”之鼠輩，“鼓上蚤”時遷就是個典型的小偷小摸得人物;而“白日鼠”白勝，更是個出賣朋友而茍且偷生的人物。
書中也應(yīng)證了中國的一句俗語叫：三個女人一臺戲。在108條好漢中，就只有“病大蟲”顧大嫂，“母夜叉”孫二娘，“一丈青”扈三娘這三位女性，對三人的描述也不多，可見本書的一定局限性。
梁山為了壯大自己的勢力，而不惜采取一系列陷害等手段，使一些有很高才華的人被逼上梁山。典型的就是“河北玉麒麟”盧俊義，本來作為員外，他有美滿的生活，卻遭到了梁山的設(shè)計陷害，最后弄的家破人亡，只得淪為草寇。
宋江作為領(lǐng)導(dǎo)人，其自身膽小怕事，不求上進的性格導(dǎo)致了最后的滅亡。宋江原先只是個押運糧草的芝麻官，論資歷秦明、呼延灼，甚至在72個地煞星中，也能找到單延圭、魏定國這種猛將，都遠遠強于他;論武藝，魯智深、花榮、燕青，甚至?xí)腥慌远歼h遠勝過他;論計謀，吳用、公孫勝、朱武都把他甩在身后。所以，頭把交椅由他來坐，根本就沒有一絲依據(jù)。宋江對朝庭的“招安”的態(tài)度非常積極，而在梁山上根本沒人愿意。就這樣，梁山眾兄弟不負(fù)宋江，宋江負(fù)梁山兄弟。歸順朝廷讓梁山走向了不歸之路，從滅方臘，到平田虎，待被朝廷一次次利用后，又被朝廷設(shè)計一個個殺掉，108員大將只剩下不足十人。這一切，都因為宋江的私心，他不想背上反抗朝廷的罵名，而拿107人的生命當(dāng)兒戲，而他最后死時還把李逵一塊兒搭上。可以說梁山在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下，走的是自毀自滅的道路。
中國從夏到清，幾千年的農(nóng)民起義鮮有成功者，從梁山泊的這次起義也可看出。很多時候，不是統(tǒng)治者把他們鎮(zhèn)壓下去，而是他們不能看清形勢，自己把自己推向滅亡的深淵。
《水滸傳》不愧為我國的文化瑰寶!
《水滸傳》讀書筆記范文 篇12
《水滸傳》是中國四大名著之一，它的作者是施耐庵�！端疂G傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說。它以北宋末年宋江農(nóng)民起義為主線，通過描寫各個英雄好漢被逼上梁山的不同經(jīng)歷，成功塑造了一百零八位綠林好漢的獨特形象。一百零八將性格各異且各個武藝超群，不過我最喜歡的還是武松。武松打虎的故事大家都不陌生吧!
話說武松在井陽岡下連喝了十五碗酒，仗著酒勁上了岡。剛要休息，忽然一陣狂風(fēng)吹來，樹后“撲”的一聲跳出一只大老虎，武松抄起哨棒打了下去，沒想到打了個空，哨棒也斷了，后來武松摁住虎頭，又踢又打，老虎就這樣活生生被打死了。武松成了不折不扣的打虎英雄。武松打死老虎靠的是超群的武藝、智慧、膽識和力量。我要象武松那樣學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，練好基本功，打敗生活中的一只只“攔路虎”。
《水滸傳》讀書筆記范文 篇13
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》，號稱“中國四大名著”�！端疂G傳》它真實地描寫了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，以及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動，從而上了梁山。解珍、解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官，他嫉惡如仇，好打抱不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上梁山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺醒過來的。
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星”吳用和“天孤星”花和尚魯智深。“智多星”吳用幾次獻策：吳用為晁蓋獻計，智取“生辰綱”，用藥酒麻倒了“青面獸”楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗;宋江二打祝家莊失敗，第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了“九紋龍”史進、花和尚魯智深。他一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功，招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星”花和尚魯智深是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人，為的是救窮苦人于水火的真漢子、英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯、野蠻的樣子�？伤搅藳_鋒陷陣的時候可毫不含糊，揮著禪杖上陣殺敵。
讀了這本書，我了解了中國古代的歷史、水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的書。