大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)的調(diào)查報(bào)告范文

　　鑒于本人上學(xué)期在學(xué)校就業(yè)辦當(dāng)學(xué)生助理及我姐是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，我對(duì)相關(guān)的就業(yè)信息較為關(guān)注和了解。因此，寒假就此問題進(jìn)行了調(diào)查。

　　大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到家庭，而且關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)、國(guó)家政治和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、和諧社會(huì)的建設(shè)。目前，“市場(chǎng)導(dǎo)向、政治調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場(chǎng)正在逐步形成。各高等學(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作給予了充分的重視，無一不在開拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、拓寬就業(yè)渠道、重視和發(fā)展信息化建設(shè)，在充實(shí)利用畢業(yè)生就業(yè)的各種資源上下功夫。但我個(gè)人認(rèn)為，重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是目前高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作必須予以重視的一個(gè)問題，同時(shí)也是學(xué)生就業(yè)過程中帶有根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的一個(gè)問題。

　　下面，我們通過一個(gè)調(diào)查報(bào)告得出的一組組數(shù)據(jù)對(duì)上述問題的論證：2019年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查中顯示，六成人月薪期望值低于2019元，半數(shù)人認(rèn)為托熟人求職最有效，六成用人單位稱課程設(shè)置不合理。據(jù)《關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告》顯示，2019年全國(guó)高校生達(dá)到413萬，比去年增加了75萬，增長(zhǎng)率為22％，而全國(guó)對(duì)高校畢業(yè)生的需求預(yù)計(jì)為166.5萬人，比去年實(shí)際就業(yè)減少22％。這將意味著，將近有六成的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。并且通過對(duì)不同專業(yè)，不同地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，相關(guān)人士得出：24.14%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有19.86％的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最頭痛的問題。另外一組數(shù)據(jù)表明，高達(dá)5 2.14％的大學(xué)生將“缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，就這一點(diǎn)上，來自大中城市的學(xué)生和來自農(nóng)村的學(xué)生并沒有什么大的差異。針對(duì)用人單位的訪談也表明，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。

　　通過上面的數(shù)據(jù)分析，我們對(duì)當(dāng)今全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形式有了初步的了解，下面，我們?cè)購(gòu)奈覀儗W(xué)校近年的就業(yè)情況來折射出廣東地區(qū)高校的大學(xué)生就業(yè)情況：

　　三屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表：

　　生源地情況

　　生源地 生源地人數(shù) 在此生源地就業(yè)人數(shù) 回生源地人數(shù)（含未就業(yè)） 回生源地率 回生源地就業(yè)人數(shù) 相對(duì)應(yīng)就業(yè)率

　　廣東省湛江 249 239 125 50.20% 71 56.80%

　　廣東省茂名 145 123 62 42.76% 35 56.45%

　　廣東省陽江 61 31 30 49.18% 17 56.67%

　　廣東省江門 108 126 66 61.11% 41 62.12%

　　廣東省云浮 46 42 30 65.22% 21 70.00%

　　廣東省肇慶 77 75 54 70.13% 43 79.63%

　　廣東省佛山 1056 817 972 92.05% 843 86.73%

　　廣東省南海 1177 1309 970 82.41% 817 84.23%

　　廣東省廣州 476 508 424 89.08% 296 69.81%

　　廣東省中山 37 35 34 91.89% 27 79.41%

　　廣東省珠海 49 57 45 91.84% 28 62.22%

　　廣東省東莞 42 48 39 92.86% 31 79.49%

　　廣東省深圳 83 91 79 95.18% 43 54.43%

　　廣東省惠州 126 119 72 57.14% 55 76.39%

　　廣東省清遠(yuǎn) 68 47 36 52.94% 25 69.44%

　　廣東省韶關(guān) 104 105 59 56.73% 32 54.24%

　　廣東省河源 77 67 35 45.45% 27 77.14%

　　廣東省汕頭 234 209 131 55.98% 100 76.34%

　　廣東省汕尾 72 90 32 44.44% 16 50.00%

　　廣東省揭陽 147 125 60 40.82% 35 58.33%

　　廣東省梅州 196 169 73 37.24% 53 72.60%

　　廣東省潮州 126 113 72 57.14% 50 69.44%

　　北京市海淀區(qū) 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　四川省成都市 1   0 0.00% 0 0.00%

　　湖南省宜章縣 1   1 100.00% 1 100.00%

　　廣西壯族自治氏荔蒲縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　海南省儋州市 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　河南省新鄉(xiāng)市市轄區(qū) 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　黑龍江省肇源縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市市轄區(qū) 1 1 1 100.00% 1 100.00%

　　新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市天山區(qū) 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　云南省曲靖市市轄區(qū) 1 2 0 0.00% 0 0.00%

　　安徽省廬江縣 1 1 0 0.00% 0 0.00%

　　湖北武漢市   1

　　總計(jì) 4771 4556 3502 73.40% 2708 77.33%

　　從上面數(shù)據(jù)可以看出，我校學(xué)生的就業(yè)率總體情況不錯(cuò)，回生源地發(fā)展的學(xué)生廣東省的所占比率較多，其他省市回生源地發(fā)展的人數(shù)較少,多數(shù)人都選擇留在廣東省工作。

　　我校之所以取得如此可喜的就業(yè)率，與我校開展的大學(xué)生職業(yè)生涯是分不開的。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)及承擔(dān)的職業(yè)角色的發(fā)展道路，它是由個(gè)體的自我概念、職業(yè)興趣和愛好、職業(yè)意向、職業(yè)行為、專業(yè)和工作的匹配等有機(jī)整合。按照Spear的生涯時(shí)空發(fā)展理論，一個(gè)人的職業(yè)生涯大致分成：成長(zhǎng)——幻想、興趣、能力階段；探索——明確、細(xì)化、實(shí)施階段；明確——穩(wěn)定、鞏固、進(jìn)步階段；維持——把握、更新、改革階段；脫離——減退、退出階段。職業(yè)生涯探索階段恰好是大學(xué)生教育階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇、對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有重要的意義，因此學(xué)校教育有必要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的任務(wù)。

　　同時(shí)，高等學(xué)校重視和加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效控制人才在市場(chǎng)上高流動(dòng)狀況及流動(dòng)的無序性，使學(xué)生理性地評(píng)價(jià)自己，在社會(huì)生活中給自己一個(gè)理性、正確及相對(duì)準(zhǔn)確的定位，使得目前高等畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)的“搶業(yè)”、盲目擇業(yè)”、“高違約章”、“高就業(yè)成本”等現(xiàn)象得到有效的控制，進(jìn)而克服用人單位缺少“想聘之才”、學(xué)生“無業(yè)可就”的現(xiàn)象，使社會(huì)更加穩(wěn)定和有序。

　　但是，目前大部分畢業(yè)生沒有一個(gè)完善的自我概念，不懂得規(guī)劃職業(yè)生涯，對(duì)自己的發(fā)展計(jì)劃沒有明確的認(rèn)識(shí)，不能準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位。這說明，我們雖然重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的就業(yè)指導(dǎo)，但目前提供的指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯所需要的、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一的指導(dǎo)教育，還沒有真正解決學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的根本問題，即向畢業(yè)生提供一種整合服務(wù)。

　　據(jù)我在校期間，作為就業(yè)辦助理協(xié)助一些用人單位來我校招聘過程中，我對(duì)06屆畢業(yè)生的師兄師姐進(jìn)行了個(gè)別調(diào)查。得出如下結(jié)論：

　　（1）06屆畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)，信心略顯不足。對(duì)就業(yè)形式表示不樂觀，在校大學(xué)生的心理應(yīng)對(duì)能力差，工作經(jīng)驗(yàn)貧乏。

　　（2）大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪金上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。

　　（3）“先就業(yè)后擇業(yè)”已成為思想主流，由此可能引發(fā)用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)，用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有較大的差異。

　�。�4）來自不同地區(qū)、不同籍貫、不同專業(yè)的大學(xué)生對(duì)就業(yè)的選擇都偏向于珠三角。

　�。�5）要充分認(rèn)識(shí)“德才兼?zhèn)洹钡闹匾�性�?/p>

　　由此，大學(xué)生做好大學(xué)生涯設(shè)計(jì)，真正把握這許多的第一次和最后一次，直接關(guān)系到未來人生的基本走向與成就。

　　作為校方，像我們的就業(yè)指導(dǎo)中心，要結(jié)合學(xué)校的具體情況，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和教育。

　　根據(jù)近年來就業(yè)單位性質(zhì)來看：（下表）

　　單位性質(zhì) 人數(shù) 所占百分比

　　企業(yè) 2556 53.54%

　　升學(xué)（出國(guó)）人數(shù) 585 12.25%

　　自主擇業(yè)（其他靈活就業(yè)） 242 5.07%

　　其他事業(yè)單位 168 3.52%

　　普教系統(tǒng) 99 2.07%

　　國(guó)家機(jī)關(guān) 74 1.55%

　　國(guó)有單位 36 0.75%

　　自主創(chuàng)業(yè) 22 0.46%

　　高等院校 8 0.17%

　　黨群系統(tǒng) 1 0.02%

　　退學(xué)及休學(xué)學(xué)生 7 0.15%

　　結(jié)業(yè)生 1 0.02%

　　其他未知 450 9.43%

　　未就業(yè) 525 11.00%

　　總計(jì) 4774

　　就上表，我們作為就業(yè)指導(dǎo)中心，要針對(duì)大部分學(xué)生選擇民營(yíng)、私營(yíng)的展開集體指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別的就業(yè)群體開展教育，那樣就會(huì)有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加上崗人數(shù)，幫助未就業(yè)的學(xué)生。

　　并且，要針對(duì)本校區(qū)的本�？茖W(xué)生的專業(yè)特色開展工作，力求更多企業(yè)用人單位來我校招聘，為我校創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　總的來說，就是培訓(xùn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)以及提供正確的自我評(píng)估的教育與指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，要為其創(chuàng)造合適的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐機(jī)會(huì)；能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化培訓(xùn)和指導(dǎo)；提供相應(yīng)的心理指導(dǎo)和幫助。

　　總之，作為大學(xué)生的我們，只要我們能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)下的愿望，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，個(gè)人價(jià)值得到充分的滿足，每天快樂充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，這已經(jīng)是我們大學(xué)生涯的成功之道。珍惜機(jī)會(huì)吧，成功不會(huì)太遠(yuǎn)。