精選學(xué)生調(diào)查報告模板（精選12篇）
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇1
調(diào)查概況：
20xx年教委下達布置各校對不良行為學(xué)生的調(diào)查管理，對此項工作，我們以小組討論的方式進行全面、系統(tǒng)的分析研究，現(xiàn)將總結(jié)情況報告如下。
具體目標：
以調(diào)查方式深入了解當代學(xué)生的心理狀況和環(huán)境及非環(huán)境影響的具體現(xiàn)象。從而以資料形式深度了解如今學(xué)生心理及思想岔路。使得以更明確的方式來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展路線和方向。
調(diào)查方法：
使用小組會議討論的方法，進行分析研究。
調(diào)查內(nèi)容：
對于現(xiàn)在學(xué)生的不良行為，以數(shù)字分析，家庭原因，學(xué)校原因，社會原因，同學(xué)原因，教師原因進行辨證的多元的探討研究，最終完成此文報告。
調(diào)查結(jié)果：
社會的多面性及環(huán)境的多極影響，導(dǎo)致學(xué)生不良行為的滋生與發(fā)展。在各個極端的影響下，唯一核心的問題是一種心理教育和鼓勵，如今學(xué)生在面對如此多元化的迷惑下，導(dǎo)致他們失去了明辨力和原則性，他們往往認為“自我”會是一種完美的認知。卻忘記了辨證的統(tǒng)一，并非僅為于此。所以說，要讓學(xué)生克服困難，解決不良行為習(xí)慣，唯一的出路在于心理教育和引導(dǎo)，告訴他們，什么是對的，什么是不對的。這樣一來，才能讓學(xué)生在新的時代走向正確的道路。
一、 數(shù)字分析：
我校不良行為學(xué)生科可分為兩種：智育差等生和德育差等生，對學(xué)校教育影響較大的重要是德育差等生，其比例占不良行為學(xué)生的80%，其中德育差等生產(chǎn)生的原因:家庭教育起制約學(xué)生正常發(fā)展的占55%,家長采取“不管不問”態(tài)度的17%，“打罵孩子”的30%，60%左右的父母對孩子是采取說服教育的方式，家庭教育中最突出的差異就是對孩子思想品德的關(guān)心不夠。按照關(guān)心程度排序，兩類家長對孩子關(guān)心最多的前三項分別是：（1）健康、學(xué)習(xí)功課、吃飯穿衣，思想品德被排到第四位之后�！爸刂禽p德”的教育價值觀在不良行為學(xué)生的家庭教育中表現(xiàn)突出。。社會影響正常發(fā)展的占12%，學(xué)校影響學(xué)生正常發(fā)展的占20%，其他影響的占18%。目前，我校在校生約2200人，其中18周歲以下未成年人約1800人；未成年人初一305人，初二318人，初三316人，高一310人，其余為高二和高三學(xué)生，他們大部分為18周歲。我笑初一到高三年級學(xué)生年齡跨度大，興趣愛好各異，處于身心發(fā)育和世界觀形成個個階段。高中學(xué)生來自全縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初中學(xué)生分布也很廣，家長們分布在社會各個領(lǐng)域和各個階層，思想文化素質(zhì)參差不齊。
二、不良行為學(xué)生產(chǎn)生的原因：
不良行為學(xué)生成因是多面、復(fù)雜和長期的，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等。分析我校的后進生，其形成原因如下：
(一)家庭原因
1、父母的綜合素質(zhì)水平不足以指導(dǎo)、教育孩子，相反不良習(xí)慣影響學(xué)生的發(fā)展。
父母是孩子的第一任老師，父母的言行將直接影響著孩子。但有的家長熱衷于賭博、嗜酒，甚至游手好閑，這些都不利于孩子的健康成長。有的父母性格暴躁，教育子女沒有耐心，動不動就大打出手；有的父母文化水平低下，子女認為不值得聽取；有的父母見識面狹窄，難以教育“見多識廣”的子女。他們認為樹大自直，使學(xué)生缺乏追求；缺乏理想。
2、 兩代人之間存在著代溝，相互之間的溝通困難。
父母整天忙于工作，對于新事物的接受較慢、較少；而不良行為學(xué)生接受新事物快，思想新潮，因此，兩代人之間的溝通存在著許多障礙。做父母的對孩子情況知之甚少，甚至認為只要有錢給他們用就行了，“這么好的生活條件，我們以前想都不敢想，他們還有什么不滿足的呢？”但卻不知道其實他們最需要的就是心靈的溝通。有了這種思想怎能教育好孩子，又怎能談得上因勢利導(dǎo)呢？
3、 父母沒有盡到監(jiān)護人的職責，疏于管教和關(guān)心孩子。
許多家長都是忙于生計，托孩子的爺爺或奶奶看管，而老人則一味溺愛，對孩子缺乏嚴格的管理；有的雖在家，卻疏于管理教育孩子，甚至放縱其行為。有些家庭是父母離異或由其它原因造成的單親家庭，對孩子的關(guān)心不夠。從對后進生的家庭背景資料分析來看，父母疏于管教和關(guān)心孩子是形成后進生的重要原因。
4.離婚率的增加使學(xué)生在家得不到完整的父愛、母愛從而學(xué)生造成非正常的心理。
如：我校學(xué)生王楠同學(xué)，由于父母離異，王楠同學(xué)由父親管理，但父親忙于商務(wù)，沒有時間照顧孩子，孩子只能由爺爺，奶奶看管，但他們根本無法達到管理孩的效果。
5.獨生子女的逐年增加使家長從小過分寵愛、溺愛學(xué)生，學(xué)生從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣長大后的不到根本的糾正。
針對學(xué)生的家庭原因：我校利用家長學(xué)校機會統(tǒng)一用廣播形式宣傳新的教育理念，指導(dǎo)家長共同提高素質(zhì)，對后進生的家長又專門召開會議耐心細致的加以引導(dǎo)，分析孩子落伍的原因，并提出共同教育學(xué)生的具體措施。
（二）學(xué)校原因
“冰凍三尺，非一日之寒�！焙筮M生的出現(xiàn)和社會影響、家庭教育密切相關(guān)。但是，學(xué)校教育工作的疏忽或失誤，班級和學(xué)校的管理不當，也是一個不容忽視的原因之一。
1、學(xué)習(xí)遭受挫折后，教師卻諸多責怪，使其喪失了學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后，他們是很需要得到同情和幫助的，但如果教師缺乏應(yīng)有的耐心，挖苦、譏諷、責罵他們，必然會使學(xué)生懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，幾經(jīng)挫折，失去信心，僅有的一點興趣也消失了，厭學(xué)情緒自然也就乘虛而入了，學(xué)習(xí)上的困難者很快就變成學(xué)習(xí)上的落后者。時間一長，在他們的意識中就會出現(xiàn)偏離集體的傾向，在行為上就會出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，最終發(fā)展成具有“粗野情感和厚臉皮性格的人”，甚至?xí)愿鞣N反常的行為與班集體抗衡，少數(shù)的后進生就會到社會上尋找自己的“地位”，這也是發(fā)展的必然。
2、某些愛好、特長受到壓抑，使其喪失了對自我價值的肯定。
每個學(xué)生都有自己的興趣、特長和愛好，后進生也不例外。但如果班主任因他是后進生，便覺得他是“成事不足，敗事有余”，不讓他參加一些活動，不讓他的特長得到充分的發(fā)揮，甚至于處處都鄙視他。那么，久而久之，后進生就會錯誤地認為自己什么都不行，喪失了對自我價值的肯定，以至于逐漸地對個人，對集體完全失去信心。在特定的誘惑面前，甚至?xí)ダ碇嵌鵁o法控制自己，來個“破罐子破摔”，從此一蹶不振。
3、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，教師的教育觀念未得到根本轉(zhuǎn)變，教師只顧眼前利益認為分數(shù)是衡量一個學(xué)生的唯一標準，而忽視了德育對學(xué)生一生的發(fā)展的影響。
4、教師對學(xué)生的非智力因素挖掘不夠，缺乏足夠的談心、面對面輔導(dǎo)以及和學(xué)生一起共同活動。
（三）社會原因
1、市場經(jīng)濟的負面影響，不良行為學(xué)生失去了正確的價值觀。
不少不良行為學(xué)生個人主義思想嚴重，在公德方面存在知行錯位的現(xiàn)象；社會中戀愛、婚姻道德觀念混亂，婚外戀、婚外性行為日益增多，家庭責任感淡漠，重幼輕老現(xiàn)象嚴重的影響了不良行為學(xué)生的價值取向。
2、急功近利的價值取向，影響了對不良行為學(xué)生培養(yǎng)的投入。
培養(yǎng)子女投入是巨大的，有的家長因此覺得不劃算，甚至覺得子女早一點賺錢自己也可早一點享福；或是把錢挪做它用，有的家長舍得建豪華的房子，卻舍不得花錢給孩子讀書，這樣的家長在鄉(xiāng)村并不少見。這樣造成不良行為學(xué)生無心學(xué)習(xí)，甚至也覺得本來就應(yīng)如此。
3、消費文化的影響是巨大的，其負面的、消極的方面對不良行為學(xué)生的危害更大。
影視、計算機及網(wǎng)絡(luò)的普及，給部分不良行為學(xué)生虛擬情感走向極端創(chuàng)造了可能；商家為了商業(yè)利潤竭盡了手段，吸引人們消費。在商業(yè)行為中不適度的夸張其說，使得一些不良行為學(xué)生注重享受而逃避勞動；暴力、色情的內(nèi)容也使得不良行為學(xué)生往不良的方向發(fā)展。
在長期的不良行為學(xué)生教育工作的過程中，專家們認為社會方面對不良行為學(xué)生的健康成長有著不利影響的主要方面有：（1）歌舞廳、酒吧等娛樂場所限制未成年人消費問題；（2）媒體宣傳上不適當內(nèi)容對未成年人的人生觀形成的影響問題；（3）未成年人走上不良道路后社會該施以怎樣教育；（4）未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社會支持。這些都是我們值得關(guān)注的問題。：
（四）同學(xué)原因
俗話說“物以類聚，人以群分”，同學(xué)中很容易自然形成“好生”一圈，“差生”一圈的現(xiàn)象，并且變本加厲，差生越差。這也是很多家長十分關(guān)注自己的子女與誰為友的原因。
上述四點可歸納為客觀原因或環(huán)境因素，自然也存在差生的內(nèi)在原因。
1、歷史原因。由于某種原因?qū)W習(xí)成績和品行一貫落伍，或者雖然得到幫教后已向好生方向發(fā)展，但是碰到挫折又“舊病復(fù)發(fā)”。
2、心理原因。個別學(xué)生心理不健康，當發(fā)現(xiàn)自己差別人一截時，不是找原因、想辦法，積極努力迎頭趕上，而是怨天尤人，甚至產(chǎn)生妒忌、憎恨的病態(tài)心理。
我校對后進生進行詳細分類：德育后進生，智育后進生并對他們的表現(xiàn)進行細致分析，詳細登統(tǒng)后進生名單，按號入座以便教育。
后進生的表現(xiàn)有以下幾個方面：
1、 學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正
學(xué)習(xí)目的是直接推動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生只有具有一定的學(xué)習(xí)要求、動機，才會認為學(xué)習(xí)是一種有價值的活動，才能發(fā)揮自己對學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)目的的強度對學(xué)業(yè)的影響呈顯著的正比關(guān)系。當今的初中生他們的年齡小，缺乏社會閱歷，且世界觀在形成過程中，他們對學(xué)習(xí)的目的、社會意義、個人的理想抱負、將來的職業(yè)等想的較少，甚至不想。因此，明確、主導(dǎo)的學(xué)習(xí)目的還沒有形成，正由于他們?nèi)狈h景性的學(xué)習(xí)目標和近景性的學(xué)習(xí)動機，使他們往往視學(xué)習(xí)為一種負擔，認為自己的家長、老師在逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心深處會有一種消極的對抗心理，造成學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，逐漸向后進生過渡、轉(zhuǎn)化。
2、 意志薄弱、不夠堅定
堅強的意志對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在某種意義上講，學(xué)習(xí)是一種堅苦的勞動過程，它要求學(xué)生付出較多的腦力和體力勞動去克服各種各樣的困難。沒有堅強的意志，是不能勝任學(xué)習(xí)任務(wù)的。后進生由于缺乏對自己的嚴格要求，學(xué)習(xí)遇到困難就回頭，失去戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，放棄對學(xué)習(xí)目的的追求，不想也不愿意同學(xué)習(xí)作斗爭，時間長久養(yǎng)成了害怕困難、回避困難的心理，形成了不求進取、意志薄弱、放棄征服困難勇氣的不良個性。
3、 智力活動呈被動狀態(tài)
有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生善于動腦、動手、思維活躍，而那些懶于動腦筋、思維不活躍、無獨立思考習(xí)慣的學(xué)生，在課堂上注意力不集中，不愿意積極解決問題，作業(yè)和考試時反復(fù)出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。在學(xué)習(xí)成績不理想時會產(chǎn)生自卑感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，認為自己智力差、無能力，安于現(xiàn)狀，缺乏競爭意識，逐漸變成后進生。
4、 道德水準模糊、認識不明確
高尚的道德情操有利于個性的成長，不良行為學(xué)生學(xué)生的道德形成過程至關(guān)重要，他們的道德觀念在幼年時只是受父母及周圍伙伴的影響，還沒有形成。在學(xué)生時期，他們處于形成階段，盡管如此，他們還沒有堅定的道德信念。此時他們對道德認識不明確、不穩(wěn)定，很容易受社會上不良風(fēng)氣的影響，不能分清真、善、美、丑，也缺乏對道德的正確評價，形成錯誤的認識。如：把打架鬧事看成是有“本事”，甚至“英雄”，把尊敬他人當作是“屈服別人”，把擾亂課堂秩序引起全班學(xué)生哄堂大笑認為是“自豪的事”。少數(shù)學(xué)生還做出嚴重違反道德規(guī)范、損害他人利益的行為，這些都是后進生的表現(xiàn)。
5、貪圖享受、愛慕虛榮
現(xiàn)代的家庭對孩子過分的溺愛，是造成這種現(xiàn)象的主要原因，有的家長在對待子女的問題上要求不夠嚴格，他們以超標準的物質(zhì)滿足孩子生活需求，忽略了對孩子思想道德、獨立生活的能力、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視了孩子個性的發(fā)展，使孩子身心發(fā)展失調(diào)，產(chǎn)生攀比的心里，扭曲了正確的消費觀念、審美情趣及興趣愛好，使子女在人生觀和世界觀上偏離正常的軌道，這些對于他們的成長都是不利的。
作為教師，我們僅看到這些學(xué)生的缺點是不行的，我們應(yīng)看到不良行為學(xué)生充滿著生機和活力，應(yīng)該耐心的運用多種方法，行之有效的采用各種教育方式，正確的看待引導(dǎo)他們，為此針對不良行為學(xué)生我建議采取的幾點建議：
1、 教師的信心
只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生。作為教師，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化的。這是轉(zhuǎn)化后進生的前提。事物總是在不斷運動、變化、發(fā)展的。后進生的“后進”往往也是暫時的，可變的。他們經(jīng)過自身的努力和良好的教育是可以逐漸擺脫“后進”的狀態(tài)，乃至成為優(yōu)秀。同時，尺有所短，寸有所長，后進生的“后進”也是相對的，他們身上往往存在不同的“閃光點”，他們可能在一方面后進，但在另一方面卻很優(yōu)秀。為此，我校要求教師要樹立發(fā)展觀念，相信后進生的可變性，以一分為二、辨證的觀點來看待后進生，既看到后進生后進的方面，更要看到其優(yōu)秀的一面。同時，通過有效的教育手段，使后進生以其長克其短，克其短揚其長，鼓舞他們上進，從而激勵他們自我進步，走向優(yōu)秀。
2、教師的愛心
愛是教育工作的基礎(chǔ)，愛能融化一切，特別是對于后進生，愛是促進其轉(zhuǎn)化的一個重要外部條件。后進生往往有意、無意的表現(xiàn)出對老師和同學(xué)的疏遠與隔閡。他們往往缺乏愛，在學(xué)校和家庭都難以得到應(yīng)有的關(guān)心和愛。為此，教師首先應(yīng)彌補后進生愛的缺陷，用愛的暖流開啟學(xué)生的心扉。愛后進生，要從一點一滴做起，學(xué)習(xí)上，給他們多“吃偏飯”，生活上多體貼關(guān)心，通過愛，最終感化后進生，讓他們從內(nèi)心里樂于接受教師的教誨，從而教師所期待的目標努力，實現(xiàn)新的轉(zhuǎn)化。
3、教師的細心
后進生的轉(zhuǎn)化是一項細致入微的工作。后進生的缺點和錯誤是明顯的、外露的，他們的優(yōu)點和積極因素往往少而甚微，又往往被他們的“烏黑面”所遮掩，讓人難以覺察和不足為奇。因此，轉(zhuǎn)化后進生關(guān)鍵就是要細心，要大處著眼，小處著手。一）細心的了解后進生，掌握其后進的原因，分清其類型，看看到底是“成績后進生”、“品德后進生”，還是“成績、品德雙后進生”。從而有的放矢，對癥下藥，有側(cè)重點、有針對性的進行長善就失。二）細心尋求后進生的“閃光點”、“可取點”、“優(yōu)秀點”，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，并加以發(fā)揚光大，從而揚長避短，實現(xiàn)后進生“舊我”向“新我”的轉(zhuǎn)變。三）細心把握后進生轉(zhuǎn)化的時機。矛盾的轉(zhuǎn)化總是有一定的時機，后進生的轉(zhuǎn)化也是如此。為此，教師要細心觀察后進生，通過其思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)的體現(xiàn)，見微知著，由此及彼，準確、靈活的把握住后進生轉(zhuǎn)化的時機，加以教育和引導(dǎo)。
4、 教師的齊心
大量的教育實踐表明，許多后進生轉(zhuǎn)化工作的失效，往往是因為教育者之間對后進生要求的不一致造成的。為此，在轉(zhuǎn)化后進生時，教育者之間要齊心。教師與家長之間，教師與教師之間要齊心，要力往一處使，對后進生都要有共同的美好愿望，對后進生的要求要一致，言行要一致，從而形成強大的教育合力，促進后進生的轉(zhuǎn)化。
5、 教師的恒心
“凍結(jié)三尺，非一日之寒�！焙筮M生的形成不是一朝一夕的，而是有一個漸變的過程。因此，他們身上的“后進”的轉(zhuǎn)化也需要有一個過程。為此，做好后進生轉(zhuǎn)化工作就必須要有恒心。要不怕反復(fù)。正確認識和對待后進生的反復(fù)�？酥谱约旱母星�，冷靜、耐心、堅持不懈的做好“反復(fù)”的教育工作。否則，將會“竹藍打水一場空”，那轉(zhuǎn)化后進生的意愿，將落為一句空話。
活動形式：要求班主任每月必須做一次后進生的家訪工作和談話工作。
總之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期的、細致的工作。我校教師充滿信心、愛心、細心、齊心、恒心，從而把“教育要面向全體學(xué)生，促使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到主動和諧的發(fā)展”的要求真正落到實處。
三、 強法制教育和道德教育。
一個人法律意識淡薄往往同缺乏道德修養(yǎng)有關(guān)，一些不良行為學(xué)生走上違法犯罪道路常常從道德淪喪開始，而違法犯罪行為本身又是違反道德的集中反映。所有不良行為學(xué)生違法犯罪的案例，實際上無一例外都是法律和道德意識缺乏和淡漠的結(jié)果。因此，只有通過對不良行為學(xué)生加強法制教育和道德教育，讓他們知道什么是法律允許的，什么是法律禁止的，什么是道德提倡的，什么是與道德相悖的，才能提高他們自覺抵制不良思想和辨別美丑的能力，培養(yǎng)他們向上、向善、向美的心理素質(zhì)和道德情操，從總體上提高其自身素質(zhì)。具體工作中，要針對在校生、不良行為學(xué)生實際情況，分別提出不同的教育要求。對于在校生，既要注重法律、道德知識的傳播，更要注重其道德意識、法律意識的養(yǎng)成。要把法制教育、道德教育列為必修課，做到教學(xué)有計劃，學(xué)習(xí)有教材，講課有教師，課時有保證，逐步使他們樹立起崇法、崇德意識，養(yǎng)成遵紀守法和良好的道德行為，增強明辨是非能力、依法自我保護能力和抵御不良影響的能力。對于社會不良行為學(xué)生，特別是“失學(xué)、失業(yè)、失管”的未成年人群體，要教育引導(dǎo)他們自覺遵守社會秩序，依法維護自身權(quán)益，正確處理各種矛盾，預(yù)防和減少違法犯罪。要加強對這部分不良行為學(xué)生的法制教育和道德教育，這是預(yù)防和減少不良行為學(xué)生違法犯罪的關(guān)鍵。要在黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各方面密切配合，對那些“家長管不住、學(xué)校不想要、公安很難辦”的不良行為學(xué)生，落實專人結(jié)對幫教，有的放矢地釋法說理，疏導(dǎo)勸誡,重點在轉(zhuǎn)化其思想,感化其感情，幫助他們找準人生的軌跡,使他們以良好的精神面貌和法律道德素質(zhì)回歸社會。
四、凈化不良行為學(xué)生成長的人文環(huán)境。
就網(wǎng)吧治理而言，嚴格禁止不良行為學(xué)生進入網(wǎng)吧不是上策，不良行為學(xué)生上網(wǎng)問題，宜疏不宜堵，堵是堵不住的，關(guān)鍵是要采取切實有效的措施，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，研發(fā)推介綠色上網(wǎng)軟件，為不良行為學(xué)生上網(wǎng)提供有效的技術(shù)手段，給不良行為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長提供條件，才能從源頭上解決問題。文化市場的管理不能一風(fēng)吹，要建立起一套有效防范和及時打擊色情、暴力信息以及其他有害出版物、音像制品的長效機制。有朝一日，不良行為學(xué)生成長的人文環(huán)境得到徹底治理,全社會預(yù)防和減少不良行為學(xué)生違法犯罪的事業(yè)也必將取得成果。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)和調(diào)查中，我想到了學(xué)生環(huán)境影響下的差距。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇2
隨著我國高校的連年擴招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問題已成為我國社會普遍關(guān)心和有待解決的問題。xx年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;xx年畢業(yè)生280萬人，比上一年增長32.1%;xx年畢業(yè)生達到了338萬人;而xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個人的成才和成長，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。
作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認識到這一嚴重的問題后，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場進行招聘，雖然只有短短的幾天時間，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我總結(jié)出來的對目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。
首先，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求�！胺�2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的。同時很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素。
大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來，最重要的工作意義是自我實現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。
然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長，對他們公司的長久發(fā)展不利。這也是個非�，F(xiàn)實的觀點，抱有這種思想的人應(yīng)當慎重的考慮。
此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認為比較有面子。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿�，不一定要局限于所謂的外企，給別的國家的人打工，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇3
20xx年2月25日至3月20日，區(qū)人力資源和社會保障局利用近一個月的時間，專門抽調(diào)人員成立調(diào)查組，依托全區(qū)人力資源保障服務(wù)平臺，對全區(qū)公司用工需求和未就業(yè)人員進行了摸底調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、基本情況
為掌握全區(qū)就業(yè)第一手資料，區(qū)人力資源和社會保障局先后走訪調(diào)查公司585家，召開專題座談會6次，發(fā)放調(diào)查問卷及宣傳材料1萬余份，對未就業(yè)人員的基本情況逐一進行了登記，并以此為基礎(chǔ)建立了臺帳，錄入電子信息平臺，構(gòu)建了“公司用工需求庫”、“就業(yè)人員信息庫”和“就業(yè)組織人事管理信息庫”，為用工公司與求職人員的有效對接架起了橋梁。
(一)公司用工需求情況。
在調(diào)查走訪的585家公司中，可提供就業(yè)崗位8545個。其中，民營公司377家，提供就業(yè)崗位6125個;國企83家，提供崗位1125個;三資公司27家，提供就業(yè)崗位285個;個體公司98家，提供崗位1010個。從這次調(diào)查情況看，民營、個體公司為吸納就業(yè)人員的主體。從提供的崗位看，服務(wù)類崗位人才需求居首，市場營銷類崗位人才需求第二。其中，餐飲服務(wù)類3311個;管理類3205個;機械操作類20xx個。從文化程度和年齡要求來看，大部分公司需要高中以上學(xué)歷，50%以上要求年齡在35歲以下(詳見表1)。
(二)未就業(yè)人員情況。
這次摸底調(diào)查共登記未就業(yè)人員13309人。其中，男5904人，占未就業(yè)人員的44.4%;女7405人，占未就業(yè)人員的55.6%。從求職者學(xué)歷構(gòu)成來看，大專以上學(xué)歷1248人，占未就業(yè)人員的9.4%;高中、中專5260人，占未就業(yè)人員的39.5%;初中以下6801人，占未就業(yè)人員的51.06%。從求職者年齡結(jié)構(gòu)來看，35歲以上為求職者主力，占求職人數(shù)50%以上，其中，16-34歲占44.3%，35-44歲占24.8%，45歲以上占30.9%。從人員類別看，高校畢業(yè)生489人;失地農(nóng)民11177人;就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)1643人，失地農(nóng)民是這次求職者的主要群體。(詳見表2)。
二、問題和分析
當前就業(yè)工作正處在一個新的歷史起點上，經(jīng)濟在由數(shù)量擴張型增長向質(zhì)量效益型增長的轉(zhuǎn)變過程中，對就業(yè)的影響也呈現(xiàn)出復(fù)雜性和不穩(wěn)定性。必須根據(jù)時代的要求，客觀全面分析工作中存在的矛盾和問題，為正確決策和開展工作提供可靠依據(jù)。
(一)部分公司出現(xiàn)招工難現(xiàn)象。在這次調(diào)查過程中，許多公司普遍反映存在“招工難”的問題，特別是服務(wù)行業(yè)更為突出。造成部分公司“招工難”的原因是多方面的：從社會層面分析�！罢泄るy”反映出了我區(qū)經(jīng)濟向好發(fā)展，特別是西部新城建設(shè)，公司用工需求增加。從公司層面分析，“招工難”反映了部分公司在用工理念上存在著偏差，公司用工存在短期行為、薪酬偏低和員工權(quán)利得不到保障等問題，造成了勞動關(guān)系緊張，必然導(dǎo)致“招工難”。從政府層面分析，政府在加強信息引導(dǎo)、解決公司招聘與勞動者求職信息不對稱問題，加強職業(yè)培訓(xùn)、解決公司要求與勞動者素質(zhì)不匹配問題，加強環(huán)境建設(shè)、解決公司規(guī)范用工與勞動者體面就業(yè)問題等需進一步研究解決辦法。
(二)就業(yè)質(zhì)量偏低。近年來，我區(qū)通過認真貫徹落實就業(yè)政策，積極開發(fā)崗位等措施，保持了就業(yè)形勢的穩(wěn)定。但從這次調(diào)查來看，全區(qū)新增就業(yè)人員中，靈活就業(yè)人員占到50%以上。據(jù)統(tǒng)計，在區(qū)職介中心代繳養(yǎng)老保險的近4萬人，已經(jīng)成為一種主要的就業(yè)形勢。為穩(wěn)定就業(yè)，政府雖然采取了給予社保補貼和崗位補貼的就業(yè)援助，但靈活就業(yè)人員、年內(nèi)失業(yè)人員就業(yè)兩次以上的比例仍在30%左右，由于這種就業(yè)方式抗風(fēng)險能力較弱，容易形成新的社會不穩(wěn)定因素。
(三)城市化進程加快帶來新的困難群體。全區(qū)未就業(yè)人員中，失地農(nóng)民占到了一半以上。即便是在目前實現(xiàn)就業(yè)的人中，靈活就業(yè)比例也高達60%。被征地農(nóng)民從心理到技能都難以應(yīng)對市場競爭的挑戰(zhàn)，對政府救濟依賴性強，缺乏就業(yè)的主動性。隨著城市化進程加快，這部分人的數(shù)量還會增多，對就業(yè)形勢的影響不容忽視。
(四)群體性就業(yè)矛盾凸現(xiàn)。高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員、失地農(nóng)民是我區(qū)就業(yè)服務(wù)的重點人群，圍繞促進三大群體就業(yè)，我們通過相關(guān)政策進行了重點幫扶，但隨著幫扶工作的深入，幫扶難度越來越大，當前救助的城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員5000多人，隨著年齡的增加，就業(yè)的難度也越來越大。高校畢業(yè)生就業(yè)更為特殊，該群體就業(yè)問題被社會各個領(lǐng)域所關(guān)注。今年我區(qū)預(yù)計畢業(yè)生1500多人需要安置，雖然政府采取了購買崗位的措施，但就業(yè)安置壓力仍然很大。
(五)勞動力文化素質(zhì)偏低。本次調(diào)查的13309名未就業(yè)人員中，初中以下的6801人，大專以上的只有1241人，僅占9.5%，總體文化水平明顯偏低。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟方式的轉(zhuǎn)變，特別是西部新城建設(shè)的加快，社會各方面對勞動力素質(zhì)要求越來越高。目前，外資公司、民營公司招工，對求職者的文化要求較高，基本上都招聘有高中以上文化程度的年輕人。而從這次調(diào)查中可以看出，初中文化程度以下的占50%以上，年齡超過40歲的也占到50%以上，很明顯，目前失業(yè)人員的文化素質(zhì)不能適應(yīng)招工的要求，造成有人無崗和有崗無人兩種情況同時存在。
(六)就業(yè)意識淡薄。本地勞動力就業(yè)難，很大一部分原因在于改變不了就業(yè)觀念，他們對工資要求、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作時間等都有著自身的主觀愿望，挑肥揀瘦。這與外地人員“低報酬，肯吃苦”的優(yōu)勢形成了鮮明對比。
三、對策與建議
區(qū)人力資源和社會保障局作為政府調(diào)配人力資源的職能部門，為公司服務(wù)，滿足他們的用工需求，為勞動者服務(wù)，解決他們的就業(yè)難題，既是義不容辭的責任，也是落實十八大精神的具體體現(xiàn)。針對這次調(diào)查工作所反映出的問題，經(jīng)過認真分析研究，建議探討實施相關(guān)措施：
(一)服務(wù)公司穩(wěn)定就業(yè)。公司是全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的脊梁，公司發(fā)展壯大是實現(xiàn)“三三五五”發(fā)展戰(zhàn)略的強大引擎，也是解決就業(yè)的根本。要牢固樹立服務(wù)公司就是服務(wù)發(fā)展大局的理念，把服務(wù)好公司作為優(yōu)化全區(qū)經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的出發(fā)點和落腳點，真正把駐區(qū)公司當作我們同甘共苦、攜手共進的親密朋友，千方百計為公司謀發(fā)展。要加大對公司的扶持力度，用足、用好各項就業(yè)政策。要加強調(diào)查研究，掌握人才需求，實施重點人才引進工程，建立健全公司后備人才制度。積極開展勞動用工指導(dǎo)服務(wù)活動，與駐區(qū)公司建立直接聯(lián)系，在一線解決公司實際問題，建立公司用工信息溝通機制，及時了解公司用工需求，提供相關(guān)信息和服務(wù)。
(二)項目超前運作安置就業(yè)。借西部新城建設(shè)的有利時機，充分發(fā)揮大項目帶動就業(yè)的主渠道作用。在項目落地的同時與公司溝通協(xié)調(diào)，將就業(yè)與項目建設(shè)統(tǒng)籌考慮。探索項目建設(shè)就業(yè)影響跟蹤服務(wù)機制。從招商引資環(huán)節(jié)開始提前介入，對項目進行就業(yè)評估，把就業(yè)崗位增加和人力資源配置結(jié)合起來，在項目實施方案中必須明確增加就業(yè)的數(shù)量;在項目開工建設(shè)時，同步啟動對從業(yè)者的技能培訓(xùn)。同時搞好招聘登記、職業(yè)指導(dǎo)、勞動合同簽訂、社會保險關(guān)系接轉(zhuǎn)等全程服務(wù)工作。
(三)政策扶持推動就業(yè)。充分發(fā)揮各項政策在促進就業(yè)中的作用，探索建立援助就業(yè)困難群體的長效機制。重點做好困難家庭及高校畢業(yè)生、失地農(nóng)民、就業(yè)困難人員的幫扶工作。把符合條件的“4050”困難人員全部納入社保補貼體系。通過開展“一對一”結(jié)對幫扶，開展公益性崗位安置，確保高校畢業(yè)生、困難就業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)。同時，鼓勵失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、失地農(nóng)民等有創(chuàng)業(yè)愿望的各類群體自主創(chuàng)業(yè)，對符合條件的創(chuàng)業(yè)人員提供5-10萬元的貼息小額擔保貸款，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應(yīng)。
(四)技能培訓(xùn)提升就業(yè)。要按照專業(yè)設(shè)計與本地產(chǎn)業(yè)相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與求職者需求相銜接，開設(shè)專業(yè)與用人單位需求相銜接的原則，引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)改革培訓(xùn)課程，豐富培訓(xùn)方式。組織開展訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)，不斷增強培訓(xùn)的針對性和實效性，提高勞動者就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
(五)優(yōu)化服務(wù)保障就業(yè)。充分發(fā)揮政府在促進就業(yè)中的橋梁紐帶作用。準確掌握人力資源市場供求狀況，及時維護“就業(yè)信息庫”，為勞動者和公司搭建有效對接平臺，實現(xiàn)“數(shù)據(jù)集中、信息共享、一點登錄、全區(qū)查詢”，促進人才供給和公司需求的有效對接。進一步完善區(qū)、街道、社區(qū)三級聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)信息平臺。充分利用區(qū)人力資源保障網(wǎng)，建立由區(qū)職業(yè)介紹中心、人力資源保障服務(wù)中心、社區(qū)經(jīng)辦人員組成的QQ群，從而進一步提高就業(yè)信息的利用率和就業(yè)崗位的對接率。通過組織專場招聘會，供需對接見面會等方式，為公司和求職者無縫對接提供全天侯服務(wù)。同時，將公司招工信息編印成冊，在公司招聘會和街道人力資源保障中心免費發(fā)放，向求職者提供用工信息。開展向公司“三送”(送政策、送信息、送項目)服務(wù)活動，切實為公司解決實際問題。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇4
最近這些年，興起了一股中學(xué)生打工熱，這引起了社會的廣泛關(guān)注。身為中學(xué)生的我們，到底該不該在未完成學(xué)業(yè)時，去接觸這個社會？基于這個問題，本小組對一些家長，老師，學(xué)生及一些社會從業(yè)人員進行了相關(guān)調(diào)查。
問卷調(diào)查：
1.打工中的收獲（多選）
a報酬b了解社會c對所學(xué)知識加深認識
2.你有沒有在假期去打工的想法？
a有b沒有
3.你希望找什么類型的工作？
a服務(wù)員b售貨員c推銷員
4.你認為打工應(yīng)具備的條件：
a良好的交際能力b知識基礎(chǔ)c健康的體魄5.您認為高中生在假期打工合適嗎？a合適b無所謂c不知道
6.你覺得高中生打工的主要目的是（多選）？a掙錢b提高社會實踐能力，磨練自己c打發(fā)時間d豐富假期生活e找新鮮的感覺
7.據(jù)你了解，家長對高中生假期打工的做法支持嗎？a很支持b無所謂c很反對
8.你覺得家長對高中生打假期工有哪些顧慮？（多選）a擔心高中生的人生安全
b擔心高中生受不良風(fēng)氣影響c不舍得高中生吃太多的苦
d覺得自己的`孩子給別人打工會丟自己的面子e會分散高中生的注意力，影響學(xué)習(xí)9.針對高中生打工，您認為社會應(yīng)（多選）a加強法律法規(guī)建設(shè)
b營造更好的社會環(huán)境
c鼓勵并給予特別的保護和關(guān)愛
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇5
一、調(diào)研的目的：學(xué)習(xí)是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的掌握知識技能和行為規(guī)范的活動。而健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，就是圍繞學(xué)習(xí)這個中心，學(xué)生所反映出的相應(yīng)的行為習(xí)慣，它是一種比較鞏固的動力系統(tǒng)與維持系統(tǒng)，事實證明，健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動順利進行的保證，形成健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣會使人終身受益。著名教育家葉圣陶說過：“中小學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣”。作為實施健康教育的實施者——教師，重要任務(wù)之一是要培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，抑制不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。為了進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的情況，掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，以便更有效地培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，設(shè)計并進行這項調(diào)查。
二、調(diào)查的對象與方法我們以中文班的學(xué)生為對象，接受調(diào)查問卷的學(xué)生達200多名。具有一定的代表性。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
1、學(xué)生課前準備的習(xí)慣從上調(diào)查顯示，約占94%的學(xué)生一聽到上課鈴響了以后，都能停止戶外活動，迅速進教室。但進教室后講話的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多。上課用的學(xué)習(xí)用品能每天帶齊的還不到總?cè)藬?shù)的70%。究其原因，學(xué)生書包沉重，為減輕負擔，每天只攜帶課表上安排課程的學(xué)習(xí)用品，有時臨時調(diào)課，便顯得慌亂；有的則由于自理能力差，沒有自覺整理書包的習(xí)慣。書本、文具盒隨意亂放的現(xiàn)象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前準備是學(xué)生上好課的基本前提，它有利于穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為規(guī)范的要求、標準進行了訓(xùn)練，但檢查考核評比工作未能深入持久真正落實，出現(xiàn)了抓一抓，緊一緊，放一放，松一松的現(xiàn)象，或還沒有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環(huán)境中存在的問題值得引起重視。
2、學(xué)生上課聽講、思考的習(xí)慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動作、注意專心聽講的學(xué)生比例不高，其比例還不到20%，集中注意力專心聽講，要求學(xué)生上課時眼睛注視老師，根據(jù)老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話，不做小動作。學(xué)生的聽課行為往往受學(xué)習(xí)情緒影響和教師授課質(zhì)量、組織教學(xué)的能力所影響。學(xué)生感興趣的課，開小差做小動作的現(xiàn)象相對較少，反之則多。另外，學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等因素，也會干擾學(xué)生聽課的注意力。上課聽講時能積極思考、愛動腦筋近占26%。從低年級到高年級，愛動腦筋學(xué)生數(shù)的百分比四、五年級較高，說明這個年級的學(xué)生求知欲望和獨立思考的能力較強。遇到疑難的問題時，大多數(shù)學(xué)生能主動請老師、同學(xué)，約占61%，但上課時不動腦筋，有疑問時不敢發(fā)問的學(xué)生也不在少數(shù)。甚至有4~6%的學(xué)生學(xué)習(xí)敷衍，有疑惑也得過且過，不求甚解。在這里也反映學(xué)習(xí)能力的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)過程應(yīng)是不斷地生疑（發(fā)現(xiàn)問題）、質(zhì)疑（提出問題）和解疑（解決問題）的過程。沒有熱愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知識的，因此，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，善于思考的習(xí)慣是老師義不容辭的責任。
3、學(xué)生閱讀習(xí)慣從表中顯示得到，絕大多數(shù)學(xué)生（88%）能坐直身子，雙手執(zhí)書，他們的讀書姿勢是正確的。良好的讀書姿勢有益于學(xué)生的健康與正常視力。學(xué)生中能經(jīng)常自覺閱讀課外書的情況并不令人滿意。六年級閱讀情況則處于低谷，僅為31%。課外閱讀能增長知識，開闊視野，多讀好書有益于學(xué)生的健康成長，但由于畢業(yè)班學(xué)業(yè)的負擔，沒有過多的時間，使學(xué)生對課外閱讀未引起足夠重視。各年級勤做筆記或圈劃情況較好（63%）。需進一步發(fā)揚。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇6
為了解柳州 師 專財經(jīng)系大學(xué)生這一特殊群體的吸煙現(xiàn)狀，探索在大學(xué)教育階段對大學(xué)生進行吸煙干預(yù)的策略和方法，為學(xué)校衛(wèi)生工作開展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據(jù)，本文于xx年5月～xx年6月對大連大學(xué)學(xué)生進行了吸煙現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果報告如下：
本次調(diào)查共印發(fā)問卷90份，回收有效問卷84份，其中男生35人，女生49人。49名女生中有19人吸煙，35名男生中有25人吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。
1、對香煙成分很了解的 ：男生占57%，女生占71%
2、知道抽煙對身體的 傷害的:男生占60%(完全知道)，女生占73%(部分知道)
3、認識的同學(xué)中有：男生占49%(5~10)，女生占61% (10人以上)
4、第一次吸煙的類型中：男生選模仿型的占51%，女生選消遣型的占29%
5、在校園里抽煙同學(xué)的看法：男生選無傷大雅的占23%，女生選反感的占55%
6、不贊成女性抽煙的：男生占74%，女生占73%
7、介意戀人抽煙的：男生占63%，女生占71%
7、抽煙的年齡在1年內(nèi)的平均率占37%
8、多數(shù)的同學(xué)在郁悶時抽煙占49%
9、抽煙之后不想戒的占少數(shù)11%
10、每個月買煙的費用少數(shù)用30占17%
11、知道抽煙對精子質(zhì)量不好的占多數(shù)為80%
12、知道抽煙對胎兒不好的占多數(shù)為71%
分析總結(jié)
調(diào)查結(jié)果顯示：
1、因受生活環(huán)境影響而開始吸煙的學(xué)生占大多數(shù)。
2、吸煙者對香煙的依賴性很大，難以戒掉。
3、隨著年級的升高，學(xué)習(xí)及就業(yè)的壓力越來越大 ，焦慮水平也越來越高，而吸煙則往往被人們認為是排憂解愁，緩解焦慮的一個很好的措施。
4、年級越高，交往的場合也越來越多， 而在某些特殊場合吸煙被學(xué)生認為是成人化的標志之一。
也可能存在的因素有:
(1)標新立異心理
大學(xué)生處在生理心理的日漸成熟的階段，自我意識在不斷顯現(xiàn)，表現(xiàn)欲逐步增強，時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。
(2)追求風(fēng)度心理
現(xiàn)在，電影視錄相等娛樂傳播媒介對學(xué)生心理的影響極大。某些吸煙大學(xué)生承認他們吸煙完全學(xué)自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風(fēng)度，有男子漢氣味。的確，這些道德認識正處在不成熟階段的大學(xué)生往往錯誤的將吸煙與威武，灑脫聯(lián)系在一起。
(3)好奇心強，玩玩欲望高。
這部分多數(shù)是比較早吸煙的學(xué)生，好奇心強，凡事想親身實踐一下，但克服自制力卻比較差，他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情，哪知一抽不可收。
(4)交際心理不成熟。
這些大學(xué)生中流行這么一句話：俺款爺，不買就買，一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有，是“款爺”，借此壓服別的同學(xué)，在班上樹立“錢”威。
(5)屈從心理。
俗話說;“近墨者黑”一些中學(xué)生受到同伙負效應(yīng)影響，加上本身意志薄弱，屈從于外部誘惑壓力，也隨其吸上了煙。
相關(guān)的意見或建議
a、調(diào)查顯示，目前大學(xué)生吸煙的主要原因是:交際應(yīng)酬、解悶、好奇、追求時尚等.這也許與當前學(xué)生生活平淡、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排一些豐富多彩的課余生活，加強戒煙宣傳，讓大學(xué)生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性，以矯正大學(xué)生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。
b、主要是強調(diào)吸煙對個人和他人的危害和他人的危害和教師“為人師表”的重要性。通過教師的言行影響學(xué)生。為使師生能認識到吸煙對個人、他人身體的危害，及對教師在形象方面所產(chǎn)生的影響，各學(xué)校開展了多種形式的健康教育活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動員與吸煙的教師簽訂控制吸煙的協(xié)議;各學(xué)校在師生中開展以“吸煙有害健康”為主題的廣播宣傳、講座、征文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽、演講比賽、班隊會活動等。
吸煙對身體健康的危害眾所周知，作為大學(xué)生，身體健康是工作生活的本錢，不能讓吸煙影響了我們的生活，戒煙勢在必行。要戒煙先要意識到戒煙的好處: 僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統(tǒng)帶來地益處便會顯現(xiàn)出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼承吸煙者下降一半。 戒煙5年—15年后，中風(fēng)地危險性降到從不吸煙者水平。戒煙xx年，患肺癌的危險性比繼承吸煙者降低一半�；伎谇话⒑戆�、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復(fù)到從不吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴峻健康損害之前戒煙。
解決決問題的現(xiàn)實意義
吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾病的致病因素;吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10至20倍，冠心病發(fā)病率高2至3倍，氣管炎發(fā)病率高2至8倍;全球每年有500萬人死于與吸煙有關(guān)的疾病等等。同時吸煙所導(dǎo)致的醫(yī)療成本讓中國五千多萬人口陷入了貧困。
不僅如此，吸煙還影響我們的日常生活。吸煙時衣兜里經(jīng)常要帶香煙、打火機，加上手機、眼鏡，春夏秋冬不能忘，實在累贅;吸煙人的衣服、床單被煙灰燒個小窟窿是常事。由于在野外吸煙，引發(fā)森林火災(zāi)的事也時有發(fā)生;在課堂聽講、會場開會，常常需要溜出來過過煙癮再進去，該聽的沒聽著，該說的沒說到，影響學(xué)習(xí)、工作。四、在劇場看戲，甚至在電影院看個電影，半中間也得出來抽支煙，弄的棋也下不好、戲也看不成;眼下乘飛機、坐汽車、逛商店、進佛堂，無論出外辦事還是旅游，所到之處很多地方都禁止吸煙，吸煙的人處處受限制。且吸煙不僅害己，還影響公共環(huán)境，傷害其他不吸煙的人。從對他人的身體健康的尊重來說，戒煙還反映出一個人社會公德的高下。
戒煙后能更集中精力地學(xué)習(xí)和工作，且不會因吸煙產(chǎn)生二手煙危害他人，還校園一片清新的空氣。不僅如此，戒煙后可以省下一筆開銷，去做更有意義的事。
最后用一局法國戒煙委員會和煙草預(yù)防辦公室在巴黎舉行的第30屆法國醫(yī)學(xué)沙龍上對所有吸煙者發(fā)出的警示結(jié)束本次調(diào)查：
“吸煙危及生命的概率是50%，戒煙等于自救�！�
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇7
一、調(diào)查原因
最近我發(fā)現(xiàn)許多人因為上太久而導(dǎo)致近視。也有因為上而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的。于是我決定好好調(diào)查一下。
二、調(diào)查方式
1、先去查找因為上近視的人并問問他們上近視前和上近視后的感受。
2、調(diào)查上的小學(xué)生都會干什么。
三、調(diào)查情況記錄
時間：12月4日我找到了一位因為上而近視的小學(xué)生問他上前和上后的感受他告訴我說：“以前我以為上很好玩，然后我天天玩，不僅學(xué)習(xí)成績降了，連眼睛也近視了�，F(xiàn)在我再也不上了�！�
時間：12月8日我做了一份調(diào)查表，調(diào)查學(xué)校的小學(xué)生上都干什么。調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚，有十分之五的小學(xué)生是上打游戲的，有十分之三的小學(xué)生是看電視的`，只有十分之二的小學(xué)生是搜集資料的。
四、結(jié)論
通過以上的調(diào)查我總結(jié)出了以下兩條結(jié)論：
1、小學(xué)生不應(yīng)該上玩游戲，不然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
2、小學(xué)生如果上必須為自己設(shè)定時間，不然就會導(dǎo)致近視。
五、今后應(yīng)該加強的措施
1、小學(xué)生盡量少上。
2、小學(xué)生不能進吧。
3、上盡量不玩游戲。因為一旦上癮，就會一直玩?zhèn)�不停。
六、感想
1、通過對小學(xué)生上的調(diào)查，我了解到，上是一種有害學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望愛上的小學(xué)生應(yīng)該戒掉癮。這樣才能讓學(xué)習(xí)成績更上一層樓！
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇8
一、調(diào)查問題
中學(xué)生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學(xué)生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生加強教育，努力宣傳樸素的生活 作風(fēng)，引導(dǎo)適度的消費，健康的消費，家長應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應(yīng)對消費歪風(fēng)與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學(xué)生消費及消費觀，使中學(xué)生消費走入正軌。此項調(diào)查是對海棠中學(xué)八年級學(xué)生的消費情況，從而能初步反映當代中學(xué)生的消費情況及問題。
二、調(diào)查范圍
海棠中學(xué)八年級學(xué)生
三、調(diào)查方法及時間
進行隨機抽樣方式對海棠中學(xué)的100名八年級學(xué)生進行了一項問卷調(diào)查。調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方法，本次問卷調(diào)查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。
四、調(diào)查分析
調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%，女生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%。
分析調(diào)查統(tǒng)計如下表
�。ㄒ唬┏踔猩慊ㄥX的情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的學(xué)生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調(diào)查總數(shù)的65.96% ，50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21 %，100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32 %，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19 %。那么中學(xué)生們的零用錢是從哪里來的呢？他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%;其次來自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%;自己打工而來的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他 的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%。現(xiàn)在的學(xué)生基本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛 有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學(xué)前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學(xué)習(xí) 用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么 零用錢了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學(xué)生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學(xué)生的判斷能（力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日�；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他 親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛 護。少部分期望"自食其力"的學(xué)生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學(xué)生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數(shù)的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。
（二）中學(xué)生零花錢的消費情況
�。�1）中學(xué)生零花錢的消費。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%，其它的情況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢？
�。�2）中學(xué)生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食。
調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用來購買書籍的學(xué)生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進行儲蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運動花費占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的（包括服裝和鞋類） 占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學(xué)生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態(tài)度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學(xué)生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長們的注意。小學(xué)生調(diào)查報告作文調(diào)查報告作文裝備制造行業(yè)走訪調(diào)查報告
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇9
一、調(diào)查概況
我于xx年9月份，對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
3、當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。74％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多，
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點
調(diào)查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇10
根據(jù)北京環(huán)衛(wèi)集團統(tǒng)計，20xx年春節(jié)七天長假期間，北京環(huán)衛(wèi)集團清掃煙花爆竹殘屑超過90噸。僅除夕一天，北京市就清掃了40多噸鞭炮屑。
據(jù)中國環(huán)保部統(tǒng)計，20xx年元宵節(jié)期間，受不利氣象條件及元宵節(jié)煙花爆竹燃放的影響，京津冀及周邊地區(qū)和中西部部分地區(qū)出現(xiàn)空氣重污染。20xx年元宵節(jié)當天，有33個城市發(fā)生了重度及以上污染。北京市環(huán)保局的數(shù)據(jù)表明，20xx年春節(jié)期間燃放煙花爆竹，導(dǎo)致北京全年P(guān)M2.5濃度平均上升0.6微克左右。
20xx年，北京煙花爆竹銷售時間從前幾年的20天縮短到11天，全市共有煙花爆竹零售網(wǎng)點942個，比去年減少20%。截至目前，北京市煙花爆竹總備貨量約為31.5萬箱，比去年少了20萬箱。杭州、西安、太原等城市也于近日下發(fā)通知，對煙花銷售點數(shù)量、燃放時間等做出限制。
據(jù)中國公安部治安管理局副局長閆正斌介紹，截至目前，中國實行煙花爆竹禁放的城市有138個，出臺限放政策的城市有536個，其中直轄市4個、省會城市19個。
在社會各界的呼吁下，近年來，不少城市鞭炮銷量持續(xù)走低。根據(jù)統(tǒng)計，20xx年春節(jié)期間，北京市的煙花銷售量同比下降36%，天津的銷售量也下降30%以上。從空氣質(zhì)量來看，天津、北京去年春節(jié)期間PM2.5濃度與上年同期相比下降36%以上。
少放鞭炮，污染物少了，空氣質(zhì)量也高了�！胺疟夼诤桶溩印⒓彝F聚一樣，都是‘年味兒’的重要組成部分�！蔽覀兛梢宰鹬貍鹘y(tǒng)，由提倡少放鞭炮逐漸過渡到禁放鞭炮。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇11
大學(xué)生都開始面對現(xiàn)實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當代大學(xué)生在市場經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。
89%的老師和家長支持大學(xué)生假期打工，他們認為大學(xué)生通過打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學(xué)業(yè)。有78%的人認為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己，17%的學(xué)生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學(xué)生打工是為滿足自己的個人欲望。
在打工時是自己找還是通過中介機構(gòu)？有的同學(xué)是通過中介機構(gòu)的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的`，
打工受騙：
騙財
一：中介詐騙 有一些非法的中介機構(gòu)，抓住了大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學(xué)生們找到合適的工作。
二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理，向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金，并許諾工作結(jié)束后退還，然而工作結(jié)束時大學(xué)生只能領(lǐng)到工資，保證金卻不見了蹤影。
三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人，
騙力：
一：克扣工資。
二：網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息，要求應(yīng)聘者通過電子郵件等方式工作。
精選學(xué)生調(diào)查報告模板 篇12
經(jīng)過了3個月的細致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會發(fā)布了專門針對“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”的“貧困女大學(xué)生”生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個月從家里得到的生活費在100元以下；15.7%的特困女大學(xué)生來自獨生子女家庭，25.3%的來自城市家庭；非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學(xué)生一樣貧困；特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想……
一個案例
“油多了不好，大學(xué)生調(diào)查報告�！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)20xx級學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。20xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京，調(diào)查報告《大學(xué)生調(diào)查報告》。
孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費，自己留下900元做1年的生活費用。沒有交上的學(xué)費只能慢慢補。
學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放107元的生活補貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費，二來東西貴。前幾天實在太熱，她花20元買了一件T恤；實在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達到了8%。
五組數(shù)字
●15.7%來自獨生子女家庭
接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來自林業(yè)大學(xué)，6.6%來自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來自師范大學(xué)，52.2%來自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟不景氣，家里缺少勞動力，致使收入只夠維持溫飽。同時，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供養(yǎng)大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個或者兩個以上子女的家庭。
●93.7%月生活費不足200元
貧困女大學(xué)生的生活消費水平都很低，在校期間基本生活費用難以達到學(xué)校所在地最低伙食標準，且無力繳納學(xué)費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟保障。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達93.7%。
在吃飯以外的消費上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒有經(jīng)濟能力購買學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達56.6%的貧困女大學(xué)生沒有購買服裝的經(jīng)濟能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無力購買化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。
此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。