黨的思想路線實質(zhì)核心（精選2篇）
黨的思想路線實質(zhì)核心 篇1
1941年毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中，把這句原指治學(xué)態(tài)度的話古為今用，從哲學(xué)的高度做了新的分析，深化了對實事求是的理解，并為其提出了一個經(jīng)典的注釋，指出：‚‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯?#8219;。毛澤東對中國社會、中國革命的分析無不貫穿著實事求是的精神。因而他才能找到中國革命的規(guī)律，制定出適合中國國情的路線方針政策，指導(dǎo)中國革命走向勝利，實事求是是中國革命實踐經(jīng)驗的高度總結(jié)和概括，中國革命和建設(shè)的經(jīng)驗表明，實事求是是勝利之本，只要堅持實事求是，我們黨就會永遠立于不敗之地。
歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們：什么時候堅持實事求是，黨和國家的事業(yè)就會順利發(fā)展;什么時候背離實事求是，黨和國家的事業(yè)就會遭遇挫折。同時，只有堅持實事求是，黨和人民的事業(yè)才能順利前進，一旦背離實事求是就必然遭到挫折甚至倒退。實事求是是馬克思主義世界觀的根本要求，是馬克思主義的精髓。
一、 實事求是地看待學(xué)校、學(xué)生和學(xué)校當(dāng)前工作以及存在的問題
20xx年經(jīng)省農(nóng)業(yè)廳，南平市政府批準(zhǔn)，南平農(nóng)校與建陽農(nóng)業(yè)工程學(xué)校合署辦學(xué)，強強聯(lián)合，實行一套班子，兩個校區(qū)的管理體制，從而使學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)實力都有長足的發(fā)展，逐步發(fā)展成為有著廣泛發(fā)展空間和良好發(fā)展前景的閩北唯一一所集文理、農(nóng)工商貿(mào)為一體，面向全國招生和就業(yè)的，辦學(xué)規(guī)模最大、師資力量最雄厚、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽高的綜合性國家級重點中專和省級文明學(xué)校。而這些成績的取得是得益于學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的堅強領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體黨員干部和教職工的辛勤工作和共同努力的結(jié)果，但最主要的一條是得益于學(xué)校始終堅持實事求是的原則，可以說，堅持實事求是原則是我們學(xué)校各項事業(yè)健康、穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要保證。
第一個問題，實事求是地看待我們的學(xué)校。職業(yè)教育明顯不同于高等教育和中學(xué)教育，不同點就在于職業(yè)教育所有工作和任何事情都必須靠自己完成。
具體地講，學(xué)校要擴大規(guī)模，就必須加大招生力度，學(xué)生招進來后要進行知識技能的培養(yǎng)和教育，更重要的是要管理，不能出問題，也不允許出任何問題，最后更為關(guān)鍵的是還要推薦就業(yè)，這就是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的必然要求和必備條件。招生、教育、管理、就業(yè)，這些是所有大學(xué)和中學(xué)都無須考慮的，而我們職業(yè)學(xué)校卻都要必須面對的，又必須要協(xié)調(diào)有序做好的具體工作，這就是職業(yè)教育不同于其它教育的特殊性和重要性。
20xx年是我們?nèi)尕瀼厥∞r(nóng)業(yè)廳、南平市政府關(guān)于兩校合署辦學(xué)決定的關(guān)鍵一年，經(jīng)過近三年的磨合和大家的共同努力，實踐證明，兩校合署辦學(xué)已進入了一個順利開局，順利起步的良好發(fā)展勢頭，這些都充分體現(xiàn)在兩個校區(qū)的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體黨員干部、全體教師對合署辦學(xué)這個決定在思想上、認(rèn)識上、行動上所形成的高度統(tǒng)一和高度一致，最能說明問題的是在招生教育、管理和就業(yè)等方面，在大家的共同努力下，兩校在校生總數(shù)達5458人。目前，在閩北各中職學(xué)校中，可以講是‚規(guī)模最大、辦學(xué)實力最強、設(shè)施最完善、師資力量最雄厚、入學(xué)條件最優(yōu)惠、在校生人數(shù)最多‛的一所有著廣泛發(fā)展空間和良好發(fā)展前景的希望學(xué)校�；旧蠈崿F(xiàn)了上級黨委確定的預(yù)期目標(biāo)，成績比較顯著，成績來之不易，因此，我們要備加珍惜來之不易的成績，共同維護好我們這所和諧、穩(wěn)定、平安的校園環(huán)境。
第二個問題，實事求是地看待我們的學(xué)生。職業(yè)教育是一種特殊的教育類型，是沒有門檻的教育，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。從改革開放以來，我們學(xué)校的職業(yè)教育事業(yè)經(jīng)歷近50多年的洗禮后屹然崛起，不斷發(fā)展和壯大。在當(dāng)今閩北經(jīng)濟社會發(fā)展中，已成為促進經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展不容忽視的一支生力軍，招生逐年增加。20xx年兩個校區(qū)的在校生近5458人，這也是我們學(xué)校發(fā)展史上辦學(xué)規(guī)模最大的時期。
然而招生人數(shù)的猛增，也給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了巨大的壓力，集中反映在中職學(xué)生難管理和管理難的問題，而難管理與管理難的焦點是當(dāng)今的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面大幅度下降，尤其是新招收的學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的下降令人擔(dān)憂，可以說，學(xué)校還是原來的學(xué)校，而學(xué)生已經(jīng)不是原來的學(xué)生。原來行之有效的規(guī)章制度和教學(xué)計劃、教學(xué)方法現(xiàn)在實施起來困難重重，而對接踵而來的各種新情況、新問題，學(xué)校的老師們卻感到束手無策。實事求是地說，如何使中專教育的教學(xué)與管理、服務(wù)工作盡快地適應(yīng)新的教育對象和當(dāng)今的學(xué)生，也就是我們的學(xué)校、我們的老師要如何去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)成為我們學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵課題。也是全體黨員干部和教師必須要應(yīng)對的問題。
第三個問題，實事求是地看待我們的工作。學(xué)校是教書育人的重要陣地，學(xué)校也是培養(yǎng)和影響他人的地方，而教師則是影響他人的人。
目前，兩個校區(qū)的全體黨員干部和教職工總數(shù)288人，從總體上看，全體黨員干部和廣大教師是一個愛崗敬業(yè)、盡心盡職、勤奮工作、團結(jié)奮進的大集體，是一個有凝聚力和戰(zhàn)斗力的育人管理的團隊組織，有一股堅忍不拔、銳意進取和奮勇爭先的工作作風(fēng)和工作熱情，這是主流。在思想上，全體黨員干部和教職工能注重學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，講大局、講團結(jié)、講奉獻，能以大局為重，認(rèn)真貫徹落實上級黨委和學(xué)校的決定，確保政令暢通;在工作上，全體黨員干部和教職工能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實，扎實抓好工作落實，有一大批高素質(zhì)的黨員教師為學(xué)校的發(fā)展在默默無聞、無私奉獻。正是有了這樣一批黨員干部和教師的帶動作用，凝聚了全校方方面面的力量，我校的各項事業(yè)才不斷向前推進，學(xué)校才有今天這樣的大好局面。
第四個問題，實事求是地看待我們存在的問題。目前在我們的工作中還有不盡人意的地方，有些問題是與我們學(xué)校所面臨的新形勢和新任務(wù)還很不相適應(yīng)，主要集中反映在以下幾個方面：
一是缺乏對工作抓落實的意識。具體地講，就是缺乏對工作講求實效、講求效率、抓好落實的工作思路和管理方法的工作手段，對工作沒有具體的目標(biāo)要求、沒有時不我待的緊迫感、沒有時效性。原來是一件簡單容易的事情，偏偏要弄得復(fù)雜化，原本是一件急辦的、要馬上落實的事情，總是要拖到出現(xiàn)問題的時候，才肯去落實。工作沒有創(chuàng)新精神，按照幾十年一貫制的老經(jīng)驗、老辦法來處理當(dāng)今的問題。
二是缺乏對工作高度負(fù)責(zé)的意識。具體地講，就是缺乏對工作積極主動、耐心細(xì)致、講求效率的工作作風(fēng)。在具體的工作中，主要表現(xiàn)對工作不深入、不具體、不求實效，浮在面上，停留在口頭上，對一件事情評論的多、強調(diào)的多，可是一接觸到實際問題就回避，這是一種典型的對工作不負(fù)責(zé)任和逃避責(zé)任的表現(xiàn)。
三是缺乏對工作的協(xié)作意識。具體地講，就是缺乏整體協(xié)調(diào)和團隊精神，缺乏整體協(xié)同作戰(zhàn)的意識，在具體工作中，主要表現(xiàn)為各科室之間缺乏主動配合、主動尋找問題、及時發(fā)現(xiàn)問題、果斷解決的工作方法，各人都有一把號，各吹各的調(diào)，各人都站在各自的山頭上，各唱各的調(diào)。對具體的工作相互推諉扯皮，最后又相互指責(zé)，各取所需、各行其是，其結(jié)果是造成辦事拖拉、貽誤時機，給學(xué)校工作帶來負(fù)面影響。
四是缺乏對工作的奉獻意識。具體地講，就是一談工作就想到要多少補貼，就要談條件、提要求，就要討價還價。沒有正確處理好奉獻與索取這對對立統(tǒng)一的關(guān)系，把索取放在第一位，沒有說我為學(xué)校做了些什么?創(chuàng)造了什么?奉獻了什么?不說這和拜金主義、享樂主義、極端個人主義有什么相聯(lián)系，至少是缺乏奉獻精神，至少是與共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)，踐行‚三個代表‛和‚八榮八恥‛教育是相違背的。
以上四個問題都是在我們的實際工作中反映出來的。對于這些存在的問題，我們一定要認(rèn)真進行反思、整改，否則繼續(xù)讓這些不良行為發(fā)展蔓延下去，將會嚴(yán)重影響我們學(xué)校各項事業(yè)的健康、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、 實事求是地分析存在的問題
按照實事求是的原則，我們不能不靜下心來，對上述問題進行分析、思考，尋找這些問題產(chǎn)生的原因和結(jié)癥，那么這些問題產(chǎn)生的原因和結(jié)癥在哪里呢?
實事求是地講，這些問題的產(chǎn)生有其主觀和客觀兩個方面的原因：
1、從主觀上講，主要是思想認(rèn)識問題。一是對什么是實事求是認(rèn)識不足、認(rèn)識不清，認(rèn)為實事求是就是自己想說什么就說什么，想怎么干就怎么干，沒有樹立學(xué)校發(fā)展的大局意識、整體意識和團隊意識。一切都是局部，從本科室、從個人的利益出發(fā)和考慮，打著實事求是之旗，行實用主義之實;二是缺乏堅持實事求是的自覺性和堅定性，在具體的工作中，對學(xué)校確定的工作和崗位職責(zé)要求要履行的工作，表現(xiàn)出說得多、談?wù)摰亩�，做得少、落實的慢，對過去的工作回憶的多，對當(dāng)前工作強調(diào)的少，教育別人時堂而皇之，輪到自己時覺得無所謂。
2、從客觀上講，主要是學(xué)校的管理體制問題。學(xué)校是一個相對獨立，又相對封閉的事業(yè)單位，目前，學(xué)校的管理體制關(guān)鍵一點就是缺乏有效的激勵機制和約束機制，具體表現(xiàn)在：一是職能的分工上，各科室之間的劃線，崗位職責(zé)的劃線，較為分明，忙閑不均，干多干少一個樣的現(xiàn)象較突出;二是在用人機制上，缺乏強有力的激勵機制和約束機制，在干部隊伍中存在著‚能上不能下，能進不能出‛，幾十年一貫制的自我感覺良好，不思進取、不注重教育理念的更新和辦學(xué)水平的提升，沒有真正體現(xiàn)出人崗相適，各得其所，人盡其才，才盡其用的科學(xué)、合理的用人機制。
對上述問題的分析，這些問題的結(jié)癥是隨著教育事業(yè)改革和發(fā)展道路前進中所出現(xiàn)、所產(chǎn)生的，也必然會在今后教育管理體制的改革中和實踐中一一得以化解，這是一個深層次的問題，要徹底解決這些問題，前提必須要堅定不移地堅持實事求是的原則，按照改革發(fā)展的客觀規(guī)律辦事。這也是一件長期的、復(fù)雜的和艱巨的工作。
三、實事求是地做好學(xué)校當(dāng)前的各項工作
學(xué)校當(dāng)前的各項工作，就是‚內(nèi)求團結(jié)、和諧、穩(wěn)定，外樹發(fā)展、質(zhì)量、特色‛，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，推進學(xué)校可持性穩(wěn)定發(fā)展。對當(dāng)前工作，就是‚突出一個重點、強化兩個意識‛。
1、突出一個重點，就是突出深入開展以文明校園服務(wù)周活動和“平安校園”創(chuàng)建工作為重點，推動學(xué)校各項工作健康有序發(fā)展
開展文明校園服務(wù)周和‚平安校園‛創(chuàng)建活動不僅僅是簡單地開個動員大會，組織學(xué)生掃掃地、搞搞衛(wèi)生、看看大門，貼幾張標(biāo)語、喊幾句口號的面上工作，為學(xué)校做‚美容‛、搞形象，而是有著更深層的含義，文明校園服務(wù)周活動和‚平安校園‛創(chuàng)建工作是一項能有效牽動，推動、帶動整個學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定發(fā)展的重要工作，是一項經(jīng)過實踐證明的行之有效的管理制度，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是一項只有起點，沒有終點的長期堅持和不斷完善的工作、其目的是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良校園學(xué)風(fēng)，加強學(xué)生日常管理，提高學(xué)生‚自我管理，自我教育，自我服務(wù)，自我完善‛的能力，努力構(gòu)建和諧健康，積極向上的文明校園。
一是要堅持長期有效開展文明校園服務(wù)周活動和‚平安校園‛創(chuàng)建工作，按照實事求是的原則，遵守‚循序漸進‛、‚有所為有所不為‛的工作方法，不搞理想境界，不搞全面出擊，不搞急于求誠，采取一個學(xué)期確定一個重點、一個月突出一個主題，一步一個腳印，不搞形式主義，不做表面文章。
二是要嚴(yán)格按照文明校園服務(wù)周活動和‚平安校園‛創(chuàng)建工作方案的要求，認(rèn)真抓好各項活動的落實。要求各科室之間必須緊密配合，相互協(xié)作，協(xié)調(diào)統(tǒng)
一、齊抓共管，同時，要求全體黨員干部和教師要統(tǒng)一認(rèn)識，積極帶頭，積極配合，主動參加，不講條件，不提要求，服從大局，個人服從組織，人人爭當(dāng)參與者，不要當(dāng)旁觀者。
三是要嚴(yán)肅紀(jì)律，強化責(zé)任。全體黨員干部和教師，特別是學(xué)、保、團和全體班主任，必須要以飽滿的工作熱情，高昂的工作干勁，扎實的工作作風(fēng)，高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到整個活動中去，對在活動中出現(xiàn)的工作不力，推諉扯皮，辦事拖拉，貽誤工作，造成影響和損失的人和事，學(xué)校將予以相應(yīng)的嚴(yán)肅處理。
2、強化兩個意：一是強化責(zé)任意識;二是強化落實意識。
(1)強化責(zé)任意識
什么是責(zé)任呢?目前似乎還沒有統(tǒng)一的說法，《辭海》中就沒有‚責(zé)任‛的確切解釋，《漢語大詞典》對責(zé)任的解釋是多義的，其含義為：①使人擔(dān)當(dāng)某種職務(wù)的職責(zé);②份內(nèi)應(yīng)擔(dān)做的事;③做不好份內(nèi)應(yīng)擔(dān)做的事，因而應(yīng)該承擔(dān)過失。簡言之，任職、份內(nèi)事、因過失而受查處是責(zé)任的三層基本含義。根據(jù)這三個基本含義，我們可以給責(zé)任明確一個定義：責(zé)任—-就是份內(nèi)應(yīng)該做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。 因此，強化責(zé)任意識，就必須要做到以下兩點：
一是要求全體黨員干部和教師要堅定不移地忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的前途和命運融入到建設(shè)海峽兩岸經(jīng)濟區(qū)綠色腹地的事業(yè)中，融入到我們學(xué)校改革發(fā)展，穩(wěn)定的各項事業(yè)中，堅持國家利益，集體利益，學(xué)校利益高于個人利益，認(rèn)真履行崗位予以的職責(zé)，在自己的崗位上忠實地履行對社會，對學(xué)生的責(zé)任，做好學(xué)校的工作，人人有責(zé)，人人都必須盡職盡責(zé)。
二是要求每個黨員干部和教師對待工作一定要樹立求真務(wù)實，狠抓落實的觀念，以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對待自己的工作，要‚堅持四個要‛和‚反對四個不能‛。既‚要勇于任事，敢于擔(dān)當(dāng)，不能在其位不謀其事，在崗位不在狀態(tài)‛;‚要各負(fù)其責(zé)，守土有責(zé)，不能敷衍塞責(zé)，逃避推脫責(zé)任‛;‚要責(zé)權(quán)統(tǒng)一，盡職盡責(zé)，不能遇到權(quán)力，好事往里攬，遇到困難往外推‛;‚要在崗一日盡責(zé)一天，不能在崗時不盡責(zé)，離崗后亂指責(zé)‛。強化責(zé)任意識，就是要切實把學(xué)校的整體工作，科室的職能工作與自己的實際工作和職責(zé)緊密地聯(lián)系起來，當(dāng)著自己份內(nèi)的事。
(2)強化落實的意識，就是要抓落實。抓落實，體現(xiàn)的是作風(fēng)形象，抓落實不僅是能力和水平問題，而且是作風(fēng)和形象問題，想不想抓落實，會不會抓落實，直接反映一個人的工作責(zé)任和工作作風(fēng)形象問題。
強化落實意識。就是對學(xué)校確定的各項工作，親力親為，帶頭去做，使工作一項一項地落實到具體工作上，而不是停留在口頭上，記在本子上的敷衍不負(fù)責(zé)任的做法。
強化落實意識。就是要用腳踏實地、持之以恒的意志抓落實。當(dāng)前兩校合署辦學(xué)，學(xué)生人數(shù)猛增，學(xué)校的改革和發(fā)展進入攻堅階段：各種深層次的矛盾開始暴露出來，我們每前進一步，都必須會出現(xiàn)這樣和那樣的問題和矛盾，靠什么來推動工作的落實，只有靠腳踏實地、持之以恒，圍繞目標(biāo)，一抓到底，只有這樣，我們才能在困難的條件下，一步一步地推進我們總體目標(biāo)的實現(xiàn)。 強化落實意識，就是要用改革和用創(chuàng)新的精神抓落實。與時俱進，改革創(chuàng)新，是我們做好學(xué)校各項工作的必由之路，不改進就沒有活力，不創(chuàng)新就沒有生命力。要進一步的解放思想，大膽探索，沖出傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)做法的束縛，創(chuàng)造性地開展工作。
強化落實意識，就是要用具體化的措施抓落實。只有具體化才能落實，只有深入才能落實。具體，就是要明確工作責(zé)任，要把學(xué)�？偟膴^斗目標(biāo)和新學(xué)期的總?cè)蝿?wù)分解成為階段性的工作，分解成為每個科室，每個黨員干部和教師的具體任務(wù)，并通過嚴(yán)格的督促檢查，保證工作的落實。深入：就是工作要向上攀登，作風(fēng)要向下深入，把精力花在學(xué)校上，眼睛盯在學(xué)生上，把力量使在工作上，就是實干實做。
總之，只要我們堅持實事求是的原則，正確地把握學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大方向，明確自己肩負(fù)的工作職責(zé)和工作任務(wù)，按照改革、發(fā)展的客觀規(guī)律，與時俱進、改革創(chuàng)新、真抓實干、實干實做、盡職盡責(zé)。那么，我們有理由相信，我們的學(xué)校一定能成為一所和諧、穩(wěn)定、平安、健康、積極向上、持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。
黨的思想路線實質(zhì)核心 篇2
中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長近日在同第九期縣委宣傳部長培訓(xùn)班學(xué)員座談時強調(diào)，宣傳思想文化戰(zhàn)線要認(rèn)真貫徹關(guān)于做好新形勢下群眾工作的重要指示精神，樹立群眾觀點、站穩(wěn)群眾立場、增進群眾感情，深入宣傳黨的群眾路線，自覺踐行黨的群眾路線，把以人為本、執(zhí)政為民的理念落實到各項宣傳思想文化工作之中。
指出，群眾路線是黨的根本工作路線，宣傳思想文化工作承擔(dān)著宣傳群眾、動員群眾、服務(wù)群眾的重要責(zé)任，本質(zhì)上就是群眾工作。只有自覺貫徹群眾路線，主動面向群眾、熱忱服務(wù)群眾，才能確保宣傳思想文化工作屬于人民、服務(wù)人民的性質(zhì)和方向，才能更好地發(fā)揮宣傳思想文化工作凝魂聚氣、強基固本的重要作用。長期以來，宣傳思想文化工作有著堅持群眾路線的優(yōu)良傳統(tǒng)�，F(xiàn)在形勢任務(wù)發(fā)生了新的變化，但全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，依靠群眾推動事業(yè)發(fā)展的傳統(tǒng)不能丟，一定要在指導(dǎo)思想上不斷強化群眾路線，在各項工作中全面體現(xiàn)群眾路線，在隊伍建設(shè)中深入落實群眾路線。
指出，宣傳思想文化工作貫徹好黨的群眾路線，首先要回答解決好“為了誰”的問題，堅持一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。無論理論武裝、新聞宣傳、文藝出版工作，還是思想道德建設(shè)、文化體制改革、精神文明創(chuàng)建工作，都要始終牢記人民利益高于一切，與群眾站在一起、同群眾坐在一條板凳上，把為了群眾、服務(wù)群眾作為基點和歸宿，更好地宣傳引導(dǎo)群眾、動員激勵群眾，更好地為人民群眾代言、為人民群眾謀利。要回答解決好“依靠誰”的問題，堅持從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。
充分相信群眾、緊緊依靠群眾，尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的文化創(chuàng)造熱情，從人民群眾中汲取智慧營養(yǎng)，把人民群眾滿意作為檢驗工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，真正做到讓群眾來參與、讓群眾來評判、讓群眾唱主角。要回答解決好“我是誰”的問題，視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人，擺正同人民群眾的關(guān)系。堅持情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾，牢記人民群眾是我們的衣食父母、精神父母，密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，保持赤誠之心、赤子之心，自覺把人生坐標(biāo)定位于服務(wù)人民群眾，把個人追求融入黨和人民的宣傳事業(yè)，切實履行好人民群眾賦予的神圣責(zé)任。 中央宣傳文化部門和單位主要負(fù)責(zé)同志參加了座談會，中宣部常務(wù)副部長雒樹剛主持會議。