辯論賽精選總結(jié)（精選3篇）

辯論賽精選總結(jié) 篇1

　　1、活動宗旨：開學(xué)伊始，為了豐富校園文化生活，提高廣大同學(xué)的普通話水平，鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力，展現(xiàn)華夏語言魅力，學(xué)院舉辦“ 思想飛揚、激情碰撞” 09級新生辯論賽。

　　工作開始和結(jié)束時間：10月15日—10月25日

　　參加人數(shù)：72人

　　人員分工：部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。

　　2、本輪辯論很好的調(diào)動了各班同學(xué)的活動積極性，各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去，并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。

　　3、

　　(1)預(yù)期目標(biāo)：希望能夠很好的調(diào)動各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性，并選出優(yōu)秀的代表隊及選手，為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。

　　(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平，也有一些辯手在儀態(tài)動作上有不規(guī)范的情況。

　　(3)產(chǎn)生差異原因：同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗不足。

　　4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。

　　5、此次活動中最成功的地方：

　　(1)準(zhǔn)備工作做得很充分;

　　(2)比賽時間控制得比較好;

　　(3)比賽賽場井然有序;

　　(4)各部員分工明確，各司其職;

　　(5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。

　　6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會，一定注意準(zhǔn)備好電池，并多做其他準(zhǔn)備。

　　二.活動開展條件分析

　　1、有利條件和機(jī)遇：辯論賽正值開學(xué)伊始，同學(xué)們參加的熱情十分高漲，并且受到學(xué)長學(xué)姐們的指導(dǎo)，辯論水平比較高。

　　2、限制因素：因為正處于開學(xué)伊始，學(xué)院活動較多，時間安排上常會和其他活動產(chǎn)生沖突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延后。

　　3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協(xié)商好，為辯論賽的開展讓出時間。

　　三.活動的輻射影響

　　1、活動直接人群和人數(shù)：活動直接參加的是09級新生，共72人。

　　2、此次活動邀請了其他學(xué)院辯論隊成員擔(dān)任嘉賓，為新生作點評，有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高。

　　3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團(tuán)對辯論賽的報道。

　　4、后續(xù)活動計劃：接下來將進(jìn)行第二輪辯論賽，以班級為單位，每班各出一支隊伍，分別進(jìn)行比賽，之后，獲勝兩隊再次進(jìn)行比賽，爭奪冠亞軍，剩余兩方爭奪季軍。

　　四.經(jīng)費開支明細(xì)

辯論賽精選總結(jié) 篇2

　　1月24日早，我校三農(nóng)學(xué)社于12號樓105教室舉辦辯論賽，旨在“鍛煉口才以及臨場應(yīng)變能力”,該社團(tuán)會長擔(dān)任主持人，骨干以及會員參加此次活動。

　　此次辯題為“好馬該不該吃回頭草”,正方認(rèn)為好馬該吃回頭草，而反方則持相反觀點。主持人簡單宣讀比賽規(guī)則后，辯論賽正式開始。首先，正反方一辯分別就本方所持觀點陳述自己的理由，正方認(rèn)為不應(yīng)該因為所謂骨氣、面子而不肯回頭，錯失良機(jī);而反方圍繞“覆水難收”,認(rèn)為“眺望遠(yuǎn)方的人總比沉湎過去的人要強(qiáng)”.隨后雙方二辯則以“高考”為例，各抒己見。正方認(rèn)為高三的復(fù)習(xí)過程就是不斷咀嚼回頭草的過程，在這個過程中不斷吸收提高。而反方并不贊成，他們認(rèn)為高三的高考的題型永遠(yuǎn)都是新的，不可能會再考那些老舊題型。緊接著雙方三辯則繼續(xù)將辯題延伸到婚姻愛情身上。然后進(jìn)入自由論辯時間。雙方親友團(tuán)也加入進(jìn)來，雙方辯友緊密團(tuán)結(jié)，激烈的爭辯。整個過程精妙絕倫，激動人心，現(xiàn)場無時無刻不洋溢著濃郁緊張的氛圍，引得觀眾陣陣掌聲。最后雙方四辨進(jìn)行總結(jié)。

　　辯論比賽結(jié)束，評委稍作點評，指出選手在比賽中的優(yōu)缺點。反方以81.6:77.2的成績勝正方，且反方二辯張金鳳以其快捷的反應(yīng)能力和妙語連珠的口才獲得最佳辯手獎。

辯論賽精選總結(jié) 篇3

　　謝謝主席、評委、對方辯友，各位同學(xué)，大家好。

　　感謝對方辯友用細(xì)膩動人的話語，為我們渲染出一幅“養(yǎng)之恩重于山”的畫面，然而，于情于理，我們始終相信——養(yǎng)之恩雖重，卻輕于生之恩!

　　“瑕不掩瑜”，還請允許我指出對方辯友幾點不妥之處。

　　首先，“霧里看花”概念欠妥。對方辯友將“養(yǎng)”等于培養(yǎng)、撫養(yǎng)等各方面之和并把受體的主觀能動性等因素亦納入其中。真可謂讓“養(yǎng)”的內(nèi)容包羅萬象呀。同時，又忽視“生”之內(nèi)涵與時代、現(xiàn)實相結(jié)合的需要，“只見樹木不見森林”。倘若如此，“養(yǎng)”恩如此大，“生”恩又在何處安家呢?

　　其次，“南轅北轍”方法欠妥。對方辯友堅信以時間、付出為尺度衡量兩者孰輕孰重。尚且不論原本生、養(yǎng)所需時間懸殊。單單問，若要測出“十月懷胎，一朝分娩”對整個生命的本源意義、對生命彌貴唯一的價值幾何。您的標(biāo)準(zhǔn)，還行得通嗎?

　　再次，“一葉障目”認(rèn)識欠妥。對方辯友只怕是強(qiáng)拿雞毛當(dāng)令箭，“蚍蜉撼樹”而已。您能否告訴我們，沒有了人類的誕生，所吹噓的“養(yǎng)”無所不能又在何方?對方認(rèn)為人格是養(yǎng)成的，可是，為什么養(yǎng)動物卻不能讓人類發(fā)展呢?還有，法律、字典的內(nèi)容因時更新，切莫犯“本本主義”的錯誤吶。

　　自原始社會人丁稀少、零星棲居的生殖崇拜，到如今，社會繁榮昌盛，人類足跡遍布全球的生命可貴。無論是自然之生，還是“社會重生”，生之恩澤潤及個人，更潤及整個人類發(fā)展，奠定延續(xù)的基本。

　　現(xiàn)在，我將總結(jié)我方觀點如下：

　　第一，“生”是人類的本源，帶來生命的希望，是無以回報的恩賜，是我們有可能走進(jìn)這個世界，感受“萬物之靈”的驕傲。我們同樣懂得“養(yǎng)”的恩惠，它讓我們獲得生存的資料與資源�？墒牵瑳]有這生身，其他便是空幻。這種恩，怎能不是最重?

　　第二，人類之所以能把社會技能、文化等內(nèi)化為個人行為能力，正基于先天遺傳條件。生與養(yǎng)均為人類延續(xù)所必需的。然而，“生”賦予一個生命以萬物之靈的精神基礎(chǔ)和品格價位，或是重獲生命的機(jī)會。而養(yǎng)，則服務(wù)于生。念及于此，生之恩，是養(yǎng)之恩難以企及的。

　　第三，新的生命觀亟需樹立。人類踏過荊棘、涉過流沙，于是，我們看到，鮮活的實例在昭示“社會再生”讓生命之帆再度啟航：我們看到，無論身處何方，鮮紅中國心翹首神州的自豪期待：我們看到，全球幾十億人，常常忽視生命誕生的偉大而怠慢生命�；蛟S，我們真要反思：生，神圣在哪兒?

　　質(zhì)樸的父母常常嘮叨“孩兒是爹媽的心頭肉”“孩兒可是爹媽身上掉下的肉”，臍帶相系、十指連心的親情觸動，我們可否明白，涌泉之流可報滴水之恩，可這生身之恩，縱然河干�？萦衷跄軋蟠�?

　　是什么讓人們朝圣般頂禮膜拜，宛若穿越時空的禮贊?費爾巴哈說：“生命，本身就是最大的恩賜!”

　　駐足于這一刻，回眸人類歷史滄桑，眺望社會未來興旺，擁一份無以復(fù)加的感恩情懷，感觸生命的脈搏，我們不得不承認(rèn)：“生之恩，重于養(yǎng)之恩!”因為，百年古柏蔥郁系于根，千里長河始自源!

　　謝謝!